教科版八年级物理下册知识点总结

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‎ 八年级物理复习提纲 第七章　力 ‎ 一、力 ‎1、力的概念：力是物体对物体的作用。‎ ‎2、力的单位：牛顿，简称牛，用N 表示。力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。‎ ‎3、力的作用效果：一、力可以改变物体的形状，二、力可以改变物体的运动状态。‎ 说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变，比如：物体由静止到运动、物体由运动到静止、物体运动速度由快变慢、物体运动速度由慢变快。）和物体的运动方向是否改变，二者可以同时发生，也可以单独发生。如果物体的形状或运动状态发生改变，它一定受到了力的作用。‎ ‎4、力的三要素：力的大小、方向、和作用点； 它们都能影响力的作用效果 。‎ ‎5、力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来，如果没有大小，可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长。‎ ‎6、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。②物体间必须有相互作用（可以不接触）。‎ ‎7、力的性质：物体间力的作用是相互的。‎ 两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。l 物体间的相互作用力是同时产生的，没有先后之分。‎ 只有一个物体不能产生力，要同时有两个物体，它们之间才有可能产生相互作用的力，也就是施力物体和受力物体要同时存在。‎ 二、弹力 ‎1、弹力 ‎①弹性：物体受力时发生形变，不受力时又恢复到原来的形状的性质叫弹性。　　‎ ‎②塑性：物体受力发生形变，形变后不能恢复原来形状的性质叫塑性。‎ ‎③弹力：物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力，弹力的大小与弹性形变的大小有关。‎ 弹力产生的重要条件：①发生弹性形变；②两物体相互接触。‎ 生活中的弹力：拉力、支持力、压力、推力；‎ ‎2：弹簧测力计 ‎①结构：弹簧、挂钩、指针、刻度、外壳 ‎②作用：测量力的大小 ‎③原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，它的伸长量就越长。‎ ‎（在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比）‎ ‎④对于弹簧测力计的使用 使用前：（1）观察量程、分度值（便于读数）。 （2）观察指针是否指在零刻度（调零）。 （3）轻轻来回拉动挂钩几次，防止弹簧卡壳。 使用中：（4）测力时，要使弹簧中心的轴线方向跟所测力的方向一致，使指针和外壳无摩擦，弹簧不要靠在刻度板上。测量力时不能超过弹簧测力计的量程。 （5）读数时，视线要与刻度板面垂直。‎ 三、重力、‎ ‎1、重力的概念：由于地球的吸引而使物体受的力叫重力。重力的施力物体是：地球。‎ ‎2、重力的大小：重力大小的叫重量，物体所受的重力跟质量成 正比 。重力的大小与物体的质量、物体的地理位置有关。公式：G=mg ［G——重力——牛顿（N）；m——质量——千克（kg）］g＝9.8N/kg（表示质量为1kg 的物体所受的重力为9.8N），在要求不是很精确的情况下可取g＝10N/kg。‎ ‎3、重力的方向：竖直向下 。其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和桌面是否水平。‎ ‎4、重力的作用点——重心 重力在物体上的作用点叫重心。质地均匀外形规则物体的重心，在它的几何中心上。‎ 如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在球心。方形薄木板的重心在两条对角线的交点 第八章　力和运动 一、牛顿第一定律 ‎ 9 / 10‎ ‎1、牛顿第一定律：（也叫惯性定律）‎ ‎⑴牛顿总结了伽利略等人的研究成果，得出了牛顿第一定律，其内容是：一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。‎ ‎⑵说明：‎ ‎【实验设计】如图，给水平桌面铺上粗糙不同的物体，让小车从斜面顶端从静止开始滑下。观察小车从同一高度滑下后，在不同表面运动的距离。‎ ‎【实验结论】平面越光滑，小车运动的距离越远，这说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢。