中国的河流(第三课时)教案

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中国的河流(第三课时)教案

‎ ‎ 第二章中国的自然环境 第三节中国的河流(第三课时)‎ 教学目标:‎ ‎1、记住黄河的发源地、注入的海洋、长度并能在图上标注。‎ ‎2、在地图上找出黄河流经的省区、地形区及主要支流并能在图上标注。‎ ‎3、分析黄河各段的自然特征及存在的主要问题。‎ ‎4、说出我国对黄河的综合治理措施及在水利建设上取得的成就。增强民族自豪感和社会责任感。‎ 教学重点、难点:‎ ‎1、黄河的自然特点。 2、黄河“地上河”的成因。‎ ‎3、治理黄河的关键。‎ 教学方法:‎ 读图分析、比较归纳、合作交流 教学过程:‎ 3‎ ‎ ‎ 一、情景导入:‎ 请学生欣赏一组黄河风景的图片,观看一组黄河危害的录像。‎ 二、自主学习,合作探究:‎ ‎(一)、学习任务一:‎ ‎1、自主学习:‎ 根据学习长江的方法,阅读黄河水系图,完成54页活动题目1——5。‎ ‎2、小组交流:组内交流以上问题,提出质疑。‎ ‎3、合作探究:‎ ‎(1)、探究问题:‎ 黄河是我国第二长河,为什么不能说是我国第二大河?‎ ‎(2)、教师点拨:‎ 长度 年径流量 流域面积 长江 ‎6300‎ ‎10000亿立方米 ‎180平方千米 黄河 ‎5464‎ ‎500亿立方米 ‎75平方千米 珠江 ‎2197‎ ‎3421亿立方米 ‎44平方千米 ‎(3)、探究结论:‎ 由于黄河流经半干旱、半湿润地区,年径流量仅为长江的 ‎1/20,并且不如珠江的水量丰富,所以不能称为第二大河。‎ ‎(二)、学习任务二:‎ ‎1、自主学习:阅读教材49——52页,回答:‎ ‎(1)、黄河上中下游的自然特征、存在的主要问题及解决措施:‎ ‎(2)、下游的“地上河”是怎黄河样形成的?有什么危害?‎ ‎(3)、黄河流域最大的水利工程是什么工程?它的作用与长江三峡工程有什么异同?‎ 个性化修改:‎ 3‎ ‎ ‎ 自然特征 存在的主要问题 解决措施 上游 峡谷____,落差__水流湍急,___资源丰富 ‎(阅读课文P49、P50阅读部分“黄河上游的峡谷”)‎ 问题:________‎ ‎(阅读课本P51阅读部分“黄河凌汛”)‎ 中游 落差____,含沙量____‎ ‎(阅读课文P50正文第一自然段及阅读部分“河水一石,其泥六斗”)‎ 问题:___________‎ ‎(阅读课文P50正文第一自然段及阅读部分“河水一石,其泥六斗”)‎ 下游 成为举世闻名的“______”(阅读课本P50正文第二自然段)‎ 问题 :________________(阅读课本P50正文第二自然段、P51正文第一自然段及阅读部分“黄河断流”)‎ ‎2、小组交流:组内交流以上问题,提出质疑。‎ ‎ ‎ ‎(答案:问题:上游干旱、荒漠化严重;中游水土流失严重;下游地上河、断流。措施:上游还林还草,南水北调;中游植树造林,兴修水利;下游加筑堤坝,水量调度。)‎ ‎3、合作探究:‎ ‎(1)、探究问题:为什么黄土高原水土流失严重?‎ ‎(2)、教师点拨:‎ 从黄土的性质、降水的特点、植被特点等方面分析。黄土土质疏松,易被冲刷;该地区夏季暴雨集中,对地表冲刷作用大;该地区植被破坏严重,植被差。‎ ‎(3)、探究结论:‎ a、黄土高原土质疏松;b、夏季多暴雨;c、植被破坏严重,使水土流失严重。‎ ‎4、学以致用,拓展延伸:‎ 黄河上游荒漠化的原因是什么?‎ 三、总结梳理,归纳方法:‎ 黄河的自然特征及综合治理,既是重点也是难点。学习中要利用已有的河流知识和学习方法,通过读图、比较、讨论等形式,利用表格总结黄河每一河段的特征、存在的问题、治理措施,认识到治理黄河的关键是治沙。并能辩证地看待黄河带给我们的利与弊。‎ 四、巩固练习,达标测评能力训练63页13、14、15,65页22,66页14. ‎ 3‎ ‎ ‎ 附板书设计 滔滔黄河 一、河源概况 ‎1、发源地、流经省区及地形区、注入地 ‎2、长度、流域面积、主要支流 ‎3、上中下游的划分 二、黄河上中下游的自然特征、存在的主要问题及解决措施:‎ 自然特征 存在的主要问题 解决措施 上游 峡谷多,落差大,水流湍急,水能资源丰富 干旱、土地荒漠化 还林还草,南水北调 中游 落差大,含沙量大 水土流失严重 植树造林,兴修水利 下游 成为举世闻名的“地上河”‎ 地上河、断流 加筑堤坝,水量调度 五、教学反思:‎ 学后反思:我学习后的总体评价(很好、较好、一般) ‎ 我学到的知识与技能 ‎ 我学会的主要方法 ‎ 我的疑难问题 ‎ 教后反思:‎ 3‎
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