初中8年级物理教案:第07讲 滑轮复习

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初中8年级物理教案:第07讲 滑轮复习

辅导教案 学员姓名: 学科教师:‎ 年 级:八年级 辅导科目:物理 ‎ 授课日期 ‎××年××月××日 ‎ 时 间 A / B / C / D / E / F段 主 题 滑轮复习 教学内容 ‎1. 熟练掌握两类滑轮的特点 ‎2. 能从杠杆角度理解滑轮特点 ‎3. 熟悉滑轮相关实验题解题技巧 教法指导:‎ ‎1、本环节采用提问抢答的进行,如果学生的抢答不积极,可以适当采用轮换回答的方式进行。‎ ‎2、可让学生自己在黑板上做出定/动滑轮的示意图,并且标示出支点,力臂。‎ ‎3、滑轮组相关知识点由于超出中考考纲,复习课中可一笔带过。‎ ‎4、建议时间10分钟。‎ ‎1、 定滑轮: ‎ ‎①定义:中间的轴 的滑轮。 固定 ‎②实质: 杠杆 等臂 ‎③特点:使用定滑轮不能 ,不费_______能 。 省力 距离 改变力的方向 ‎2、 动滑轮: ‎ ‎①定义:和重物一起 的滑轮。 移动 ‎②实质:动力臂为阻力臂 倍的 杠杆。 2 省力 ‎③特点:使用动滑轮能 费_____不能 。 省力 距离 改变力的方向 ‎3、 滑轮组 ‎ ‎①定义:定滑轮、动滑轮组合成滑轮组。 ‎ ‎②特点:使用滑轮组既能省力又能改变动力的方向 教学指导:本节重点为定滑轮和动滑轮及其工作的特点,学生在初接触时可能会出现动定滑轮记忆混淆的情况,建议让学生自己多思考,多讲,加深记忆。‎ 一、 定滑轮与动滑轮特点的简单选择 教法指导:讲解例题时应向学生说明该题考查的是滑轮特点中的哪一条。不论是动定滑轮特点都是从三点入手:省不省力,费不费距离,改不改变方向 例1如图一根绳子绕过定滑轮轮,一端拴在重物G上一人手执另一端分别用F1,F2,F3匀速拉起重物.不计滑轮摩擦及绳重.则F1,F2,F3大小关系是(  )‎ A.F1最大 B.F2最大 C.F3最大 D.三者一样大 ‎【答案】D ‎【解析】定滑轮特点:不能省力但可以改变力的方向,故三个方向的力的大小是相等的。‎ 变式训练 如图所示用三个力沿不同的方向拉绳子,则(  )‎ A.F1最大 B.F2最大 C.F3最大 D.一样大 ‎【答案】C ‎【解析】过支点做F1、F2、F3作用线的垂线段,即为力臂,然后比较力臂的大小,从而确定出力的大小;如图所示:从图中可得,L1>F2>F3,故动滑轮拉同一重物G,沿三个不同方向,用的拉力大小关系是:F1<F2<F3.故选C.‎ 例2如图是课本中的一幅科学漫画,如果漫画中的“胖子”、“瘦子”和被提升货物的重力分别为G1、G2、G3那么它们的关系正确的是(  )‎ A.G1=G2=G3‎ B.G1>G2=G3‎ C.G1>G2>G3‎ D.G1>G3>G2‎ ‎【答案】选D.‎ ‎【解析】定滑轮特点:不能省力但可以改变力的方向,给人们带来方便.动滑轮:省一半力,但不能改变力的方向,由图可知,图中滑轮是定滑轮,因为不能省力,绳子自由端的拉力与物体重力相等.“胖子”能把货物拉上去,说明G1>G3;货物能把“瘦子”拉上去,说明G3>G2;所以G1、G2、G3的关系是G1>G3>G2.故选D.‎ 变式训练 小李的质量为50千克,可以举起80千克的杠铃;小胖的质量为70千克,可以举起60千克的杠铃.他们两人通过如图所示的装置来比赛,双方都竭尽全力,看谁能把对方拉起来.