‎ ‎【推论】如果运动中的物体不受力，它将保持匀速直线运动。‎ ‎【注意事项】‎ ‎①三个小车需要从斜面同一高度滑下，原因是保证小车到达斜面底端时的速度相同。这利用了控制变量法。‎ ‎②伽科略斜面实验的卓越之处不是实验本身，而是实验所使用的独特方法——在实验的基础上，进行理想化推理（也称作理想化实验）。它标志着物理学的真正开端。‎ A、牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步推理而概括出来的，且经受住了实践的检验，所以已成为大家公认的力学基本定律之一。但是 我们周围不受力是不可能的，因此不可能用实验来直接证明牛顿第一定律。‎ B、牛顿第一定律的内涵：物体不受力的情况下，原来静止的物体将保持静止状态；原来运动的物体，不管原来做什么运动，物体都将做匀速直线运动。‎ C、牛顿第一定律告诉我们：物体做匀速直线运动可以不需要力，即力与运动状态无关，所以力不是产生或维持运动的原因。‎ ‎2、惯性：‎ ‎⑴定义：物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性。‎ ‎⑵说明：惯性是物体的一种属性。一切物体在任何情况下都有惯性，惯性大小只与物体的质量有关，与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等皆无关。‎ 惯性不是力，“惯性力”、“在惯性作用下”或“受到惯性”、“克服惯性”等说法是错误的。‎ 利用惯性的实例：跳远运动员的助跑、用力可以将石头甩出很远、骑自行车蹬几下后可以让它滑行。‎ 防止惯性的实例：小型客车前排乘客系安全带、车辆行驶要保持距离、包装玻璃制品要垫上很厚的泡沫塑料、汽车限速、汽车禁止超载。‎ 解释惯性现象的基本步骤：‎ ‎①确认研究对象原来处于什么状态；‎ ‎②其中的哪个物体（或物体的哪一部分）受何种力，运动状态发生何种改变；‎ ‎③哪个物体（或物体的哪一部分）由于惯性继续保持原来的运动状态；‎ ‎ ④发生了何种现象（或造成了何种结果）‎ 二、力的合成：‎ ‎1、方向相同时，合力大小等于两个力的大小之和，方向与两个力的方向相同。‎ ‎2、方向不相同时，合力大小等于两个力的大小之差，方向与大的力的方向相同。‎ 三、二力平衡 ‎1、几个力平衡：物体在受几个力的作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力是平衡力。‎ ‎2、平衡状态：物体如果处于静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这个物体处于平衡状态。‎ ‎3、定义：物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态称二力平衡。‎ ‎4、二力平衡条件：二力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、两个力在一条直线上。可以用八字概括“同物、等大、反向、共线”。‎ ‎5、实验：探究二力平衡的条件 ‎ 9 / 10‎ ‎【实验设计】在一个光滑的桌面上放一辆小车，小车两端分别用细线拴住，通过定滑轮与等质量的砝码连接，观察小车的运动情况。把小车转一个角度，过一会儿，松开手，观察小车的运动状态。‎ ‎【实验结论】二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，大小相等、方向相反，并且在同一条直线上。‎ ‎【注意事项】‎ ‎①实验要在光滑的桌面上进行，目的是使实验更加准确、可靠（排除摩擦带来的影响）。‎ ‎②定滑轮的作用：改变力的方向。‎ ‎6、平衡力与相互作用力比较：‎ 相同点：①大小相等；②方向相反；③作用在一条直线上。‎ 不同点：平衡力作用在一个物体上，可以是不同性质的力；相互作用力作用在不同物体上，是相同性质的力。‎ ‎7、力和运动状态的关系：‎ 物体受力条件 物体运动状态 说明 受平衡力 运动状态不变 静止 匀速运动 力不是产生（维持）运动的原因 受非平衡力 运动状态改变 运动快慢改变 运动方向改变 力是改变物体运动状态的原因 ‎8、判断二力是不是平衡力的两种方法：‎ ‎（1）根据二力平衡的条件：若二力满足“同物、等大、反向、共线”的条件，就是一对平衡力。‎ ‎（2）根据二力平衡的定义：若物体在二力作用下，处于静止或匀速直线运动状态，就是一对平衡力。‎ ‎9、根据物体的受力情况推断物体的运动状态：‎ ‎（1）如果物体在不受任何力或者受到平衡力作用时，则物体保持静止或匀速直线运动。‎ ‎（2）如果物体受到非平衡力的作用时，则物体的运动状态一定会改变，如做变速运动、曲线运动等。‎ ‎10、根据物体的运动状态推断物体的受力情况：（与上面的判断思维过程正好相反）‎ ‎（1）当物体处于静止或做匀速直线运动时，则物体不受任何力或者受到平衡力的作用。