（河南专版）八年级语文上册第五单元检测卷课件新人教版

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1 提示：点击 进入习题 C（juàn/juǎn，chèn/chēng，jìng/jìn；A.xíng/háng， xiào，tà/tā；B.shàn/tán，chóu，zhàng；D.lín， bào/pù，bá） B（A．振—震；C.暄—喧，纶—伦；D.栽—裁）2 3 （1）徙倚欲何依 （2）微动涟漪 （3）月下飞天 镜 云生结海楼 （4）海日生残夜 江春入旧年 无可奈何花落去 似曾相识燕归来 4 （1）示例：趣味——在《昆虫记》中，比如法布尔写蝉 的幼虫，描述它们用自身的汁液在隧道的墙上涂抹“水 泥”，使道壁坚固，写出了小生灵们的情态、智慧，让 人读起来兴味盎然。 （2）示例：这部书的作者是法 布尔。我最欣赏的一点是它将昆虫们的一举一动赋予了 人一般的思想情感。因为正是这点让我体会到了昆虫也 是大自然中的生灵，可以看出法布尔对他的事业充满了 热爱。(作者1分，欣赏点1分，原因2分) 5 ①只是缺少发现他人优点的眼光 ②反映了我们自己 是什么样的人 （通读语段，主要讲述人要学会赞美。 ①空前半句说“世上每个人也不缺少优点”与前句“世 上不缺少美”相照应，据此可知①空补写的句子需与 “只是缺少发现美的眼睛”相照应，再看①空后面的句 子“只有智者才能看见他人一二分优点”，所以①空需 要填“只是缺少发现他人优点的眼光”。由②空后“就 是这个道理”可知，②空补写的句子要与“佛眼看佛， 魔眼看魔”的意思相似，结合②空前半句的内容，确定 此处的内容要填“反映了我们自己是什么样的人”） 6 （1）①人们对于最具中国特色的传统服饰存在较大争议。 ②大多数人认为汉服好看，没有人觉得恶心难看。③大多数 人认为如果有机会，会尝试穿汉服。④大多数人认同汉服， 有机会会穿汉服。⑤“汉服热”不仅席卷了中国，还涌到了 海外。(每点1分，答出四点即可)（2）①增强(体现)文化自 信(或：增强民族自豪感)；②弘扬传统文化(或：宣传民族 文化)；③对当代服装设计有借鉴意义。(每点2分，答出两 点即可) 7 “共享快递箱”是在全民网购时代由各大电商推出 的一款可循环使用的方形的塑料盒。从消费者下单 开始的拣货、装货，到最后配送至消费者手中，都 是使用这款循环箱。消费者收货后现场开箱，快递 员再把循环箱带回，留给后续寄件的用户使用。 (意思对即可) 示例：①共享快递箱绿色环保可循环，使用寿命长， 使用成本低。②减少快递包裹产生的纸箱和包装浪 费，减少包装垃圾。③有利于提高快递的流转效率。 (答出两点，意思对即可) 8 9 示例：环邮箱(共享快递箱)采用聚丙烯PP中空板制 成。虽然单品重量比普通快递包箱重，但是可循环 使用30次。(其他答案合理亦可) 10 运用了列数字的说明方法(1分)，具体准确地(1分) 说明了传统的快递包装不环保的特点(1分)，表明其 成为垃圾的问题日益凸显(1分)。 12 不能(1分)。“一般”指通常，说明行“飞花令”选择 的句子通常不超过七个字，但不排除特殊情况，删去则 太过绝对(2分)。体现了说明文语言的准确性和严密性 (1分)。(意思对即可) 11 ①行“飞花令”时选用诗和词，也可用曲，但选择的句 子一般不超过七个字；②最基本的“飞花令”诗句中是 必须含有“花”字的，而且对“花”字出现的位置同样 有着严格的要求；③“花”字在诗中的位置对应到某客 人，此客人再接，如果正好对应到自身，则罚酒，或诗 句中第几个字为“花”，即按一定顺序由第几个人喝酒。 (一点1分，共3分) 13 ①点明说明对象“飞花令”；②运用比喻的修辞手 法，生动形象，能激发读者的阅读兴趣。(每点2分， 共4分) 14 不能调换(1分)，文章第⑤⑥两段按照由主要到次要 的逻辑顺序介绍了“飞花令”的玩法，符合认识事 物的规律，调换之后则不合逻辑(3分)。 15 A（所以；B.违背/同“弼”，辅佐；C.同“增”/用在“不” 前，加强否定语气，可译为“连……都……”；D.指在国内 /照进） 16 内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为。 