人教版8年级语文上册课件7 背影

人教版8年级语文上册课件7 背影

7 背影 1. 学习本文抓住人物在特定环境下的特征，进行细致描写的特点。 2. 理解一些语句的含义，体会朴实的语言风格。 3. 领会文中的父子之情，学会“关爱他人”。 朱自清 (1898 － 1948), 字佩弦，江苏省扬州市人 , 散文家、诗人、学者、民主战士。 有诗文集 《 踪迹 》 、 《 欧游杂记 》 以及一些文艺论著，收在 《 朱自清文集 》 里 。散文代表作品有 《 荷塘月色 》 、 《 背影 》 、 《 绿 》 等。 本文写于 1925 年 10 月，当时作者在清华大学任教。 1917 年冬，作者祖母去世。父亲原任徐州烟酒公安局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北京大学哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。本文记叙的就是这一段经历。 差 使 狼 藉 簌 簌 蹒 跚 颓 唐 拭 擦 举 箸 踌 躇 丧 事　　 得 行小费 chāi jí sù pán shān tuí shì zhù chóu chú sānɡ děi 一、读一读 二、记一记 狼 藉： 典 质： 惨 淡： 蹒 跚： 颓 唐： 琐 屑： 触目伤怀： 情郁于中： 乱七八糟的样子。 （把财产、衣物）典当、抵押出去。质，抵押。 凄惨暗淡，不景气。 因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。 衰颓败落。 细小而繁多（的事）。 看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。 感情积聚在心里。 初读感知，识“背影” 请同学们自由朗读课文，思考文中几次提到了背影，又各是在怎样的情形下提到的？ 文章层次结构（全篇） 二、回忆往事， 追述送别情景，表 现父亲爱子之情 （ 2——6 自然段） 三、照应开头 别后思念。 （ 7 自然段） 一、开篇点题： “最不能忘记的 是他的背影”。 （ 1 自然段） 初读感知，识“背影” 背 影 想 看 别 思 思念 父亲 望父 买橘 父子 分别 别后 怀念 倒 叙 初读感知，识“背影” 请揣摩一下作者的内心世界，将句子“我看到了一个 ____ 的背影”补充完整，并说明理由。 蹒跚 坚强 远去 难忘 一、精读美文，析“背影” 1. 送行是文中记叙最详尽的部分，请概括这部分记叙的内容。 ① 决定亲送 ②过江 ③进站 ④买票 ⑤讲价 ⑥登车 ⑦拣座 ⑧买橘 ⑨话别 二、研读经典，品“背影” 2. 文中对背影的描写有四次，作者着重写且给你留下深刻印象的是在什么时候，什么地方看见的背影？ 在车站看见父亲爬月台买橘子时的背影。 3. 读父亲过铁道的部分，哪些地方令你感动？ ａ . 父亲的穿戴： ｂ . 走路的姿势： ｃ . 爬月台时的动作： 黑、深青 （家境不好，心情忧伤） 蹒跚 （年龄大，腿脚不便） 探、攀、缩、倾 （行动不便，艰难） 4. 请找出父亲送儿子上车过程说的四句话，并体会它所包含的意思。 <1> 不要紧，他们去不好！ <2> 我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 <3> 我走了，到那边来信！ <4> 进去吧，里边没人。 （这些话含蓄着许多怜惜、体贴、依依不舍的意思） 关怀，惟恐有闪失 关怀，无微不至 惦念儿子旅途平安 要儿子小心照看好行李 从文中找到能体现作者情感态度的语句，并进行适当分析。 不能忘记的是他的背影（惦念父亲） 暗笑他的迂 —— 现在想想，那时真是太聪明了（反语） 我的泪很快地流下来了（感动的泪） 我的眼泪又来了（惜别的泪） 晶莹的泪光中看到了他的背影（思念的泪） 三、回读课文 悟情感 感情在逐渐往上升华 背　影 朱自清 父 爱 子 父子情深 升华：学会感恩 学会爱 你父母疼爱你的哪件事深深感动你？请将事件的经过说出来（可以谈发生的误会，也可以谈某个生活细节）。