比赛结果应是(  )‎ A.小李把小胖拉起 B.小胖把小李拉起 C.两个都拉不起 D.两个都拉起 ‎【答案】B ‎【解析】小李的质量为50千克,小胖的质量为70千克,所以G小胖>G小李;小胖能把小李拉起 二、定动滑轮的综合 ‎ 教法指导:水平放置的动滑轮是学生容易出错而出现概率又较高的一类题型,应给与学生足够练习。‎ 例3 如图所示,是工人师傅往高处运送货物的两种方法.物重均为500N,滑轮重均为10N,不计摩擦和绳重,下列说法正确的是( )‎ A.甲图中的拉力等于乙图中的拉力 B.甲图中的拉力小于乙田中的拉力 C.甲图中的拉力大于乙图中的拉力 D.甲图中的拉力为乙图中拉力的两倍 ‎【答案】C ‎【解析】甲的拉力为500N,而乙的拉力为1/2(500N+10N)即255N。所以选C 变式训练 如图是滑轮的两种用法,以下说法中正确的是( )‎ A.甲是动滑轮,使用时不能省力 B.乙是动滑轮,使用时可以省力 C.甲是定滑轮,使用时可以省力 D.乙是定滑轮,使用时不能省力 ‎【答案】B ‎【解析】定滑轮、动滑轮的特点 变式训练 在图中,物体A的重力为G,在拉力F的作用下,物体沿水平桌面做匀速直线运动,已知物体受到的摩擦力为f,则人对绳的拉力F的大小等于( )‎ ‎ A.0.5G    B.2G     C.0.5f     D.2f ‎【解析】当在水平方向使用动滑轮时,拉力所要克服的一般是摩擦力,而不是物体的重力。‎ ‎【答案】C 变式训练 如图所示A物体重为20N,物体受到的水平面的摩擦力为A重的0.2倍,若不计动滑轮的重及动滑轮与绳子之间的摩擦,拉力F=       N。‎ ‎【答案】2‎ 三、情景归纳题 教法指导:学生在写结论时常会出现漏写、不规范的情况,讲解时应学习语文阅读题,向学生指出每一空的得分点在哪,哪些词是必不可少的。‎ 例4小亮同学研究定滑轮的使用特点,他每次都匀速提起相同的钩码,研究过程如图7所示,请仔细观察图中的操作和测量结果,根据要求填写相关内容。‎ ‎①由图7的研究过程可知:小亮正在研究使用定滑轮时, (21) 与 (22) 的关系。‎ ‎②由图7的研究过程可归纳得出的初步结论: (23) 。‎ ‎ 图7‎ ‎(a) (b) (c)‎ ‎【答案】(21)拉力的大小;(22)拉力的方向。(23)使用定滑轮匀速提起同一物体,沿各个方向的拉力大小都相等。‎ ‎【解析】‎ 从图中可看出,a、b、c三种情况,每次拉力的方向都不相同.可见小亮在实验过程中不断改变拉力的方向,观察测力计的示数变化情况.所以小亮是在探究所用拉力的大小与拉力方向的关系.困为定滑轮的实质是一个等臂杠杆,不能省力,所以虽然拉力方向变了,但力的大小不会改变.‎ 变式训练 某同学研究动滑轮的使用特点,他每次都匀速提起钩码,研究过程如图15所示,请仔细观察图中的操作和测量结果,然后归纳得出初步结论。已知动滑轮的重为0.2牛。‎ ‎(1)比较(a)、(b)两图可知:_________________________________________________;‎ ‎(2)比较(b)、(c)、(d)三图可知:_____________________________________________‎ 图15‎ ‎ (a) (b) (c) (d)‎ ‎ F1=2牛 F2=1.1牛 F3=1.5牛 F4=2牛 ‎【答案】使用动滑轮提升重物时,可以省一半的力,但不能改变用力方向;‎ 使用动滑轮匀速提升相同重物时,拉力方向与竖直方向的夹角越大,拉力越大。