17 C(文中孟子提出了“困于心，衡于虑，而后作”的观点，认 为这是造就人才的主观条件) 18 本文观点：生于忧患，死于安乐。链接材料观点：选拔贤才， 收取众人策略，大胆改革(或“拔贤材、收众策，不惮改 作”)。相同之处：都认为人才对国家至关重要，劝谏君主 要重视人才。(观点各1分，相同之处2分) 19 “见”字描写诗人采菊时无意间偶见南山的情景，表达 了诗人悠然自得的心境。 21 略。 20 不同意。这一句是写诗人虽身居闹市，却厌弃官场，远 离俗世(1分)，表达了诗人淡泊尘世，陶醉于自然，恬 淡愉悦的心情(1分)。 一、积累与运用(共27分) 1．下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是 ( )(2分) A．旅行/银行　　肖像/惟妙惟肖　踏青游玩/心里踏实 B．擅长/沉檀 田畴/踌躇满志 重峦叠嶂/一叶障目 C．手卷/卷尺 对称/俯首称臣 笔力遒劲/劲头十足 D．嶙峋/鱼鳞 暴晒/一曝十寒 长途跋涉/拔苗助长 · C · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · xíng/háng xiào tà/tā shàn/tán chóu zhàng juàn/juǎn chèn/chēng jìng/jìnlín bào/pù bá 2．下列词语中没有错别字的一项是( )(2分) A．推崇　　　图案画　　　因地制宜　　　振耳欲聋 B．顾忌 道旁树 气势磅礴 春寒料峭 C．暄嚣 踢踢腿 摩肩接踵 巧妙绝纶 D．斟酌 卢沟桥 俯仰生姿 自出心栽 B 振—震 暄—喧 栽—裁 纶—伦 3．古诗文默写。(8分) (1)东皋薄暮望，______________。(王绩《野望》) (2)____________，惊起沙禽掠岸飞。(欧阳修《采桑 子》) (3)李白在《渡荆门送别》一诗中，表达了奇特大胆的想 象这一特点的诗句是：_____________，_____________。 徙倚欲何依 微动涟漪 月下飞天镜 云生结海楼 (4)日月变换，新旧更替。王湾的“________________， ____________”(《次北固山下》)写出了时序更迭的自 然理趣，给人以乐观、向上的力量；晏殊的 “________________，_______________”(《浣溪沙》) 则暗示了美好事物不可阻挡地在消逝，但消逝的同时仍 然有美好事物再现的道理。 海日生残夜 江春入旧年 似曾相识燕归来无可奈何花落去 4．名著阅读。(任选一题作答)(4分) (1)巴金说：“《昆虫记》熔作者毕生的研究成果和人生 感悟于一炉，以人性观察虫性，将昆虫世界化作供人类 获取知识、趣味、美感和思想的美文。”请从“趣 味”“美感”“思想”中任选一个关键词，结合《昆虫 记》的内容谈谈你对这个词的理解。 示例：趣味——在《昆虫记》中，比如法布尔写蝉的 幼虫，描述它们用自身的汁液在隧道的墙上涂抹“水 泥”，使道壁坚固，写出了小生灵们的情态、智慧， 让人读起来兴味盎然。 (2)《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”，请说出它的作者 是谁，再说说这部书最让你欣赏的一点是什么，并解释 一下原因。 示例：这部书的作者是法布尔。我最欣赏的一点是它将 昆虫们的一举一动赋予了人一般的思想情感。因为正是 这点让我体会到了昆虫也是大自然中的生灵，可以看出 法布尔对他的事业充满了热爱。(作者1分，欣赏点1分， 原因2分) 5．为下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字 语意完整、连贯。(4分) 人最深沉的需要是获得赏识，人人都渴望被赞誉与肯定。 世上不缺少美，只是缺少发现美的眼睛；世上每个人也不 缺少优点，__①__。只有智者才能看见他人一二分优点， 愚者看见的都是这个人的缺点和不足。说什么话，看他人 的优点还是缺点，__②__。所谓“佛眼看佛，魔眼看魔” 就是这个道理。只要用心，人人皆有优点，从现在起，做 快乐的事——学会赞美。 ①____________________________ ②____________________________ 只是缺少发现他人优点的眼光 反映了我们自己是什么样的人 通读语段，主要讲述人要学会赞美。①空前半句说“世 上每个人也不缺少优点”与前句“世上不缺少美”相照 应，据此可知①空补写的句子需与“只是缺少发现美的 眼睛”相照应，再看①空后面的句子“只有智者才能看 见他人一二分优点”，所以①空需要填“只是缺少发现 他人优点的眼光”。由②空后“就是这个道理”可知， ②空补写的句子要与“佛眼看佛，魔眼看魔”的意思相 似，结合②空前半句的内容，确定此处的内容要填“反 映了我们自己是什么样的人”。 6．阅读下面材料，按要求答题。(共8分) 材料一：“汉服热”近些年越来越火，国内不少地方都成立 了“汉服社”。小学流行“开笔礼”，大学则流行“成人 礼”，许多年轻人甚至选择集体汉式婚礼，在终身大事上玩 一把“穿越”。这股热潮不仅席卷了中国，还涌到了海外。 世界各地的海外华人也热衷于举办汉服活动，在异域吹起 “中国风”，甚至连有些外国人也成了“汉服粉”。 随机采访500位中国市民的调查问卷报告 你认为以下 哪种服饰最 具中国特色？ 你对汉服的 印象是什么？ 有机会你会 穿汉服吗？ 汉服 30% 很好看 64% 一定会 14% 唐装 25% 穿起来麻烦 20% 会 38% 旗袍马褂 23% 恶心难看 0% 可以考虑 36% 中山装 22% 没有印象 16% 不会 12% 材料二：某全国人大代表：“我去欧洲访问，但凡接见我的官员都 说我穿的汉服好看，如果我们都带头穿汉服，民族自豪感就出来了。 汉服不仅仅是服装，也是中华文化的象征之一。文化自信不妨从身 着汉服做起。老百姓喜欢穿汉服了，文化自信就体现出来了。” 浙江华联集团有限公司董事长：“这几年陆续有人来定做汉服。喜 欢灵便的就选丝绸、全棉的料子，喜欢挺括的就选麻料。当前，我 们正积极弘扬中华传统文化，宣扬中国梦。汉服浓缩了民族文化要 素，身着汉服，就是一种流动的宣传。” 福建师范大学王同学：“汉服宽大飘逸、流畅脱俗，它作为一种独 一无二的服饰文化，是一定要保护的。汉服中蕴含着的服饰美学对 当代服装设计依然有借鉴意义。” ①增强(体现)文化自信(或：增强民族自豪感)；②弘扬传统 文化(或：宣传民族文化)；③对当代服装设计有借鉴意义。 (每点2分，答出两点即可) (1)阅读材料一，用简洁的语言写出你的结论。(4分) (2)阅读材料二，请简要概括提倡汉服的意义。(4分) ①人们对于最具中国特色的传统服饰存在较大争议。②大多 数人认为汉服好看，没有人觉得恶心难看。③大多数人认为 如果有机会，会尝试穿汉服。④大多数人认同汉服，有机会 会穿汉服。⑤“汉服热”不仅席卷了中国，还涌到了海外。 (每点1分，答出四点即可) 二、现代文阅读(共28分) (一)阅读下文，完成7—10题。(共13分) 材料一：共“箱”时代 共“箱”，顾名思义，就是共享同一个“箱子”，这是各大电商 推出的新玩法。从开启全民网购时代开始，消费者们每次收到快 递，都是拆开一层又一层，家里的快递包装一周不扔，就堆得像 家里有矿一样。快递包装垃圾的问题逐渐开始凸显，那些被拆开 的纸盒子和塑料袋，寿命比蚂蚱还短，只有仅仅几天，而且非常 不环保。我国部分城市中，快递包装垃圾量已占到生活垃圾增量 的85%～90%，一些大城市甚至已占到生活垃圾增量的93%。值得 欣慰的是，在2018年的“双十一”，我们终于不用再面对这些烦 人的快递包装了。 那么，共“箱”是以什么形式出现呢？据悉，2018年“双十一” 期间，共计20万个共享快递箱在全国13个城市投入使用。这是一 款方形的塑料盒，用来替代常用的瓦楞纸箱，从消费者下单开始 的拣货、装货，到最后配送至消费者手中，都是使用这款循环箱。 消费者收货后现场开箱，快递员再把循环箱带回，留给后续寄件 的用户使用。 这种共享快递箱的单个制作成本是25元，平均每周可循环使用 6次，预计单个快递箱使用寿命可达1000次以上，单次使用成本 0.025元。此外，诸如免胶带快递箱、可降解快递袋这些循环包装 可以使用10次以上，破损后还能回收再造。