部编人教版语文八年级上册第5课《藤野先生》同步练习

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部编人教版语文八年级上册第5课《藤野先生》同步练习

‎5 藤野先生 同步练习 基础练习 ‎1.下列加粗字中注音有误的一项是(  )。‎ A.的确(dí) 解剖(pōu)  不逊(xùn) 邮差(chāi)‎ B.泄漏(xiè) 瞥见(piē)  捕获(bǔ) 教诲(huǐ)‎ C.绯红(fēi) 芋梗(ɡěnɡ)  发髻(jì) 系住(jì)‎ D.匿名(nì) 霉菌(jūn)  畸形(qí) 诘责(jié)‎ ‎2.选出加黑词解释正确的一项。‎ ‎(1)不逊  A.无礼B.差C.谦逊(  )‎ ‎(2)深恶痛疾  A.疾病B.痛恨C.疾驰(  )‎ ‎(3)油光可鉴  A.鉴别B.鉴赏C.当镜子照(  )‎ ‎3.下列语段空缺处填写恰当的一组词语是(  )。‎ 我拿下来打开看时,很吃了一惊,同时也感到一种不安和__________。原来我的讲义已经从头到末,都用红笔__________过了,不但增加了许多__________的地方,连文法的错误,也都一一__________。‎ A.感激 涂改 脱漏 纠正 B.激动 涂改 遗漏 纠正 C.感激 添改 遗漏 订正 D.感激 添改 脱漏 订正 ‎4.下列语句中运用了反语修辞的一项是(  )。‎ A.也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如……扭几扭。实在标致极了。‎ B.我当时虽然觉到圈得可笑,但是毫不介意,这回才悟出那字也在讥刺我了……‎ C.要枪毙了,围着看的也是一群中国人;在讲堂里的还有一个我。‎ D.有一回上火车去,致使管车的疑心他是扒手,叫车里的客人大家小心些。‎ ‎5.说出文中所记叙的藤野先生与“我”交往的四件具体事例及其含意。‎ ‎(1)第一件事是:___________,表现了____________。‎ ‎(2)第二件事是:___________,表现了_____________。‎ ‎(3)第三件事是:___________,表现了_____________。‎ ‎(4)第四件事是:___________,表现了_____________。‎ ‎6.说说下面句中加黑副词的含义和对表达句意的作用。‎ A.“东京也无非是这样。”‎ 含义:_____________。对表达句意的作用是___________。‎ B.“实在标致极了。”‎ 含义:_____________。对表达句意的作用是____________。‎ C.“他们也何尝不酒醉似的喝采。”‎ 含义:_____________。对表达句意的作用:_____________。‎ 提高练习 阅读下面短文,回答问题。‎ A.上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致极了。‎ 中国留学生会馆的门房里……但到傍晚,有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天,兼以满房烟尘斗乱;问问精通时事的人,答道,“那是在学跳舞。”‎ B.其时进来的是一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上,便用了缓慢而很有顿挫的声调,向学生介绍自己道:‎ ‎“我就是叫作藤野严九郎的……”‎ ‎……‎ 这藤野先生,据说是穿衣服大模胡了,有时竟会忘记带领结;冬天是一件旧外套,寒颤颤的,有一回上火车去,致使管车的疑心他是扒手,叫车里的客人大家小心些。‎ ‎7.结合语境,解释下列词语的含义。‎ 烂熳:____________________‎ 模胡:____________________‎ 精通时事:____________________‎ ‎8.分析文中画横线句子的含意。‎ ‎______________________________‎ ‎9.A段短文描写了清国留学生哪些方面的特点?表明了作者怎样的态度?‎ ‎______________________________‎ ‎10.本文作者写主人公——藤野先生,在出场时(即B段)是从哪些方面描写的?从文段中可看出藤野先生是一个怎样的人?‎ ‎________________________________‎ ‎11.结合全文分析,作者开头写“清国留学生”的用意是什么?‎ ‎__________________________________‎ 答案与提示 ‎1.D 提示:“畸”应音“jī”。‎ ‎2.(1)C (2)B (3)C 提示:此题意在考查对加点词语的理解能力,做题时应联系语境及字的造形来思考。‎ ‎3.D 提示:要结合具体语境(即上下文意)来判断选择。‎ ‎4.A 提示:此题要结合全文,体会作者的情感和主旨,从而判断词义是否相符。‎ ‎5.‎ ‎(1)写藤野先生检查并订正“我”抄的讲义他工作认真负责 ‎(2)写藤野先生纠正“我”绘的解剖图他对学生的严格要求 ‎(3)写藤野先生对“我”敢于解剖尸体感到放心他热情诚恳 ‎(4)写藤野先生向“我”了解中国女人裹脚的情形他的求实精神 提示:本题要结合全文,抓住作者写藤野先生的段落,并分析层次,体会人物的感情,达到品析人物形象的目的。‎ ‎6.‎ A.只不过 表达了对东京的失望之情 B.的确 加强反语的语气,使讽刺意味更浓 C.反问语气,表示未曾或并非 表示鲁迅对中国人麻木的肯定 ‎7.颜色鲜明而美丽。文中指马虎、不讲究。文中是讽刺的说法,实指关心散播那些无聊的事。‎ 提示:此题要结合具体语境和作者的情感来分析。‎ ‎8.本句运用了比喻和讽刺的手法,描写了清国留学生的丑态,表达了作者的厌恶之情。‎ 提示:此题应抓住句中关键词,从写作手法和作者的感情色彩人手,分析作者的感情。‎ ‎9.赏樱花(行动)、盘辫子(外貌)、学跳舞(行动)等方面的特点。表明了作者对清国留学生的厌恶和嘲讽。‎ 提示:此题要抓住文中关键词语,分析描写角度,体会作者情感。‎ ‎10.从长相(“黑瘦”、“八字须”)、语声(“缓慢而很有顿挫”)、穿着等方面描写人物。藤野先生是一位生活俭朴、治学严谨的学者。‎ 提示:此题要抓住重点信息(关键词语)分析。‎ ‎11.写清国留学生,既是作者去仙台的直接原因(对这些留学生的厌恶),又是在暗示作者的与众不同,是一个寻求救国良策的爱国青年。‎ 提示:此题要抓住全文主旨和作者的写作意图来分析。‎
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