初中语文部编版2020中考真题2

初中语文部编版2020中考真题2

‎2020初中语文中考试题 班级 考号 姓名 总分 ‎ 一、语文知识及运用（30分）‎ ‎1.下列句子中加点字注音有误的项是（ ）（3分）‎ A.临行时，母亲倚门翘（ qiáo）首的殷股期盼，是游子心中永远的牵绊和不竭的动力。‎ B.黄河用她那甘甜的乳汁哺（fǔ）育了华夏儿女，孕育了灿烂的华夏文明。‎ C.名著中住着有趣的灵魂，读之能使狭隘（ài）的心胸变得开阔，干枯的心灵变得丰泽。‎ D.面对人生的险峰，我们是半途而废做懦（nuò）夫，还是迎难而上做勇者？‎ ‎2.下列词语书写全部正确的一项是（ ）（3分）‎ A.荧光 帐蓬 络绎不绝 历尽心血 B.云宵 闲瑕 眼花缭乱 如坐针毡 C.决别 屹立 自惭形秽 根深缔固 D.陡峭 狡猾 咄咄逼人 刨根问底 ‎3.下列创子中加点的词语使用不当的一项是（ ）（3 分）‎ A.微风摇碎一树阳光， 地上树影斑驳，四下一片静谧。‎ B.冬野寂寂，万物悄然积蓄力量，静待生命在春天怒放。‎ C.回到阔别多年的母校，师生欢聚-一堂， 共享天伦之乐。‎ D.邓稼先当年隐姓埋名研“两弹" ，今日家喻户晓扬美名。‎ ‎4.将下面句子填入语段横线处，顺序合理的一项是（ ）（3分）‎ ‎ 。 。 。 ，人生也因此美丽。‎ ‎①每一种蜕变.统如我们为洋感制皮，会泪流满面 ‎②生命的成长需要蜕变 ‎③但是，只有这样，才能获得真正的新生，拥有真正的成长 ‎④不断超越白我，才是生命应有的姿态 A.②①③④ B.④③①② C.②③①④ D.③①②④‎ ‎5.将情思融人景物之中，景物就成了意象。请参照示例，从备选景物中任选一个，写一句用意象表达情思的话，修辞和句式不限。（4 分）‎ 示例：月——月，一条银色的扁担，这端挑着天涯，那端挑着故乡。‎ 备选景物：落叶 大海 夕阳 ‎ ‎ ‎6.名著阅读（6分）‎ 根据《简·爱》.回答下列问题。‎ ‎（1）在 （填地名），仆人贝茜（有的版本译为“蓓茜" ）的关爱是简·爱灰色童年中的一抹亮色;在洛伍德学校.教师 小姐的友谊和陪伴给了简·爱心灵的慰籍，让她学会宽容和隐忍……这些人，给了简·爱向阳生长的力量。（2分）‎ ‎（2）当简·爱与她深爱的罗切斯特走进婚姻殿堂时，发现了疯女人的存在，她毅然决然地选择了离开：当罗切斯特被大火烧成了残疾，简·爱又选择与他长相厮守。这是为什么？请结合相关内容简要回答。（4分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎7.综合性学习（8分）‎ 诚信既是立身之本，又是处世、教子、经商、治国之道，是社会主义核心价值观的重要内容。学校将开展“诚信做人"的主题活动，请你完成以下任务。‎ ‎【探"诚信”之义】‎ 8‎ ‎（1）为了探究诚信的传统内涵，请你搜集中国古代关于诚信的一条名言、一个故事，填在下表相应的空白处。（4分）‎ 名言 ‎ 轻诺必寡信。‎ ‎①‎ 故事 ‎ 曾子烹彘 ‎②‎ ‎【访“诚信”之人】‎ ‎（2）为了弘扬当代的诚信美德.你所在的小组将采访下面的诚信模范，请你拟写两个采访问 题，完善下面的采访提纲。（4分）‎ 采访提纲 采访主题：挖掘当代诚信的内涵 采访对象：陈淑梅、李其云夫妇（重庆市铜梁区巴川街道居民）。‎ ‎2013年儿子因故去世，留下了67万元的巨额债务。陈淑梅夫妇用卖包子、打短工、捡垃圾等方式，替儿子偿还债务。得到周围人的同情和关照。2017年，二人被评为“第六届全国道德模范诚实守信模范”，受到习近平总书记的接见。‎ 采访问题：‎ ‎① ‎ ‎② ‎ ‎③受到习近平总书记的接见，你们对“诚信”有了哪些新的认识？ ‎ ‎ ‎ 二、古诗文积累与阅读（25分）‎ ‎（一）古诗文积累 ‎8.默写填空（10分，每空1分）‎ ‎（1）子在川上日：“ ，不舍昼夜。”（《（论语）十音》）‎ ‎（2）采菊东篱下， 。