预计到2018年年底， 全北京共享快递箱投放量将达到10万个，一年至少节省700万个纸 箱。此外，电商物流平台还将对空箱子进行仓储、专业维护、消 毒等一系列安全保护措施，保证消费者的基本利益。 共“箱”时代已经到来，快递物流将向绿色可循环方向发展，减 量化、绿色化、可循环化将成为快递包装的新趋势。大面积推广 “绿色物流”，需要每个消费者的配合。 (选自《知识窗》2019年1期) 材料二：共享快递盒一经问世，便得到众多网友点赞。有网友表 示，绿色循环经济终于在快递业得到重视和实施，这才是共享经 济的未来，也是可持续发展的出路与最终选择。 事实上，随着电商和快递行业的发展，包装所产生的资源浪费、 包装垃圾等问题一直为人诟病。 中国物流学会特约研究员杨达卿表示，一方面，消费者缺乏环 保意识；另一方面，快递盒回收不是强制任务，快递员往往缺乏 动力。最近几年，虽然中通等企业尝试过一些回收举措，但都收 效甚微。杨达卿认为，共享快递盒能够带来的最直接的变化就是 减少快递包裹产生的纸箱和包装浪费，并且减少包装垃圾。 昆明理工大学法学院副教授徐本鑫也认为，共享快递盒在强调 环境保护、资源节约和建设生态文明的背景下，是一个很好的实 践创新，它的亮点在于为快递行业保护环境和资源节约提供了一 个可选方案。此外，共享快递盒还扮演着标准化托盘的角色，有 利于提高快递的流转效率。 产品 普通快递包装箱 环邮箱 包材 纸箱 胶带 聚丙烯PP中空板 单重 100g 4g 300g 产品循环次数 1次 30次 产品数量 240亿个 8亿个 年快递量 240亿次 废料回收再生 可再生 不可再生 再生PP，不可重复 造箱，降级使用 材料三：普通快递包装箱和环邮箱(共享快递箱)对比表 7.请用简要的语言对“共享快递箱”作出解释。(3分) “共享快递箱”是在全民网购时代由各大电商推出的一款可循环 使用的方形的塑料盒。从消费者下单开始的拣货、装货，到最后 配送至消费者手中，都是使用这款循环箱。消费者收货后现场开 箱，快递员再把循环箱带回，留给后续寄件的用户使用。(意思 对即可) 8．结合材料一和材料二，说一说使用“共享快递箱”有哪些好处。 (4分) 示例：①共享快递箱绿色环保可循环，使用寿命长，使用成本低。 ②减少快递包裹产生的纸箱和包装浪费，减少包装垃圾。③有利 于提高快递的流转效率。(答出两点，意思对即可) 9．仔细阅读材料三，说说你的探究发现。(2分) 示例：环邮箱(共享快递箱)采用聚丙烯PP中空板制成。虽 然单品重量比普通快递包箱重，但是可循环使用30次。(其 他答案合理亦可) 10．请简析材料一中画线句子运用的说明方法及其作用。(4 分) 运用了列数字的说明方法(1分)，具体准确地(1分)说明了 传统的快递包装不环保的特点(1分)，表明其成为垃圾的问 题日益凸显(1分)。 (二)阅读下文，完成11—14题。(共15分) “飞花令”：酒文化绽放的奇葩 ①近年来，央视的传统文化综艺节目做得风生水起。以“赏中 华诗词、寻文化基因、品生活之美”为基本宗旨的《中国诗词大 会》，不仅让人们重温了名垂千古的经典诗词，还火了紧张刺激 的小游戏“飞花令”。这个游戏，关注《中国诗词大会》的观众 肯定都很清楚。那么，这个游戏的起源到底从何而来？说到这里， 我们就不能不谈一谈中国源远流长的酒文化了。 ②饮酒古已有之，共饮则需助兴。“飞花令”里有个“令”字， 就和命令有关。酒令的历史由来已久，春秋战国时期的饮酒风俗， 就有所谓的“当筵歌诗”“即席作歌”。后世的“飞花令”就是 一种喝酒时用来罚酒助兴的酒令，不过这“飞花令”没有诗词基 础的人根本玩不转，所以这种酒令也就成了文人墨客的最爱，就 连名字也源于诗词之中：“飞花”一词就出自唐代诗人韩翃《寒 食》中“春城无处不飞花”一句。 ③行“飞花令”时选用诗和词，也可用曲，但选择的句子一 般不超过七个字。古代的“飞花令”要求极高，对令人所对出的 诗句要和行令人吟出的诗句格律一致，而且规定好的字出现的位 置同样有着严格的要求。这些诗可背诵前人诗句，也可临场现作。 行令人一个接一个，当作不出诗、背不出诗或作错、背错时，由 酒令官命令其喝酒受罚。《中国诗词大会》中的“飞花令”，其 要求已经比古人的规则简单了许多，只要出现约定的字且不重复 即可。 · · ④由此观之，“飞花令”这样的酒令实在是我国酒文化中的 一朵奇葩，是劝酒行为的文明化和艺术化，堪称酒席间的现场 “笔会”。《红楼梦》第四十回《金鸳鸯三宣牙牌令》中，就描 写了当时上层社会喝酒行雅令的生活场景。行雅令时必须引经据 典，当场构思即席应对，这就要求行令者既要有文采和才华，又 要敏捷和机智，是最能展示饮者才思的项目。 ⑤若要论正宗的玩法，最基本的“飞花令”诗句中是必须含 有“花”字的，而且对“花”字出现的位置同样有着严格的要求。 比如，酒宴上，甲说一句第一字带有“花”的诗词，如“花近高 楼伤客心”；乙要接续第二字带“花”的诗句，如“落花时节又 逢君”；丙可接“春江花朝秋月夜”，“花”在第三字位置上； 丁则接“人面桃花相映红”，“花”在第四字位置上；依此，接 着可以是“不知近水花先发”“出门俱是看花人”“霜叶红于二 月花”等。到花在第七个字的位置上，则一轮完成，可继续循环 下去，答不上或答错的，罚酒。 ⑥当然，在酒宴上行令方式还可以有一些变化，如直接说一 句带“花”字的诗，“花”字在诗中的位置对应到某客人，此客 人再接，如果正好对应到自身，则罚酒。如行令人说“牧童遥指 杏花村”，“花”在第六字位置上，从行令人开始数到第六人接 令，如果第六人刚好是行令人自己，则行令人喝酒。此外还有另 外一种行令方法：行“飞花令”时，诗句中第几个字为“花”， 即按一定顺序由第几个人喝酒。如巴金的小说《家》中有这样一 段描写：“淑英说一句‘落花时节又逢君’，又该下边的淑华吃 酒。” ⑦看过《中国诗词大会》的观众都能感觉到，“飞花令”确 实是高手之间的对抗，挑战者在极短时间内完整说出一联诗句， 这不仅考察选手的诗词储备，更是临场反应和心理素质的较量， 因而“飞花令”的竞赛感很强。在各种网络用语泛滥的当下，这 种观赏性和文化内涵兼备的节目俨然成为一道文化奇观。 (选自《厦门日报》，有删改) 11．结合全文内容，说说“飞花令”有什么特点及规则。(3分) ①行“飞花令”时选用诗和词，也可用曲，但选择的句子一般 不超过七个字；②最基本的“飞花令”诗句中是必须含有“花” 字的，而且对“花”字出现的位置同样有着严格的要求； ③“花”字在诗中的位置对应到某客人，此客人再接，如果正 好对应到自身，则罚酒，或诗句中第几个字为“花”，即按一 定顺序由第几个人喝酒。(一点1分，共3分) 12．第③段中的加点词“一般”能否删去？为什么？(4 分) 行“飞花令”时选用诗和词，也可用曲，但选择的句子 一般不超过七个字。 不能(1分)。“一般”指通常，说明行“飞花令”选择 的句子通常不超过七个字，但不排除特殊情况，删去则 太过绝对(2分)。体现了说明文语言的准确性和严密性 (1分)。(意思对即可) ·· ①点明说明对象“飞花令”；②运用比喻的修辞手法， 生动形象，能激发读者的阅读兴趣。(每点2分，共4分) 13．文章为什么以“‘飞花令’：酒文化绽放的奇葩” 为题？请谈谈你的理解。(4分) 14．文章第⑤⑥两段的顺序能否调换？为什么？(4分) 不能调换(1分)，文章第⑤⑥两段按照由主要到次要的 逻辑顺序介绍了“飞花令”的玩法，符合认识事物的 规律，调换之后则不合逻辑(3分)。 三、古诗文阅读(共14分) (一)阅读下文，完成15—18题。(共10分) 生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中， 管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于 是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂 乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声， 而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知 生于忧患而死于安乐也。 故天将降大任于是人也 C．曾 15．下面各组句子中，加点词意思相同的一项是 ( )(2分)A · · A．故 B．拂 D．