八年级下册语文课件《最后的演讲》 人教版（2016部编版） (9)

八年级下册语文课件《最后的演讲》 人教版（2016部编版） (9)

最后一次演讲 闻一多 1.知识和能力：了解作者及本文的时代背景；学会 本课的字词；体会本文重点句子的含义；掌握文章的 主旨。 2.过程和方法：仔细揣摩关键词句的内涵和表达作 用，加深对课文内容的理解。本文讲演语言爱憎分明， 要认真体会增强语感。 3.情感态度和价值观：结合当时的时代背景，学习 无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，体会其革 命豪情。 新课指南 课前预习 1.易读错写错的字 诬蔑 屠杀 恐怖 挑拨离间 召开 卑鄙 （wū miè） （tú） （kǒng） （bō jiàn） （zhào） （bǐ） 赋予卑污 （wū） （yǔ） 2.多音多义字 横 héng( ) hèng( )蛮横 横竖 间 jiān( ) jiàn( )间接 中间 挑 tiāo( ) tiǎo( )挑逗 挑担 召 zhào( ) shào( )召公 召唤 3.形近字辨析 摇 ( ) 瑶 ( ) 摇头 瑶池yáo yáo 谣 ( ) 徭 ( ) 遥 ( ) 童谣 徭役 遥控 yáo yáo yáo 跨 ( ) 挎 ( ) 跨越 挎包kuà kuà 垮 ( ) 胯 ( ) 绔 ( ) 冲垮 胯部 纨绔 kuǎ kuà kù 赔 ( ) 剖 ( ) 赔偿 剖析pōu péi 掊 ( )掊击pǒu 卑 ( ) 裨 ( ) 卑污 裨益bì bēi 婢 ( )奴婢bì ④边远的地方。如：边鄙。 4.本课生字词典 卑( )： ①(位置)低。如：卑湿。 ②(地位)低下。如：卑贱。 ③(品质)低劣。如：卑鄙。 赋( )： ①(上对下)交给。如：赋予。 ②旧指农业税。如：田赋。 ③征收(赋税)。如：赋以重税。 ④我国古代文体。 鄙( )：①粗俗；低下。如：卑陋： ②谦词，用于自称。如：鄙人。 ③轻视；看不起。如：鄙薄。 ④谦恭。如：卑辞。 bǐ bēi fù ⑤做(诗、词)；如：赋诗一首。 蛮横： 5.重要词语释义 捏造事实冤枉人。 搬弄口舌，引起争端，使互相猜忌而离散。 卑鄙恶劣。 交给(重大任务、使命等)。 品行低下，不知廉耻。 ①获得某种东西所付出的钱。②泛指为达到某种目的 所耗费的物质或精力。 发展和提倡优良作风、传统等。 挑拨离间： 卑劣： 赋予： 发扬： 诬蔑： 代价： 卑鄙无耻： (态度)粗暴而不讲理。 形容卑劣龌龃。例句：这么下流的事情，你也做得出。 6.近义词辨析 语意较重，多指由于生命受到威胁而引起的惧怕。例句： 他们这样疯狂害怕，正是他们自己在慌啊!在恐怖啊! 惊慌害怕，语意轻些。例句：听了这件事，他感到恐惧 不安。 不顾羞耻；不知羞耻。例句：这几天，大家晓得，在昆明出 现了历史上最卑 污、最无耻的事情! 恐怖： 恐惧： 无耻： 下流： 闻一多(1899—1946)，现代诗人、学者和坚强的民主战士。原名闻家骅, 湖北浠水人。1920年7月发表了第一首新诗《西岸》，从此跨人中国的诗坛。 1923年9月，他的第一本诗集《红烛》出版。这本诗集反映了诗人对伟大 祖国真挚的爱和对黑暗的现实极端的恨。他把自己比喻为正在燃烧的红烛， 宁愿牺牲自己，誓为他人造福。 1928年1月，诗集《死水》出版，这是他的代表作，面对苦难的祖国，严 峻的现实，他的爱国主义热情更加炽烈，而虚幻的唯美主义的成分减少了。 1946年7月15日，闻一多被国民党特务暗杀。1946年7月17日毛泽东、朱德 同志在唁电中称赞他：“为民主而奋斗，不屈不挠，可敬可佩。”周恩来同 志在悼词中写道：“心不死．，志不绝，和平可期，民主有望，杀人者终必 覆灭。 走进作者 1945年抗日战争胜利后，国民党当局为篡夺革命胜利果实，阴谋 发动内战。中国人民在中国共产党领导下，坚持民主和平，反动独 裁和内战，开展了蓬勃的爱国民主运动。国民党当局为了镇压这一 运动，制造白色恐怖，屠杀爱国民主人士。1946年7月11日，爱国民 主人士李公朴先生在昆明被特务暗杀。特务们要暗杀的第二个对象 就是闻一多，友人劝他躲一躲，但他毅然出席了15日举行的李公朴 先生追悼大会，他事先没准备发言，但面对会场上特务们的无理取 闹和嚣张气焰乙他忍无可忍，拍案而起，走上讲台，发表了这篇义 正词严的讲演。当天下午，他就被暗杀。课文是这次讲演的记录整 理稿。所以称为“最后一次的讲演”。 文题背景 闻一多先生在这次即席讲演里，揭露并痛斥了反动 派制造白色恐怖，无耻暗杀进步人士的卑鄙行径和罪行， 揭示了反动派必然灭亡，真理一定胜利的历史规律。鼓 舞人民为争取民主和平而斗争的信心和勇气，表达了自 己热爱祖国、为革命事业不惜献身的斗争精神。 