陶渊明《饮酒（其一）》‎ ‎（3） ，关山度若飞。（《木兰诗》）‎ ‎（4） ，江春人旧年。（王湾《次北固山下》）‎ ‎（5）国破山河在， 。（杜甫《春望》）‎ ‎（6）忽如-夜春风来， 。（ 岑参（白雪歌送武判官归京》）‎ ‎（7）无可奈何花落去， 。（晏殊<浣溪沙》）‎ ‎（8）天接云涛连晓雾， 。（李清照《渔家傲》）‎ ‎（9）当你遭遇困境时，千万不要放弃，因为困境中往往蕴藏着希望，正如陆游所说，“ ， ”。（陆游<游山西村》）‎ ‎（二）阅读下面的文品文，完成9-12题。（15分）‎ 曹刿论战 ‎《左传》‎ 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”‎ 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。‎ 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”‎ ‎9.解释下列加点的词语。（4分）‎ 8‎ ‎（1）又何间焉 （2）小大之狱 ‎ ‎（3）神弗福也 （4）望其旗靡 ‎ ‎10.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）‎ ‎（1）忠之属也。可以一战。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 彼竭我盈，故克之。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎11.下列对文章内容和写法分析不当的一项是（ ）（3分）‎ A.鲁庄公看重衣食、祭祀等因素对战争胜负的影响，由此可以看出其人格的卑鄙。‎ B.曹刿对人心向背的重视，对进攻和追击时机的把握，都表现出他的深谋远虑。‎ C.文中的对话描写很精彩，人物语言极具个性，符合人物的身份、地位、性格。‎ D.本文紧扣“论战”，详写战前准备和战后论述，略写战争过程，材料剪裁得当。‎ ‎12.曹刿与“链接材料”中的烛之武在强敌入侵时，表现出不同的救国态度和精神品质。请结合选文和“链接材料”，作简要分析。（4分）‎ ‎【链接材料】‎ 晋、秦国郑①。郑文公②使烛之武③见秦君，武辞焉。公日：“喜不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”遂许之。‎ ‎[注]①晋、秦、郑：都是春秋时期的诸侯国。 ②郑文公：郑国国君。③烛之武：郑国养马官，有谋略。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 三、现代文阅读（40分）‎ ‎（一）阅读下面的文学类文本.完成13-17题 （22分）‎ 赔偿 余显斌 ‎⑴我拿上一尊泥塑。付了钱，转身就走。年轻的店主喊住我，要找补我钱。我大方地一笑：“‘泥人曾’的泥塑，值这个价。”说完，挥一挥手，就急匆匆地离开了。‎ ‎⑵不一会儿，我就拐入一条小巷。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。 墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞；或者爬出几根青藤，嫩嫩的，绿绿的，曲折蜿蜒。我不禁哼起轻快的小曲，放慢了脚步。‎ ‎⑶突然，身后传来急促的脚步声。 我停止唱歌，加快了脚步。身后又传来了喊声：“先生，请停一下。”我侧耳一听，不是店主的声音，于是停下来，慢慢地转过身。原来是一个六十岁左右的老人，浑身上下透着一种儒雅的气韵。‎ ‎⑷“是叫我吗？”老人点点头，快步来到我面前：“先生刚才在‘泥人轩’买了一尊泥塑？”我赶忙摇头。老人看见我手中的纸盒：“这就是啊！”‎ ‎⑸我脸一红，声音不再柔和，厉声问道：“咋的，有问题吗？”老人轻轻地点点头，从我手里拿过纸盒，慢慢打开。