人教版8年级语文上册：《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 》同步练习1

人教版8年级语文上册：《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 》同步练习1

就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 同步练习 积累与运用 ‎1．下列加点的字注音完全正确的一项是（ ）‎ A．赃物（zāng） 朱鹭（lù） 箱箧（qié） 劫掠（jiě）‎ B．缭乱（liáo） 缀满（zhuì） 瓷器（cí） 绸缎（chóu）‎ C．耗费（haò） 琉璃（liù） 典范（dián） 赞誉（yù）‎ D．分享（fēn） 震撼（hàn） 瞥见（pié） 剪影（jián）‎ ‎2．依次填入下列句中横线上的词语正确的一项是（ ）‎ ‎①这是幻想的某种 巨大的典范。‎ ‎②岁月 的一切都是属于人类的。‎ ‎③（圆明园）在不可名状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上 的亚洲文明的剪影。‎ A．规格 创造 看见 B．规模 创造 瞥见 C．规格 洗刷 看见 D．规模 洗刷 瞥见 ‎3．下列句序排列完全正确的一项是（　　）‎ ‎①一个几乎是超人的民族的想像力所能产生的成就尽在于此。‎ ‎②在世界的某个角落，有一个世界奇迹。‎ ‎③这个奇迹叫做圆明园。‎ ‎④圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。‎ ‎⑤艺术有两个来源，一是理想，理想产生欧洲艺术；一是幻想，幻想产生东方艺术。‎ A．②③①⑤④　　B．②③⑤④①　　‎ C．③④①②⑤　　D．②③④⑤①‎ ‎4．下列句子中没有使用反语手法的一项是（ ）‎ A．从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。‎ B．这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依然可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。‎ C．我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。‎ D．先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。‎ ‎5．作者为什么极写圆明园的富丽堂皇、财物劳力耗费巨大以及在艺术上的价值？‎ ‎6．张林和王强同学多年，王强的父亲在图书馆工作，张林写信向王强的父亲借一本资料。下面是信的正文部分，阅读后回答问题。‎ 我虽没有跟您谋面，但我和王强是多年的同学。今有一事相求：中考在即，我急需一 ‎① ②‎ 本《538全程优化基础训练》，不知您单位是否有这本杂志，如果有，请托王强带给我，以 ‎③‎ 免误事，如果没有，要立即告诉我。多谢您的协助。‎ ‎④ ⑤ ⑥‎ 信中有三处不得体，请指出并修改。‎ 美文美读 ‎（一）‎ 智者无言 大海的深处是平静的。‎ 花朵的一生是无声的。‎ 巍峨的山峦是缄默的。‎ 大自然中许多蔚为壮观的生命往往以沉默示人，而人的生命是否亦当如此？‎ 有这么两个人应考厨师。甲一开言便说了个天花乱坠，从传统的中国名菜到洋派的西式糕点，从每道菜的用料着色到火候调味，似乎无一不能无一不精。乙则静候一旁一语不发。待问及他时，他只是说：“给我30分钟的时间，我做一桌菜出来看看便是。”‎ 不用说，“讷于言”厨师被录取了。‎ 机智和美妙的语言有时只不过是一种一瞬的智慧和淋漓的表达，但智慧和表达本身并不证明结果。朴实的行动才是开在成功路上的鲜花。‎ 认识一个人，不要光听他怎么说，而应当看他怎么去做，因为有的语言言不由衷。就像认识一棵树，不需急于去看它春天开的什么花，因为有一种事实叫做华而不实。你可以等到秋天，那时候你去看树上的果实，果实是花的语言，也是树的注释。‎ 芸芸众生，那个与你仅有一面之交便一览无余的人，你会觉得索然无味，因为他说得太多。而那个一直一声不吭以沉默示人的人，你不仅仅对他印象深刻，而且产生了探询他的愿望——因为那沉默带给女性的是典雅矜持，带给男性的是深邃练达。你要记住，生活中有些东西藏在心里便是一种真实，一种深刻；说出来，反而索然无味，比如一生一世的爱情。‎ 我小时候妈妈对我说：你看在街上那两个吵嘴的人，声嘶力竭的人往往理屈词穷。因为真理不在他那一边，他想先声夺人来掩饰自己的心虚。而那个沉默者往往一身正气，于是不动声色，因为沉默是强有力的蔑视。‎ 一个浅显的道理是：乌鸦和知了无疑是最善叫的，但它们都不是人类的宠物。‎ 火山爆发那一声震天的巨响，那力拔山兮的气概令人叹为观止。但这一奇观不会随时可见，为那一瞬间的状观，它在地层深处沉寂了千年万年！‎ 有两种方法可以使世界变大：登上山峰远眺，闭上眼睛沉思。它们与语言无关。由此看来，世界不是语言描绘得大的，想必人也盖同此理。‎ 智者无言。‎ ‎7．细读全文，说说作者的观点是什么。‎ ‎8．文章开头写了大海、花朵和山峦，它们的共同点是 ，这样写的作用是 。‎ ‎9．第五自然段讲述了两个厨师应考的故事，其中运用的论证方法是 、 。‎ ‎10．“世界不是语言描绘得大的，想必人也盖同此理。”句中的“此理”说的是什么道理？‎ ‎11．你是否同意本文作者的观点？请谈谈你的看法。‎ ‎（二）‎ 木笛 南京乐团招考民族器乐演奏员，其中招收一名木笛手。‎ 应试者人头攒动，石头城气氛热烈——这是一个国际级乐团，它的指挥是丹麦音乐大师，这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。‎ 招考分初试、复试和终试三轮。两轮过后，每一种乐器只留两名乐手，两名再砍一半，二比一。‎ 终试在艺术学院阶梯教室。‎ 房门开处，室中探出一个头来。探身者说：“木笛。有请朱丹先生。”