第28课奇妙的克隆教案2

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第28课奇妙的克隆教案2

‎28 奇妙的克隆 教学要求:‎ ‎1、能正确、流利、有感情地朗读课文。‎ ‎2、学会本课8个生字,两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。‎ ‎3、了解克隆技术的发展、成就和意义,激发学生勤于思考、热爱科学的情操。‎ 教学重难点:‎ ‎1、体会“克隆”的含义及其奇妙。‎ ‎2、了解克隆技术的发展、成就和意义,激发学生勤于思考、热爱科学。‎ 教具准备:挂图、生字卡 教学时间:2课时 教学目的 ‎1.能正确、流利地朗读课文。‎ ‎2.掌握课文内容,了解“克隆”意义。‎ 教学准备 生字新词卡片     ‎ 第一课时 教学过程:‎ 一、谈话引入:‎ ‎1、通过前两课的学习,我们对科学充满了好奇,对生活充满了幻想,今天我们学习第七课《奇妙的克隆》(板书),也是有关科学奥秘的。看课题,同学们有什么问题?(克隆是什么,奇妙在哪里,克隆有什么作用?)‎ ‎2、交流有关克隆的资料。‎ 二、初读课文 ‎1、读准宇音,认清生字字形,读顺每句话,把全文读通。‎ ‎2、画不懂的词语,联系上下文或借助工具书了解它们的意思,仍然不懂的请做上记号。‎ ‎3、边读边思考课前提的问题。‎ 三、检查自学效果:‎ ‎1、指名读课文,帮助纠正字音和读得不通顺的地方引导学生把课文读正确。‎ ‎2、了解词语的掌握情况,对学生不懂的词语教师作适当讲解。‎ 四、分段指名读课文 提出学习要求:课文主要写了什么内容?按照怎样的顺序介绍克隆的?分段,概括段落大意。‎ 五、指导书写生字 ‎1.学生仔细观察田字格中的生字后,指名板演。‎ ‎2.引导评价,适当范写。‎ ‎3.学生用钢笔描红、临写,教师巡视指导 六、作业 ‎1、抄写生字词 ‎2、练读课文 第二课时 教学目的 ‎1.了解有关克隆的知识和克隆研究的方法。‎ ‎2.激发学生共勤于思考,热爱科学的情愫。‎ 2‎ 教学准备 投影文字 ‎ 教学过程:‎ 一、复习引入:课文主要写了什么?按照怎样的顺序介绍克隆的?‎ 二、精读课文:‎ 学习第一至第四自然段:‎ ‎1、默读第一自然段:什么是克隆?文中是怎样说明的?‎ ‎2、怎样读第一自然段,谁来试试?‎ ‎3、默读第二自然段,边读边画出写动物的“有性繁殖”“无性繁殖”的句子,它们有什么区别?你是怎么理解的?小组交流,汇报。‎ ‎4、教师引读“有性繁殖”和“无性繁殖”部分。‎ ‎5、植物是如何克隆的呢?自读课文第三自然段,画出写“植物都有先天克隆的本领”的句子,文中介绍了哪几种植物的克隆?奇妙在哪?(就……就……就……)(注意分号)‎ ‎6、你读懂了省略号了吗?你能再举些例子吗?‎ ‎7、你还读懂了什么?根据收集的资料谈谈“压条”和“嫁接”。‎ 学习第五自然段:‎ ‎1、高等动物可不可以克隆呢?自读第五自然段,你读懂了什么?‎ ‎2、第一只克隆羊叫什么?名字是怎样得来的?“多利”的诞生有什么意义?‎ 学习第六至第八自然段:‎ ‎1、克隆技术是怎样造福人类的?你读懂了什么?除书上的,你还了解哪些?(小组讨论交流)‎ 随机引导理解、感情朗读:‎ 从“……可以……也可以……”体会克隆技术在培育优质、高产的粮食、蔬菜新品种,培育品质优良的家畜等方面的重要意义。‎ 从“……还可以……,从而……”体会克隆在保护生态方面的重要意义。‎ 从“……能够……能够……,一旦……就能……”体会克隆技术在医学上的意义。‎ ‎2、教师引读 学习第九自然段:‎ 克隆技术正向人类展示它诱人的前景,那么,它在哪些方面,有什么样诱人的前景呢?请你联系生活实际,发挥想像。(小组讨论交流,再在全班交流)‎ 三、总结课文,了解说明方法 ‎1、齐读全文:课文写了什么,按照什么顺序写的?用了什么说明方法?‎ ‎2、读了课文,你有什么想法?‎ 师:克隆技术造福于人类,这是科学家们的巨大贡献,我们要学习科学家勤于思考,热爱科学的精神。‎ 四、作业:作文《假如我是克隆专家》‎ 板书:        7。奇妙的克隆 克隆是什么 神话 动物 植物 低等生物 ‎    多利”  诞生 了不起         爱科学 ‎ 造福人类  食物 畜牧 生态 医学     学科学 ‎ 诱人前景 2‎
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