入 故渔者歌曰 行拂乱其所为 入则无法家拂士 曾益其所不能 曾不能损魁父之丘 入则无法家拂士 月色入户 · · · · · · · 所以 违背 同“弼”，辅佐 同“增” 用在“不”前，加强否定语气，可译为“连……都……” 指在国内 照进 16．把下面句子翻译成现代汉语。(2分) 困于心，衡于虑，而后作。 内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为。 17．下列对本文相关内容的解说和理解，不当的一项是( )(2分) A．本文选自《孟子·告子下》。孟子，战国时期邹人，儒家学 派代表人物。 B．文章阐述的思路是从个人说到国家，这样使文章论述层次更 清楚。 C．文中孟子提出了“困于心，衡于虑，而后作”的观点，认为 这是治理国家的主观条件。 D．文章语言上多采用排比句和对仗句，使文章极富节奏感，造 成一种势不可挡的气势，有力地增强了论辩的说服力。 C 文中孟子提出了“困于心，衡于虑，而后作”的观点，认 为这是造就人才的主观条件。 18．本文和下面链接材料都论述了治理国家的问题，它们的观点 分别是什么？在人才的问题上，它们的看法又有何相同之处？(4 分) 链接材料：当今天下之病，臣请譬诸病者：其安时调养适宜，固 不病矣；病在皮肤，医者能早去之，病且安矣。此二者皆已不及， 而病在支①体，若得良医，可速愈也。天下之病，势已如是，于 可医之时，陛下又选任良医，倘信任不疑，听其施设，非徒愈病， 又致民于寿。若于此时，使②良医不得尽其术，则天下之病愈深。 愿陛下拔贤材，收众策，不惮③改作，以成大功，天下幸甚幸甚！ (选自蔡襄《乞④用韩琦、范仲淹》，有删改) 【注】①支：同“肢”。②使：假使。③惮：怕，畏惧。④乞： 求。 本文观点：生于忧患，死于安乐。链接材料观点：选拔 贤才，收取众人策略，大胆改革(或“拔贤材、收众策， 不惮改作”)。相同之处：都认为人才对国家至关重要， 劝谏君主要重视人才。(观点各1分，相同之处2分) 【链接材料译文】现在天下存在的问题，我请求把它比作疾病： 定时调养身体使之舒适，本不会得病了；疾病在皮肤时，医生能 把它治好，病去并且身体安康。以上两种情况都达不到了，疾病 已在身体内，如果得到良医的医治，可以快速地痊愈。天下存在 的弊端，形势已经像这样了，在可以医治的时候，皇上又选拔任 用了良医，倘若对他们深信不疑，听从他们的安排，不仅仅治愈 了疾病，还会让百姓延年益寿。如果这个时候，假使良医不能用 尽他高明的医术，那么天下的弊端会越积越深。希望皇上选拔任 用有才能的人，收集大家的治国良策，不害怕改革，来成就治国 的丰功伟业，那就是全天下最大的幸运了。 “见”字描写诗人采菊时无意间偶见南山的情景，表达了 诗人悠然自得的心境。 (二)阅读下面一首诗，完成19—20题。(共4分) 饮　酒(其五) 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 19．说说“采菊东篱下，悠然见南山”中“见”字的好处。 (2分) 20．有人说“结庐在人境，而无车马喧”写出作者门庭 冷落的情况，表达了诗人的孤独与寂寞。你同意这种观 点吗？请说说你的看法。(2分) 不同意。这一句是写诗人虽身居闹市，却厌弃官场， 远离俗世(1分)，表达了诗人淡泊尘世，陶醉于自然， 恬淡愉悦的心情(1分)。 四、作文(50分) 21．请任选一题作文。(50分) (1)题目：我印象中的________ 要求：①加上适当的词语或短语，补全题目，写一篇说明文。② 文中不要使用真实的人名、校名、地名。③不少于600字。 (2)阅读下面材料，然后作文。 路边长着一株雏菊，一个小女孩每天都来给它浇水。然而有一天， 小女孩不来了。雏菊开始担心起来，它将从哪里获得维持生命的 水？“总会有办法的。”雏菊鼓励自己说。它闭上眼睛，陷入了 沉思……它开始努力向下生长它的根。它的根向泥土下越扎越深， 终于从深深的泥土下品尝到清凉而甘甜的水。日子一天天过去， 雏菊长得越来越茁壮，开出新的花朵。 要求：①根据材料寓意，任选一个角度作文，题目自拟。②除诗 歌外，文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、 地名。 略。