人教历史八上红军不怕远征难

人教历史八上红军不怕远征难

第13课 《红军不怕远征难》教案 ‎【教学目标】‎ ‎1．知识目标：引导学生分析红军长征的原因，掌握红军长征的路线、遵义会议的召开及其伟大的历史意义、红军胜利的意义。‎ ‎2．能力目标：引导学生探究红军被迫实行战略转移和红军取得长征胜利的原因，培养学生分析问题的能力，结合阅读长征示意图，培养学生读图、填图的能力，引导学生运用地图了解红军长征经过的主要省份、江河，并能说出发生在那里的重大事件。在分析重大历史事件的意义时，要用比较、联系等方法，用发展的眼光去观察、审视历史。‎ ‎3．情感态度价值观：引导学生学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义，培养学生热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。 ‎ ‎【教学重难点】 ‎ ‎【重点】中央红军的长征和遵义会议 ‎ ‎【难点】遵义会议的历史意义 ‎【课堂教学设计】‎ ‎1．课前导学：结合课文，绘画红军长征路线图，标明走过的省份，经过的江河，到达的重镇及发生的大事。‎ ‎2．教学资源：课本、课件（相关音乐、图片、文字、音像等）； ‎ ‎3．教学方法与手段讲述法：问题探究法、直观教学法、讨论法、多媒体辅助教学等。‎ ‎【教学过程】‎ 一 、新课导入 播放歌曲《十送红军》。‎ ‎〈问〉：这是什么电影的主题歌？（长征）。还知道哪些文学作品或诗歌是描写红军长征的吗？（毛泽东的《长征》）。‎ ‎〈课件展示〉：毛泽东的诗《七律 长征》‎ 诗中提到五岭、乌蒙、金沙、大渡河、岷山等地，只是红军长征经过的万水千山的一部分。那红军长征经过了哪些地方？经历了怎样的艰难险阻？为什么取得长征的胜利？” 我一起来学习这一课。（设计意图是让学生带问题进入情景，激发兴趣，启动思维。）‎ 马鞍山一中特色教案——八年级历史 二、新课讲授 ‎〈课件展示〉：本课课题及导学目标。‎ ‎　　〈检查预习〉：学生据红军长征路线图，标出经过省份、江河及重镇 ‎〈课件展示〉：《中国工农红军长征图》（与学生对比）‎ ‎〈动脑筋〉（分组讨论）：想一想红军为什么要离开中央根据地进行长征？‎ ‎〈讨论归纳〉：1933年10月红军第五次反“围剿”的失败。 不得不退出中央革命根据地被迫实行战略转移——长征。‎ ‎〈学生活动〉：让学生据图说出红军前期长征路线，并说出发生的历史事件：（冲破四道封锁线，渡湘江，渡乌江，夺取贵州北部重镇遵义）。‎ ‎〈过渡〉：这条路线是毛泽东的明智主张，不去湘西，改去敌人力量薄弱的贵州，能保存实力。‎ ‎〈动脑筋〉想一想到遵义后，红军最需要解决的问题是什么？‎ ‎〈课件展示〉遵义会议地点、参加人员图片 ‎〈学生看书〉找出：遵义会议的时间、内容及其历史意义 ‎〈课件展示〉会议内容和意义 ‎〈过渡〉：中国共产党诞生于1921年，到1935年遵义会议召开的14年里，党的主要领导换了几任，先是陈独秀犯了右倾投降主义错误，造成大革命失败，接着博古等人犯了左倾冒险主义错误，使红军第五次反“围剿”失利。1935年遵义会议后确立毛泽东为核心的党中央的正确领导后，革命从此一步步走向胜利，最终建立新中国。‎ ‎〈学生活动〉：据长征路线图，说说在遵义会议后，红军经过哪些地方？发生什么大事？‎ 学生利用课件边讲边展示：四渡赤水河，打乱敌人的追剿计划；渡过金沙江，跳出敌人的包围；强渡大渡河；飞夺泸定桥；翻过大雪山；通过草地；终于在吴起镇和会宁胜利会师。‎ ‎〈过渡〉：红军长征从1934年10月到1936年10月，历时两年，行程二万五千里终于胜利结束。‎ ‎〈动脑筋〉红军长征胜利的历史意义？‎ ‎〈课件展示〉胜利的意义。‎ ‎〈动脑筋〉（分组讨论）：‎ ‎1、红军长征途中，除了敌人的围追堵截外，还遇到哪些困难和问题？‎ ‎2、红军为什么能取得长征的胜利？‎ ‎〈讨论归纳〉‎ ‎1、恶劣的自然环境，如终年积雪的雪山，一望无际的草地，还缺少粮食给养。‎ ‎2、红军虽然被迫长征，但能及时调整战略，更换领导层，在毛泽东的指挥下，红军战士不畏艰难险阻，勇往直前，终于取得长征的胜利。‎ ‎〈思维碰撞〉（谈体会）：‎ 我们今天仍需要长征的精神，什么是长征精神？对你的学习和生活有何现实意义？‎ ‎〈讨论归纳〉‎ 乐观向上,积极进取的精神； ‎ 不怕牺牲,艰苦奋斗的精神；坚忍不拔、战胜任何困难的精神；严守纪律，团结互助的精神。‎ 三、课堂小结 课件展示：板书内容，由学生归纳。 ‎ 四、课堂练习伸展 1、 课件展示课文P65活动与探究第一题。‎ 放暑假了，小林和他的父母一起到贵州旅游，除了想看著名的黄果树瀑布等自然景观外，他的父母还想带他去参观有纪念意义的人文景观，以接受革命传统教育。‎ 请你为小林的父母推荐一处这样的景点，并说说你推荐景点的原因。‎