‎ 声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长，纤弱，a一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。走进屋门，朱丹站定，小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。之后，抬起头，他看见空蒙广阔之中，居高临下排着一列主考官。主考席的正中，就是那位声名远播的丹麦音乐大师。‎ 大师什么也不说，只是默默打量朱丹。那种神色，仿佛罗丹打量雕塑。‎ 半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，并回头望了一下坐在身后的助手。助手谦恭地拿过卡片，谦恭地从台上走下来，把那张卡片递到朱丹手中。‎ 接过卡片，只见上面写着——在以下两音乐曲中任选一首以表现欢乐：‎ ‎1．贝多芬的《欢乐颂》；2．柴可夫斯基的《四小天鹅舞》。‎ 看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，踌躇歉疚地说：“ 。”‎ 这一句轻声的话语，却产生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起来。‎ 片刻，大师冷峻发问：“为什么？”‎ 朱丹答：“因为今天我不能演奏欢乐曲。”‎ 大师问：“为什么？”‎ 朱丹说：“因为今天是‎12月13日。”‎ 大师问：“12月13是什么日子？”‎ 朱丹说：“南京大屠杀纪念日。”‎ 久久，久久，一片沉寂。‎ 大师问：“你没有忘记今天是什么考试吗？”‎ 朱丹答：“没有忘记”。‎ 大师说：“你是一个很有才华的青年，艺术前途应当懂得珍惜。”‎ 朱丹说：“请原谅——”‎ 没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手，果断而又深感惋惜地说：“那么，你现在可以回去了。”‎ 听到这句话，朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考官鞠了一躬，再把抽出的木笛轻轻放回绒套，转过身，走了。‎ 入夜，石头城开始落雪。‎ 没有目的，也无需目的，朱丹追随雪片又超越雪片，开始他孤独悲壮的石头城之别。朱丹不知不觉走到鼓楼广场。穿过广场，他又走向坐落在鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。‎ 临近石碑是一片莹莹辉光，像曙色萌动，像蓓蕾初绽，像彩墨在宣纸上的无声晕染。走近一看，竟然是一支孩子方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子；他们高矮不一，衣着不一，明显是一个自发的群体而不是一支组织的队伍。坚忍是童稚的坚忍，缄默是天真的缄默，头上肩上积着一层白雪，仿佛一座雪松森林。每个孩子手擎一支红烛，一片红烛流淌红宝石般的泪。‎ 纪念碑呈横卧状，像天坛回音壁，又像巴黎公社墙，石墙斑驳陆离，像是胸膛经历乱枪。‎ 顷刻之间，雪下大了。雪片密集而又宽阔，仿佛纷纷丝巾在为记忆擦拭锈迹。‎ 伫立雪中，朱丹小心谨慎地从绒套中取出木笛，轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍，犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声音，火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷飞扬起，托着笛声在天地之间翩然回旋。‎ 孩子们没有出声，孩子们在倾听，他们懂得，对于心语只能报以倾听。‎ 吹奏完毕，有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。‎ 回头一望，竟然是那位丹麦音乐大师。朱丹十分意外，他回身向大师鞠躬。‎ 大师说：“感谢你的出色演奏，应该是我向你鞠躬。现在我该告诉你的是，虽然没有参加终试，但你已经被乐团正式录取了。”朱丹问：“为什么？”‎ 大师略作沉默，才庄重虔敬地说：“b为了一种精神，一种人类正在流失的民族精神。”‎ 说完，大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中，握着木笛。‎ ‎12．结合语境，将文章中画线处空缺的话写在下面。‎ ‎13．文章中两次写朱丹“小心谨慎地”从绒套中取出木笛，意图是什么？‎ ‎14．文章中对“雪”的描写有什么作用？‎ ‎15．文章a处写朱丹穿“一身黑色云锦衣衫”的用意是什么？‎ ‎16．文章的主人公朱丹是一个怎样的人？请简要概括。‎ ‎17．文章b处画线句子在文章中起什么作用？‎ ‎18．假如你是“孩子方阵”中的一员，在当时情景中，会有什么感受？请写在下面。‎ 参考答案:‎ ‎1、略2、巴特勒上尉；体面的、出色的；赞美；3、深厚的人道主义精神；对被侵略，被掠夺者的巨大同情 4、D 5、D 6、我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情 7、略 8、对历史的极度无知 9、写信缘由；对侵略者的嘲讽 10、正文第三段中找 11、例：第五段 12、B 13、荡然无存 14、漂亮、丰功伟绩（收获巨大、文明、野蛮等也可）15、圆明园 那儿 16、C 17、谴责侵略者掠夺中国，毁灭文明的强盗行径 18、法国、英国19略 20、请原谅，能更换一组曲目吗?”(前半句，要用礼貌用语。后半句，须是表商量的疑问句) 21、表现朱丹对民族音乐的挚爱。(意思对即可) 22、①渲染气氛 ②烘托人物(意思对即可) 23、暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切悍念。(意思对即可) 24、朱丹是一个具有出色的音乐才华、又有崇高民族精神的人民 (意思对即可) 25、揭示文章中心。深化文章主题。 ‎