‎ ‎（2）当物体的运动状态改变时，则物体一定受到了非平衡力的作用。‎ 三、滑动摩擦力 ‎1、定义：两个互相接触的物体，当它们做相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。‎ ‎2、摩擦力分类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力。‎ ‎3、摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反。‎ ‎4、产生的条件：第一：两物体相互接触。 第二：两物体相互挤压，发生形变，有弹力。 第三：两物体发生相对运动或相对运动趋势。 第四：两物体间接触面粗糙。‎ ‎4、、在相同条件（压力、接触面粗糙程度相同）下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。‎ ‎5、测量滑动摩擦力：‎ ‎①测量原理：二力平衡条件 ‎②测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。‎ ‎ 9 / 10‎ ‎③ 结论：由甲乙图可知接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；‎ 由甲丙图可知压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。‎ 该研究采用了控制变量法。由前两结论可概括为：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度大小等无关。‎ ‎6、应用：‎ ‎①增大摩擦力的方法有：增大压力、增大接触面变粗糙、变滚动摩擦为滑动摩擦。‎ ‎②减小摩擦的方法有：减小压力、使接触面变光滑、变滑动为滚动（滚动轴承）、使接触面彼此分开（加润滑油、气垫、磁悬浮）。‎ 第九章　压强 ‎ ‎ 一、压强 ‎1、压力：‎ ‎⑴ 定义：垂直压在物体表面上的力叫压力。‎ 注意：压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在水平面上时，如果物体不受其他力，则F = G ‎ ‎⑵方向：压力的方向总是垂直于支持面指向被压的物体。‎ ‎2、研究影响压力作用效果因素的实验：‎ ⑴ 如上图，甲、乙说明：受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显。乙、丙说明：压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。‎ 概括这两次实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积大小有关。本实验研究问题时，采用了控制变量法。‎ ‎3、压强：⑴ 定义：物体所受压力的大小与受力面积之比叫压强。‎ ‎⑵公式：p = 推导公式：F = PS、S=‎ ‎⑶单位： p——压强——帕斯卡（Pa）；F——压力——牛顿（N）；S——受力面积——平方米（m2）‎ 受力面积是两物体相互接触的面积。‎ 一容器盛有液体放在水平桌面上，求压力、压强：我们一般把盛放液体的容器看成一个整体，先确定压力（水平面受的压力F＝G容＋G液），后确定压强（用压强的定义式求）。‎ ‎4.增大或减小压强的方法 增大压强的方法：压力一定时，减小受力面积，或在受力面积一定时，增大压力。‎ 例如缝一针做得很细、菜刀刀口很薄等就是利用压力一定，减小受力面积的方法增大压强。‎ 减小压强的方法：压力一定时，增大受力面积，或在受力面积一定时，减小压力。‎ 例如铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等就是利用压力一定，增大受力面积的方法减小压强。‎ 二、液体的压强 ‎1．液体内部产生压强的原因：液体受重力且具有流动性。‎ ‎2、液体压强的特点：‎ ‎ 9 / 10‎ 液体的深度：液体中的某点到自由液面处的距离叫做该点在液体中的深度 ‎（1）液体对容器底和侧壁都有压强，（2）体内部向各个方向都有压强；‎ ‎（3）如上图甲和乙可知：同种液体的压强随深度的增加而增大；‎ 乙、丙、丁三图可知：同种液体，在同一深度，液体向各个方向的压强都相等；‎ 丁和戊可知：在同一深度，不同液体的压强与液体的密度有关。‎ ‎3、液体压强的计算公式：p=ρgh 仅适用于液体。‎ ‎ 该公式的物体意义是：液体的压强只跟液体的密度和深度有关，而与液体的重力、质量、体积、面积、形状等无关。‎ ‎ 公式中的：“ρ”为液体的密度 ，单位是千克／立方米，“g”为9.8N/kg，题中不特别指出一般不用10N/kg “h”是指液体的深度，液体中的某点到液面的垂直距离，单位：米。 