八年级语文上册第六单元21《孟子》二章课件新人教版

八年级语文上册第六单元21《孟子》二章课件新人教版

第六单元 21　《孟子》二章 一 二 三 一、字音字形 1.识记生难字 一 二 三 2.找出通假字 (1)往之女家 “女”同“汝”,解释:你 (2)曾益其所不能 “曾”同“增”,解释:增加 (3)困于心,衡于虑 “衡”同“横”,解释:梗塞、不顺 (4)入则无法家拂士 “拂”同“弼”,解释:辅佐 一 二 三 二、重要词语 1.重点词语理解 一 二 三 2.一词多义辨析 一 二 三 一 二 三 一 二 三 3.词类活用解释 一 二 三 4.古今异义区分 古义:捣土用的杵。 今义:建筑、修路。 一 二 三 三、作家介绍 孟子(约前372—前289),名轲,字子舆,邹(今山东邹城东南)人。战 国时期思想家,儒家学派代表人物之一。孟子政治上主张“法先王”, 提出了系统的“仁政”学说,强调“民贵君轻”,省刑薄赋。其目的虽在 维护和巩固统治阶级的长远利益,但在当时也具有一定的积极意义。 他提出“性善”论,肯定人性生来是善的,但也重视环境和教育对人的 影响。主张社会分工,却由此导出“劳心者治人,劳力者治于人”的观 点。 1.请对比分析《富贵不能淫》中孟子所说的“妾妇之道”和“大丈 夫之道”的不同。 点拨:“妾妇之道”表现为顺从,其本质是在权力面前无原则,如张 仪之流,只是顺从秦王的意思;“大丈夫之道”表现为“富贵不能淫,贫 贱不能移,威武不能屈”,其本质是对内心的仁、义、礼的坚守,一如 儒家所倡导的“穷则独善其身,达则兼善天下”。 2.《生于忧患,死于安乐》是如何来论证观点的? 点拨:列举六个事例说明受磨炼才能有所作为。从正面论述饱受 磨炼的好处——担当大任;从反面论述不受磨炼的危害——国恒亡; 总结全文,提出中心论点——生于忧患,死于安乐。 3.核心图解