‎ ‎ (时间30分钟, A组易,B组难)‎ ‎【A组】‎ ‎1.如图是人用滑轮把货物提到高处的示意图,甲图中的滑轮是______滑轮(填“定”或“动”),使用______图中的滑轮能够省力.‎ ‎2、如图所示,物重50N,在水平拉力F的作用下,使物体A沿水平地面匀速前进.拉力F为10N.不计绳和滑轮重,物体受到的阻力 N.‎ ‎3、某同学选用相同的实验器材,用实验研究某个物理问题。实验过程以及可以得到的实验数据如图所示(他每次都是匀速提起钩码)。根据图中得到的信息,你认为该同学在研究_______________________这一物理问题。‎ 比较图中(a)、(b)、(c)三图可得出的初步结论是:__________________________________________________。‎ ‎(a)‎ ‎(b)‎ ‎(c)‎ ‎4、如图所示的机械中不省力的是(  )‎ A.镊子 B.天平 C.定滑轮 D.开瓶器 ‎5、如图所示,小明先后用F1、F2、F3的力匀速拉起重物,若摩擦不计,则(  ) ‎ A.F1大于F2 B.F1大于F3 C.F1等于F2 D.F2小于F3‎ ‎6、学校升国旗的旗杆顶上有一个滑轮,升旗时往下拉动绳子,国旗就会上升.对这滑轮的说法,正确的是(  )‎ A.这是一个动滑轮,可省力 B.这是一个定滑轮,可省力 C.这是一个动滑轮,可改变力的方向 D.这是一个定滑轮,可改变力的方向 ‎7、如图所示,物体甲重50N,物体乙重30N,甲乙均保持静止状态,则物体乙受到绳子的拉力为__________N,物体甲对地面的压力为__________N.‎ ‎8、人们使用下列器械,其中作用相同的一组是( )‎ A.定滑轮、弹簧测力计 B.瓶盖起子、托盘天平 C.镊子、吃饭用的筷子 D.拧螺丝的扳手、钓鱼竿 ‎9、如图所示,动滑轮重2 N,弹簧秤的示数为10N,则拉力F和物体的重为()‎ A.20N,18N B.10N,18N C.18N,10N D.20N,20N ‎【B组】‎ ‎1、如右图,滑轮A上挂一重10牛的物体B,C为固定点(地面),当滑轮A在力F的作用下向上匀速上升时,滑轮A的速度为重物B上升时速度的_______倍,力F应为______牛( 滑轮A和绳重及摩擦均不计)。‎ ‎ ‎ ‎2、如图所示重为30N的A物体,在力F的作用下沿水平地面做匀速直线运动,此时弹簧测力计的读数为8N,则拉力F为    N,A物体受到的滑动摩擦力为     N。‎ ‎3、如图所示,用三个滑轮分别拉同一个物体,沿同一水平面做匀速直线运动,所用的拉力分别是F1、F2、F3,比较它们的大小应是(    )‎ A. F1>F2>F3                     B. F1<F2<F3                     C. F2>F1>F3             D. F2<F1<F3‎ ‎4、如图所示甲、乙两个装置,已知A在地面上滑动时所受的摩擦力为40牛(不考虑绳与滑轮的摩擦)。要使A向右匀速滑动,拉力F甲与F乙的大小分别为( )   A.40牛,20牛   B.20牛,40牛   C.40牛,40牛   D.20牛,20牛 ‎ ‎5、某小组同学研究动滑轮的使用特点,他们先用弹簧测力计缓慢提起钩码,如图5(a)所示,再分别用重力不同的动滑轮甲、乙、丙(G甲>G乙>G丙)缓慢提起相同钩码,如图5(b)、(c)、(d)所示。