另外，对于置于桌面上的均匀材料组成的直柱形固体（例如：圆柱体、正方体、长方体等）同样适用。对桌面的压强P = ρgh（注意：ρ为组成直柱体材料的密度，而不是液体的密度；h为直柱体的高）‎ 压 强 公式 p＝‎ p = ρ g h 适用范围 通用公式：一般固体 一般液体 一般思路 水平面：先F = G 再 p＝‎ 先 p = ρ g h再 F = PS 特殊思路 圆柱形物体p = ρg h 规则容器装液体：F = G ‎ p＝‎ ‎4、连通器：‎ ‎⑴定义：上端开口，下部相连通的容器。‎ ‎⑵原理：连通器里装一种液体，在液体不流动时，各容器的液面保持相平。‎ ‎⑶应用：茶壶、船闸、锅炉水位计、乳牛自动喂水器等都是根据连通器的原理来工作的。‎ 三、大气压强 ‎1、大气压的存在——实验证明：历史上著名的实验——马德堡半球实验。‎ ‎2、大气压的测量：托里拆利实验。‎ ‎ 9 / 10‎ ‎(1)实验过程：在长约1m，一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住，然后倒插在水银槽中放开堵管口的手指后，管内水银面下降一些就不在下降，这时管内外水银面的高度差约为760mm。‎ ‎(2)原理分析：在管内与管外液面相平的地方取一液片，因为液体不动故液片受到上下的压强平衡。即向上的大气压=水银柱产生的压强。‎ ‎(3)结论：大气压p0=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa(其值随着外界大气压的变化而变化)‎ A、实验前玻璃管里水银灌满的目的是：使玻璃管倒置后，水银上方为真空；若未灌满，则测量结果偏小。‎ B、本实验若把水银改成水，则需要玻璃管的长度为10.3 m ‎ C、将玻璃管稍上提或下压，管内外的高度差不变，将玻璃管倾斜，高度不变，长度变长。‎ D、标准大气压： 支持76cm水银柱的大气压叫标准大气压。‎ ‎1标准大气压=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa ‎ ‎3、大气压的测量工具：气压计。分类：水银气压计和无液气压计 ‎4、大气压的特点：‎ ‎⑴空气内部向各个方向都有压强，且空气中某点向各个方向的大气压强都相等。大气压随高度增加而减小，且大气压的值与地点、天气、季节、的变化有关。‎ ‎⑵大气压变化规律研究：在海拔3000米以内，每上升10米，大气压大约降低100 Pa ‎5、沸点与气压关系：一切液体的沸点，都是气压减小时 降低 ，气压增大时 升高 。‎ ‎6、应用：活塞式抽水机和离心式抽水机。‎ 四、流体压强与流速的关系 ‎1:伯努利原理：在气体和液体中，流速越大的位置压强越小。‎ 飞机的升力：飞机前进时，由于机翼上下不对称上凸下平，机翼上方空气流速大，压强较小，下方流速小，压强较大，机翼上下表面存在压强差，这就产生了向上的升力。‎ 第十章 浮力 ‎ 一、浮力 ‎1:浮力：一切浸在液体或气体里的物体，都受到液体或气体对它竖直向上的力，这个力叫浮力。‎ 浮力产生的原因：浸在液体中的物体受到液体对它的向上和向下的压力差。‎ 浮力方向：总是竖直向上的。施力物体：液（气）体 二、阿基米德原理 1． 阿基米德原理： 　浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体所受的重力。‎ 2． 方向：竖直向上 3． 阿基米德原理公式：‎ 4． 从阿基米德原理可知：浮力的只决定于液体的密度、物体排开液体的体积（物体浸入液体的体积），与物体的形状、密度、质量、体积、及在液体的深度、运动状态无关。‎ 适用条件：液体（或气体）‎ 三、物体的浮沉条件及应用 ‎⑴前提条件：物体浸没在液体中，且只受浮力和重力。‎ 物体运动状态 物体运动方向 力的关系 V排与V物 密度关系 下沉 向下 F浮< G物 V排=V物 ρ液<ρ物 悬浮 静止在液体内部 F浮= G物 ρ物=ρ液 上浮 向上 F浮> G物 ρ液>ρ物 漂浮 静止在液体表面 F浮= G物 V排ρ液 沉底 静止在液体底部 G物=F浮+N V排=V物 ρ液<ρ物 ‎⑵说明：‎ ‎①密度均匀的物体悬浮（或漂浮）在某液体中，若把物体切成大小不等的两块，则大块、小块都悬浮（或漂浮）。‎ ‎ 9 / 10‎ ‎②一物体漂浮在密度为ρ的液体中，若露出体积为物体总体积的1/3，则物体密度为2/3ρ。‎ ‎　　分析：F浮  =G 则：ρ液V排g =ρ物Vg ρ物=（V排／V）·ρ物=2/3ρ液 ‎③悬浮与漂浮的比较 ‎　相同：F浮  =G 不同：悬浮ρ液=ρ物 ；V排=V物 ‎　 漂浮ρ液>ρ物；V排

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