人教部编版语文八年级上册 11 记承天寺夜游 课件（22张PPT）

人教部编版语文八年级上册 11 记承天寺夜游 课件（22张PPT）

1.反复诵读，正音识义。 2.细品语言，领会意境。 3.结合资料，体会情感。 学习目标 月色入户 欣然起行 遂至承天寺寻张怀民 怀民亦未寝 相与步于中庭 藻荇交横 盖竹柏影也 但少闲人如吾两人者耳 解释下列红色字词的含义 自主查阅 疏通文意 甲骨文字形 门 高兴的样子 于是、就 睡觉 一起 交错纵横 原来是 只是 念无与为乐者 但少闲人如吾两人者耳 想到没有与我同乐的人。 只是缺少像我俩这样清闲的人罢了。 翻译句子 《新华字典》中关于“闲”字的三种解释： 第一项，表示无事，与“忙”相对， 比如“空闲”、“闲游”； 第三项，表示安静、清净，比如“闲 适”、“闲情逸致”； 第二项，表示放着不用，比如“闲置”。 元丰六年十月十二日夜，解衣 欲睡，月色入户，欣然起行。念无 与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 怀民亦未寝，相与步于中庭。 寻友赏月 夜游承天寺 “闲 游” 苏轼，字子瞻，号东 坡居士，北宋文学家、书 画家。元丰二年，苏轼被 诬陷以诗诽谤朝廷，被捕 入狱103天，几次濒bīn临 砍头之险，史称“乌台诗 案”。出狱后，被贬为黄 州团练副使，不得“签书 公事”，近乎于流放。 元丰六年十月十二日 夜，解衣欲睡，月色入户， 欣然起行。念无与为乐者， 遂至承天寺寻张怀民。怀 民亦未寝，相与步于中庭。 寻友赏月 夜游承天寺 哪些语句能够体现出作者的“闲”？ “闲 游” 张怀民，元丰六年被贬黄州， 寓居承天寺。张怀民虽屈主簿bù 之类的小官，但心胸坦然，绝不 挂怀于贬谪之事，公务之暇，以 山水怡情悦性。 元丰六年十月十二日 夜，解衣欲睡，月色入户， 欣然起行。念无与为乐者， 遂至承天寺寻张怀民。怀 民亦未寝，相与步于中庭。 寻友赏月 夜游承天寺 哪些语句能够体现出作者的“闲”？ “闲 游” “闲”而早睡 “闲”而起行 “闲”而寻友 “闲”而信步 作者的“闲”体现在： 元丰六年十月十二日 夜，解衣欲睡，月色入户， 欣然起行。念无与为乐者， 遂至承天寺寻张怀民。怀 民亦未寝，相与步于中庭。 这句话描绘了一幅怎样的画面？ 庭下如积水空明， 水中藻、荇交横， 盖竹柏影也。 闲庭信步 赏庭中月色 “闲情逸致” 月光明亮，洒落庭院，那一 片月光如积水明潭，水中水 草交错纵横，原来是竹柏的 影子映射在月光之上，与月 光交融。 但少闲人如吾两人者耳。 你认为这句话包含了苏 轼怎样的思想感情？ 月下抒怀 ，悟“闲人”情怀 “闲 置” 古代文人“学而优则仕”，宋代此风尤盛。 苏轼21岁高中进士：“奋励有当世志”、 “致君尧舜，此事何难”； 38岁任密州太守：体恤百姓，造福一方； 40岁任徐州太守：抗洪救灾，力挽狂澜； 43岁任湖州太守：率众求雨，体恤民心； 44岁被贬黄州： 不得签书公事，近乎流放。 但少闲人如吾两人者耳。 你认为这句话包含了苏轼怎样的思想感情？ （请认真思考，三人小组，合作探究） 苏轼在大有作为之年，却 被放逐成闲人，何其失落，何 其苦闷！他自伤自嘲的一声 “闲人”中，包含着多少无奈、 多少心酸。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 “一切景语皆情语” 月光空明澄澈 内心澄澈豁达 依据景色的氛围与特点，思考： 这句景语传递出作者当时怎样的心情？ 一声“闲人”中，多少豁达、多少从容。 贬官杭州：我本无家更安住， 故乡无此好湖山。 贬官密州：人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺，此事古难全， 但愿人长久，千里共婵娟。 贬官惠州：日啖荔枝三百颗， 不辞长作岭南人。 贬官琼州：垂天雌霓云端下， 快意雄风海上来。 品“闲” 一 个 乐 观 豁 达 的 东 坡 一 丝 自 嘲 无 奈 的 苏 轼 畅谈感悟——遥寄东坡 此时此刻，你想对 苏轼说些什么呢？请用 优美、生动的语言，写 下你的所思所感。 生于世间，波折多有，功名亦不当无。 凡人皆有过，无过不成人，凡人须有过人 处，过人亦得使人顺。东坡有过，亦多过 人处，吾不能其万一，憾矣！唯愿心怀磊 落，不负诸生，足乎哉！ 愿我们的心灵永远澄澈明净！ 愿我们的人生更加豁达从容！