只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺长须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬃毛猎猎飞扬，几欲腾空而去。简直是极品！‎ ‎⑹老人举起泥塑，“噗”地一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，气红了脸：“你……‎ 要干什么！”‎ ‎⑺老人笑笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。”看我一脸疑惑，他蹲下身。用手轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了泥巴筋道，泥塑结实，泥巴里要搅拌上 8‎ 一些棉丝。但是，绝不能是棉团。没有拌开的棉团，雨天会回潮，泥塑就会鼓包，甚至鼓裂。‎ ‎⑻我理解了，又迷糊了。“你咋知道这些啊？”“我就是‘泥人曾’。”老人得意地一笑，一脸阳光。“那……年轻人？”“是我儿子。”原来，在老人外出时，儿子将次品摆出来卖了。老人回来发现后，就急匆匆地追了过来。‎ ‎⑼我鼻尖上冒出了汗珠，嗫嚅着，不知道说什么好。‎ ‎⑽老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我赔。”说着，拿出两个纸盒，打开来：一尊是“千里走单骑”，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手。另一尊是“雪夜上梁山”，林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯，望着远方。枪上挑着一个酒葫芦，斗笠和斗篷上都盖着一层白雪，给人一种寒浸浸的感觉。‎ ‎⑾我结结巴巴道：“我……只买了一个。”老人将泥塑放进纸盒，用丝带小心扎好，说：“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑。都是赔给你的。”老人站起来，将纸盒递给我，拍拍我的肩，笑道：“放心，都是我捏的，货真价实。”‎ ‎⑿我红着脸，接过纸盒，没有说话。迟疑片刻，我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱，塞在老人手里，对他深深地鞠了一躬。老人愣住了，我赶紧转身离开，背后传来老人的喊声：“这两尊是赔偿的，不要钱。”‎ ‎⒀可是是假钞。我已经迅速消失在小巷的拐角处，钻进了人群。因为，只有我知道。在店里我给的是假钞。‎ ‎（选自《嘉应文学》2019年7期，有删改）‎ ‎13.小说有两条情节发展线，请用简洁的语言把下面的梳理补充完整。（4分）‎ 以老人的活动为明线：‎ ‎ 追赶买主 → ① → 双倍赔偿 以“我”的活动为暗线： ② → 被追上，知真相 → 获赔偿，付真钞 ‎14.第⑵段中加横线的句子属于什么描写？有什么作用？（4分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎15.⑸⑹⑿段中加波浪线的地方，都写到了“我”脸红。请选择其中两处，简析“我”脸红的原因。（4分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎16.阅读全文，概括老人的形象特点，并作简要分析。（4分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎17.“赔偿”是小说的中心事件，也是小说的主旨所在。请简要概括文中“赔偿"的表层含义和深层含义。（6分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（二）阅读下面的实用类文本，完成18-21题。