秦岭——淮河线 教学案2

秦岭——淮河线 教学案2

第四章 中国的区域的差异 第一节 秦岭—淮河线学案 学习目标：‎ 知识与技能：1、认识秦岭—淮河线的基本概况 ‎ 2、认识我国四大分区的分界线与范围划分 过程与方法：运用地图认识我国四大区的分界线及四大区的范围。‎ 情感与价值观：运用对比方法，理解秦岭—淮河线的地理差异。‎ 一、自主学习：‎ 学习任务一：阅读课本P75-77的内容，完成下列问题。‎ ‎1、淮河发源于 ，向东流经 、 和 注入 湖。‎ ‎2、秦岭、淮河的走向都是 方向。其中秦岭是 水系与 水系的重要分水岭，其北侧是 平原，南侧是 谷地。‎ ‎3、秦岭—淮河线南北两侧主要有 、 和 方面的显著差异。 ‎ 学习任务二：阅读课本P78-79的内容，完成下列问题 ‎1、中国的四大地理区域是 。‎ ‎2、我国四大区域的分界线分别是 。‎ 二、合作共建（教师寄语：集体的力量能战胜一切）‎ ‎1、填表：比较秦岭—淮河南北两侧的任意六项地理差异 比较内容 秦岭—淮河北侧 秦岭—淮河南侧 ‎2、读我国四大区域图，完成下列问题 ‎（1）A与B的界线是我国1月 0C等温线通过的地方，干湿地区中的 与 的分界线。‎ ‎（2）A与C的界线大致是以季风区与 毫米年等降水量线为界。‎ ‎（3）D与其他地区的分界线大致是地势第 级阶梯与第 阶梯的分界线。‎ ‎（4）B和D两个分区分界线处的山脉是 ，C、D两个区域分界线处的山脉是 和 。‎ 三、课堂总结（善于总结，才能获取较大的进步）‎ ‎1、秦岭—淮河线的地理意义 ‎2、我国的四大区的划分 四、诊断评价（教师寄语：相信自己，我能行）‎ ‎1、列举出秦岭与淮河的两条共同点：‎ ， 。‎ ‎2、山东省属于四大区域中的：‎ A、北方地区B、南方地区C、西北地区D、青藏地区 ‎3、下列各省区中，没有被秦岭—淮河线穿过的省份是：‎ A、安徽 B、江苏 C、甘肃 D、河北 ‎4、以下地理区域中，为我国主要农业区的是：‎ 北方地区 南方地区 西北地区 青藏地区 A、、 B、、 C、、 D、、 ‎5、地跨我国北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区的省区是：‎ A、青海B、四川C、陕西D、甘肃 ‎6、材料解析：‎ 材料一：秦岭位于我国中部，是黄河水系与长江水系的分水岭。秦岭地区南北地理差异十分显著，是重要的地理界线。‎ 材料二：‎ ‎（1） 秦岭北坡年降水理为600——700mm， 南坡为750——900mm，造成这种差异的原因是 。‎ ‎（2）秦岭—淮河以北的河流冬季有结冰现象，以南的河流冬季不结冰，原因是 ‎ ‎ 。‎ ‎（3）“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为炽，”造成这些差异的原因是 ‎ ‎ 。‎