文章主旨 完成历史任务 历史上 最卑污 最无耻 事件 暗杀李公朴 为何被暗杀 争取民主和平 真理是一定胜利的 发扬云南人民 的光荣传统 随时准备牺牲 最 后 一 次 的 讲 演 整体感知 1.这篇讲演表现了作者怎样的思想感情? 这篇讲演表现了闻一多先生强烈的爱憎感情。他对李公 朴先生被暗杀十分悲痛，赞扬了李公朴先生和昆明人民， 他们为争取民主和平献出宝贵生命是昆明无限的光荣，高 度评价他们的革命斗争精神。对国民党特务的罪恶行径进 行质问、痛斥。面对面地揭露反动派的虚伪本性和险恶用 心，指出反动派必然灭亡的可耻下场。 重难点探究 整篇讲演恰当地运用了多种句式和多种修辞方法，增强了语言的感染 力和论辩的力量。全文运用了多个感叹句，这些感叹句，有的是对英烈 和人民力量的赞颂：”李先生在昆明被暗杀，是李先生的光荣，也是昆 明人的光荣!”“云南光荣的历史，远的如护国，近的如‘一二·一’， 这些都是属于云南人民的，’我们要发扬!”有的是对敌人罪行的揭露： “在昆明出现了历史上最卑污、最无耻的事情!”有的是对光明前景的展 望：“李先生倒下了，也要换来一个政协会议的召开，(热烈的鼓掌)我 们有这信心!”有的是对敌人虚弱本质的揭露：“他们这样疯狂害怕，正 是他们自己在慌啊!”有的是对昆明学生的号召……这些感叹句的运用， 充分表达了闻一多先生的爱憎之情，具有强烈的感召力和战斗力。 2.文章是怎么使语言具有感染力和论辩力量的？ 3.讲演者在讲演中不断变换人称，这是为什么? 在讲演中使用的人称不断变换，对表达讲演者的思想感情起到 了有力的配合作用。 对敌人正面指斥、揭露，用“你”“你们”，显示出讲演者的 毫无畏惧；向听众揭露敌人的罪行或揭穿他们的用心时，用“他 们”，流露出讲演者极端的愤怒感情和轻蔑情绪。 鼓舞人们团结斗争时用“我们”，表现出讲演者与群众亲密战 斗的感情。 特别是把“我们”与“你们”相连相对地使用时，更表达出讲 演者感情的鲜明，立场的坚定。 文中多次使用感叹句、设问句、反问句。 感叹句在文中用得最多。如：“这几天，大家晓得，在昆明出 现了历史上最卑污最无耻的事情!”“为什么要打，要杀，而且 偷偷摸摸的杀!”“无耻啊!无耻啊!”等等闻一多在讲演过程中， 一直无比激愤，运用感叹句有效地表达了他强烈的愤慨之情 句中有愤怒的控诉、辛辣的讽刺；有对李公朴先生的赞扬，对 人民力量的歌颂；有对光明前途的展望，对革命青年的号召。这 些语言爱憎分明，具有强烈的感召力和战斗力。 1.语言风格 鉴赏与写作 设问句、反问句在文中也多次出现，如：“李先生究竟犯了什 么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔，用嘴，写出了说出了千万人 民心中压着的话”“今天，这里有没有特务？你站出来”“凭什 么要杀死李先生”等等。设问句能够引起听众的注意和思考，使 听众产生情感上的共鸣。设问句比陈述句情感强烈，表达了闻一 多愤怒痛斥反动派的情感。反问句用来揭露敌人卑劣无耻的行径， 表达的语气更坚决，态度更鲜明。批判的力量更强烈。 (1)对比手，法的运用。讲演者把不同的人物置于明暗对比鲜 明的角度．故意拉大两者的距离，并赋予他们不同的感情色彩， 从而达到极佳的表达效果。如在第二自然段中，“这是某集团的 无耻，是李先生的光荣”把反动派与李公朴先生置于对比的立场， 以反动派的“无耻”衬托李先生的“光荣’’，又以李先生的 “光荣”反衬反动派的“无耻”，两者互为作用。在强烈的对比 中，表现出对反动派的愤怒与蔑视，以及对李先生的赞扬，充分 表达出闻一多先生大义凛然、爱憎分明的爱国主义感情。 2.写作技法 (2)心理的描述。通过对心理的剖析，往往可以知道某些行 为举止的真实意图。对敌人心理的抨击，往往也是最直接、最 有杀伤力、最易致敌人于万劫不复的境地的战术。闻一多巧妙 地运用了这一点。如在第四节中：“不知他们是怎么想法，他 们的心是怎样长的!其实也很简单，他们这样疯狂害怕，正是他 们自己在慌啊!在恐怖啊!”暗杀李先生的根本原因是“他们自 己在恐怖”，这一心理剖析，一针见血地戳穿敌人的虚弱本质， 向大家证明敌人不过是只“纸老虎”，给敌人以压力，给人民 以动力。 (3)举例引证。俗话说，事实胜于雄辩。用事实说理，可以 让反动派的谎言不攻自破，增强文章的说服力。文本第四自然 段中列举了“一二·一”事件和李公朴先生被害惨案，赞扬昆 明青年和李先生的伟大献身精神的同时，揭露反动派反革命、 反人民、摘谋杀的险恶用心。 本文运用口语进行面对面的交流，这种方法可以充分发挥语 言抑扬顿挫的特点，可以用平实、简洁、通俗的语句收到斩钉 截铁的效果，还可以随时根据需要把某个意思充分展开、充分 强调，这不仅不令人感到哕唆重复，还会使人感到印象鲜明深 刻。这种口语式的交流值得我们借鉴学习。 3.借鉴应用