（18分）‎ ‎【材料一】‎ 每个人或多或少都会有一定的负面情绪，处于青春期的中学生也不例外。考场失利、友谊翻船、同学嘲笑、父母唠叨……都有可能使你陷入挫败、沮丧愤怒、厌烦等负面情绪中。这些情绪如果得不到及时疏导，就有可能爆发，不同程度地影响人际关系。如果长期郁积于心，还会对身心健康造成伤害。‎ 积极心理学认为，发掘人的乐观、善良、爱等积极心理品质，可以消解人的负面情绪，使人获得快乐、幸福的情感体验。心理学家开展了一系列挖掘积极心理潜能、培养积极心理情绪、获得积极情绪体验的研究，找到了一些调控负面情绪的有效方法。‎ 下面介绍其中几种，帮助大家调控情绪。‎ 意识到自己性格的不足。意识不到自己性格不足的人，在与人产生矛盾时，总是认为对方性 8‎ 格有缺陷，所以，要反思自己性格的不足。只有认识到自己性格的不足，才能积极正视并加以修正，从而冷静看待别人的行为和自己的行为，这样才容易摆脱负面情绪。‎ 肯定现在的自己。当自己与别人发生矛盾，说错话或做错事，学习或工作陷入瓶颈时，如果过于苛责自己，只会让情绪更加低落，加剧内心的痛苦。此时，恰当地肯定现在的自己，意识到自己虽然现在不完美或身处困境，但还是有很多值得肯定的地方，情绪就会趋于稳定。‎ 记下自己的情绪。无法或者不方便向别人倾诉时，可以把自己的烦恼点记录下来，这也是缓解负面情绪的一种好方法。通过记录情绪、梳理让自己感到快乐和难过的事情，多做能令自己高兴的事，再想办法去解决烦恼的事。‎ 多建立几根支柱。在遭受负面情绪时，如果只有一根支柱，一旦这唯一的支柱倒塌，整个人就会随之崩溃。如果建立的支柱多几根，就可以通过其它支柱来转移注意力和化解负面情绪。这些支柱可以是自己的兴趣爱好，可以是自己与家人、朋友间的亲密感情，可以是某种健康的活动等。‎ 向正能量靠拢。多关注充满正能量的人或事，常和积极向上的人一起进步。自己也会不知不觉充满正能量。因此，要主动接近积极向上的人，多观察他们的行为，多向他们学习。同时，多做对自己或对别人有意义的事，在成就感中体验积极力量带来的愉悦与幸福。‎ 远离悲观情绪的人。无论是生活中还是工作中，总会有一些人经常怨天怨地。充斥着悲观情绪。悲观情绪会产生消极的磁场，不仅使自己深陷其中，还会影响到身边的人。要远离消极悲观的人，不要成为他们负面情绪的垃圾桶。‎ ‎（选自和田秀树《别让坏情绪赶走好运气》，有删改）‎ ‎【材料二】‎ 苏轼一生多次遭受排挤和贬谪，却不曾被负面情绪击倒。他被排挤出京，做杭州通判时，与佛印结为好友。佛印心胸开阔，为人豁达，二人留下了许多轶闻趣事。后被贬黄州，做了 有职无权的团练副使，他写了不少诗文来排遣心中的苦闷。被贬惠州后，苏轼利用空闲时间，探索岭南风光，亲自尝试酿酒，生活丰富多彩。被贬儋州后，他采草药，兴学堂，造福乡民，把儋州当做自己的第二故乡。 林语堂在《苏东坡传》中评价他是“一个不可救药的乐天派”。‎ ‎【材料三】‎ ‎2020年初，新冠病毒肆虐，中小学生被迫线上学习。还不到半个月，林杨同学就憋闷得慌，‎ 他在贴吧发了一条求助信息，很快收到网友跟帖。‎ ‎ ‎ 8‎ ‎18.下列对“材料一”中的相关内容表述不正确的一项是（ ）（3分）‎ A.负面情绪让人情感体验不舒服影响人的工作和生活，甚至伤害人的身心健康，应及时疏导。‎ B.积极心理学认为通过发掘人的乐观、善良、爱等积极心理品质，可使人获得积极的情感体验。‎ C.“意识到自己性格的不足”和“肯定现在的自己“两种方法都只是要找们正确认识自己性格的优点和缺点。‎ D.远离消极思观的人，不做悲观情绪的垃圾桶，是培养积极心理情绪，调控负面情绪的有效方法。‎ ‎19.“材料二”中，苏轼面对人生坎坷所采用的调控情绪的方法，与“材料一”中的哪些方法相吻合？请作具体分析。（6分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎20.