第18课阿里山纪行教案2

第18课阿里山纪行教案2

‎18 《阿里山纪行》教案 ‎1、知识方面：‎ ‎　　Ａ、体会江山的美丽多娇，感知多彩多姿的大千世界。‎ Ｂ、品味富有音乐美和情韵美的语言，体会课文表达的感情。‎ ‎2、能力方面：‎ Ａ、学习课文融情于景、移步换景的写景方法。‎ Ｂ、培养学生利用网络自主搜集材料，自主学习，完成知识建构的能力。‎ C、培养学生感受美、欣赏美、表现美的能力。‎ D、利用文本及超文本资源设计感言，培养学生实践能力和创新精神。‎ ‎3、情感态度：‎ ‎ 　培养学生热爱自然、热爱祖国的情感。‎ 教学重点与难点 ‎1、学习本文融情于景、移步换景的写法。‎ ‎2、品味富有音乐美与情韵美的语言。‎ 教学设想 ‎1、借助多媒体网络手段创设情境。‎ ‎2、在网络环境下，采用学生自主探究、合作交流和教师引导、点拨相结合的方法。‎ ‎3、对语言的感知是本文的一个教学难点，我的设想用个性阅读的方法让学生放手去体味，“与其告诉学生这句话是什么意思，不如让学生饱含感情地读两次”（魏书生语）。‎ 媒体设计：多媒体。‎ 课时安排：一课时 教学过程：‎ 一、激趣导入 1、 播放《阿里山的姑娘》歌曲，学生打开网页欣赏阿里山图片，学生跟唱，营造气氛，感受阿里山的美丽。‎ 2、 ‎“高山青，涧水蓝，阿里山的姑娘美如水|……”这首台湾少数民族歌谣《高山青》可以说是在大陆传唱最广的台湾歌曲。对于企盼祖国统一的中国人来说，阿里山悄然矗立在我们的心湖之畔，令人心驰神往，今天我们就来一起走进阿里山，领略那里的山山水水。‎ 二、第一板块：呈现文本――感受美。‎ ‎１、浏览课文，思考：‎ 读准字音、读的流畅（PPT）‎ 画出文中表明作者行踪的语句，理出作者游览阿里山的思路 ‎（语文活动：假如你是吴功正先生阿里山之行的导游，你将如何介绍今天的行程？请结合课文，参照标明作者行踪的语句，填写完善下列解说词。）‎ 明确知识点：这些景点，作者是边走边看，由松山机场乘机到嘉义再乘小火车进山到了阿里山小火车，穿过林海，最后到神木，这是游记常用的移步换景的手法。‎ 用文中的一句话说说阿里山给人留下的总印象是什么？ （用文中的话回答）‎ ‎2、阿里山如画的风光主要表现在哪几个景点？请用五个字的短语来归纳一下，例如 - 3 -‎ ‎“古式的火车”。‎ ‎（讨论后明确：）‎ 风 古式的火车 光 清澈的水潭 美 静谧的森林 ‎ 如 厚密的青苔 ‎ 画 无边的林海 ‎ 神奇的神木 ‎3、作者在描写这些景物渗透了什么感情？采用了什么写作手法？‎ ‎ 喜爱 赞美之情 融情于景 ‎4、在这些景点中，你觉得最能体现阿里山特点的是哪一个景点？‎ 由神木的创伤联想到台湾遭受有风风雨雨，“没有那无边无际的原始森林，是孕育不出神 木这样的树中巨子的。”中华民族源远流长，几千年的文化积淀，孕育了其不折不挠、威武向上的精神品格。神木拔地参天，八面威风，雄踞山间，无可匹敌，它仍是阿里山的标志、灵魂。神木昂扬向上，生机勃勃，不折不挠，它是中华民族的象征。我们伟大的民族虽然历经磨难，却不折不挠，昂然屹立于世界强族之林。神木是阿里山的精髓之所在，是中华民族的精髓之所在。 ‎ 三、第二板块：探究文本――品味美。‎ ‎１、你最喜欢阿里山哪一处的景色？请自选一处品读，可以用下列句式说出你的感受，并思考作者是如何表现美的。‎ 句式：我发现阿里山美在_____________,例如_______________(文中一句话)， _____________（对这句话的品味）。‎ ‎2、教师巡视，提醒学生抓住关键词句欣赏，边读边圈点勾画。‎ ‎3、引导学生美读品味。可选择配乐朗读。感受语言的音乐美和情韵美。选择重点的词句欣赏品味，指导朗读，读出高潮。‎ ‎6、总结：通过刚才的品读，我们虽然没有去阿里山，但我们透过这些充满音乐美和情韵美的语言分明感受到了阿里山的无穷魅力，更加勾起了我们对阿里山的向往。‎ 四、 第三扳块：拓展文本――表现美。‎ ‎1、文中台湾人搞旅游的独特方式是什么，你怎样评价？ 明确：阿里山是由大片的原始森林所构成，毫无人为加工的痕迹，更无人为破坏现象，一切都是原生态的，体现了台湾人的生态意识，就连火车也是古式的，台湾人正是利用人们需要古典文化感受的心理，设置古典的礼仪风俗，成功地招徕游客，体现了台湾人利用生态发展旅游的理念。‎ ‎2、创新设计：‎ 假如你是阿里山风景区管委会的宣传部长，请根据阿里山的特点，为阿里山风景区设计一段广告词，吸引更多的旅游者。‎ - 3 -‎ 步骤：A、学生先举例说说所了解的广告词，领悟广告词的特点（简洁、形象、突出优点）。 B、例：山东蓬莱广告 天下蓬莱，醉美烟台 ‎ ‎ 香港旅游广告 魅力香港、万象之都、动感之都 从烟台的地域人文特色来定位，高度概括了滨海美丽仙境城市的内涵，表现了烟台“蓬莱仙境”品牌的号召力，彰显了“世外桃源，人间天堂”的城市品位。 另外，“醉”和“最”是谐音，既让人产生联想陶醉于美景、美酒之中，又突出了仙文化和世界葡萄酒城的神韵，可谓一语双关，将“画龙点睛”的意境发挥到极致！‎ 举例：这里有拔地参天的千年神木，这里有无边无际的万顷森林，这里是静谧的世界，净洁的天堂！――优美如画的阿里山风景区等你来！‎ ‎3、同学们假期也游玩过很多地方，即使就在我们太仓本地也有很多美景，请你描述一下游玩过程中欣赏到的美景。‎ 五、结语 ‎（播放《大海啊故乡》） ‎ 当优美的音乐响起时，我仿佛听到了游子台湾对祖国大陆的呼唤，此时，你最想对美丽的阿里山、宝岛台湾说什么？（学生真情独白）‎ 阿里山如一首含蓄隽永的诗，如一杯醇香甘甜的酒，什么时候我们也能去看看那拔地参天，八面威风的神木？让我们共同企盼祖国早日统一，台湾早日回到祖国的怀抱。‎ - 3 -‎