你认为“材料三”中网友的跟帖对林杨同学赶走“憋闷”情绪是否有帮助？请选择两条作评价。（4分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎21.请从“材料一”中选择两种调控负面情绪的方法，用跟帖的方式，帮助"材料三”中的林杨赶走负面情绪。（5分）‎ 我选择的方法是：① ② ‎ 我的跟帖是： ‎ 四、写作（55分）‎ ‎22.以下两题，选做一题。‎ 要求：①内容具体，有真情实感;②除诗歌外，文体不限;③不少于500字;④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替;⑤不得抄袭。‎ ‎（1）历练，就是经历世事，得到锻炼，炼就意志与品质。历练的过程就是成长的过程，杜小康经历放鸭的孤独，让自己走向成熟；莫顿·亨特经过悬崖历险，领悟了人生哲理……亲爱的你，经受过哪些历练，获得了怎样的感悟呢？请完成下面的作文。‎ 题目：历练 ‎（2）下面几则材料带给你怎样的理解和感悟，请选择其中一则，自选角度，自拟题目，写一篇文章。‎ ‎①生活给我一团乱麻，我还生活一件毛衣。‎ ‎②宏大的理想都有一个微小的起点。‎ ‎③志在山顶的人，不会贪恋山腰的风景。‎ 8‎ 附：参考答案 ‎1.B ‎2.D ‎3.C ‎4.A ‎5.略 ‎6.（1）里德家 谭波儿 ‎ ‎（2）简爱是一个不屈服于世俗压力、独立自主、积极进取的女性，所以当她发现自己的爱人还有妻子的时候，她选择离开。但当罗切斯特失明之后，他们在精神上重新平等了，所以简爱选择回来。‎ ‎7.（1）【例】①言必信，行必果。/民无信不立。‎ ‎ 【例】②一诺千金/立木为信 ‎（2）①在帮儿子还债的路上有没有什么时候让你们觉得难以坚持？‎ ‎ ②在这个过程中有什么帮助让你们记忆深刻？‎ 二、8、（1）逝者如斯夫 悠然见南山 万里赴戎机 海日生残夜 城春草木深 千树万树梨花开 似曾相识燕归来 星河欲转千帆舞 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 ‎（1）参与 诉讼案件 保佑 倒下 ‎（1）这是尽职分的事情，可以凭借这个条件打仗 他们的士气已尽，我们的士气正旺盛，所以战胜了他们。‎ A 曹刿在参与战争的时候是主动积极的态度，虽然自己只是一介平民，但仍然给鲁庄公提出自己的策略；烛之武是开始的时候推辞，不愿意接受的，在郑文公的劝说和威逼之下，才答应了出使秦国，解救燃眉之急。‎ 三、13（1）揭露真相；（2）付假钞，买泥塑 ‎14、环境描写，烘托“我”用假钞换到真泥塑后的得意，渲染愉快的气氛，和下文“我”的心情转变形成对比。‎ ‎15、（5）段 因为“我”回答老人问题说谎，被老人揭穿之后的窘迫和尴尬 ‎（6）段，老人把“我”的泥塑摔坏之后，我内心的愤怒 ‎（12）我被老人诚实的品质触动，想到自己用假钱骗得泥塑的行为，十分惭愧 ‎16、诚信：发现自己儿子卖了次品，追赶来用正品来换，并给了赔偿；‎ 儒雅：年纪大，且有儒雅的风韵；‎ 耐心：在打碎了“我”买的泥塑，“我”有疑惑的时候，耐心细致的给我解释 ‎“赔偿”表层含义是老人在得知我买了次品之后，用两个真品赔偿了我；‎ 深层含义是“我”被老人的诚心触动，认识之前自己欺骗的错误，将两尊泥塑的钱给了老人 ‎ C ‎（1）多建立几根支柱，在他面对人生困境的时候，培养兴趣，丰富自己的生活，造福一方；‎ ‎（2）向正能量靠拢，苏轼在杭州与佛印结为好友，佛印心胸开阔，为人豁达；‎ 记下自己的情绪，梳理让自己快乐和悲伤的事情，苏轼写了不少诗文派遣心中的苦闷。‎ 8‎ ‎【例】“毛毛虫”没有帮助，他也是负能量的；“万水千山”有帮助，以为他帮助解决问题，而不是互相抱怨。‎ ‎【例】（1）记下自己的情绪；（2）多寻找几根支柱 跟帖：你可以通过日记的方式记录下那些点滴快乐的事情；‎ ‎ 多培养几个兴趣，让自己的生活更丰富 8‎