请仔细观察图是的操作和弹簧测力计的示数,然后归纳得出结论。‎ ‎(1)比较图5(a)与(b)[或(a)与(c),或(a)与(d)]两图可得:_________________________________________________;‎ ‎(2)比较图5(b)与(c)与(d)三图可得_________________________________________________________________。‎ ‎ ‎ ‎6、如图所示,某同学用重为10N的动滑轮匀速提升重为50N的物体.不计摩擦,则该同学所用拉力F的可能值是( )‎ A.20N      B.25N      C.30N     D.35N ‎ ‎ ‎ ‎ ‎7、如图,用100N的力拉着物体A以2m/s的速度在水平面匀速前进,若A受到的摩擦力是20N,则B受到的摩擦力是_____N,B物体的速度是_____m/s 。‎ ‎8、如图所示,每个钩码的质量是50g,滑块A在钩码的作用下恰能沿水平面匀速滑动,那么滑块A受到的摩擦力是 ( )‎ ‎ ‎ A.2.94 N ‎ B.1.96 N ‎ C.0.98 N D.0.49 N ‎【答案】‎ ‎【A】‎ ‎1、定 乙 ‎2、100‎ ‎3、定滑轮的使用特点;‎ 使用定滑轮不能省力,但可以改变用力的方向。‎ ‎4、C ‎5、C ‎6、D ‎7、30N,20N ‎8、C ‎9、B ‎【B】‎ ‎1、0.5;20。‎ ‎2、16;8‎ ‎3、D ‎4、A ‎5、(1)使用动滑轮提起重物可以省力,但是不能改变用力方向;‎ ‎ (2)使用重力不同的动滑轮缓慢提起相同钩码时,滑轮的重力越大,需要的拉力越大。‎ ‎6、   D ‎7、40N,4m/s ‎8、B 情景归纳题解题方法 常见分析方法:‎ 情景归纳题的解题方法:‎ 先看实验目的 再看研究那几个图片 把不变的量写上去 要研究的那个物理量随着另一个量怎么变化 情景归纳题的答题模式:‎ ‎“不变量+变化的量+结果的改变”‎ ‎(时间30分钟)‎ ‎【巩固练习】‎ ‎1、使用动滑轮可以(   )‎ A. 改变力的方向   B. 省一半力   C. 不省力   D. 以上说法都不对 ‎2、工厂为了搬运一个笨重的机器进人车间,某工人设计了下图所示的四种方案(机器下方的小圆表示并排放置的圆型钢管的横截面),其中最省力的方案是 ‎3、物理学中常常把实际的研究对象或实际的过程抽象成“物理模型”,例如使用铡刀铡草时,可能把铡刀的形状、材料等,在物理学中把它看成杠杆,这就是铡刀的“物理模型”。现在用一根绳子一端固定,并绕着油桶的另一端用力将油桶沿斜面上拉,如图3所示,它的物理模型是__________。‎ ‎4、如图所示,动滑轮重为1N,拉力F为5N,则重物G和弹簧秤读数为( )‎ A.G为4N,弹簧秤读数为5N ‎ B.G为9N,弹簧秤读数为10N C.G为10N,弹簧秤读数为5N ‎ D.G为9N,弹簧秤读数为5N ‎5、一辆汽车不小心陷入了泥潭中,司机按图3所示的甲乙两种方式可将汽车从泥潭中拉出,其中省力的是__图。‎ 图3‎ ‎6、如图8有一动滑轮提升重物,要求在图中标明支点O,画出F1 F2的力臂L1 L2。‎ F2‎ F1‎ 图8‎ ‎7、根据初二学习的滑轮有关知识,请你回答如下几个问题:‎ (1) 滑轮除了可以省力外,还有哪些优点?请说出1个。‎ (2) 什么样的滑轮不能省力?‎ ‎8、如图7所示,物体A和B所受重力均为30N(滑轮重、绳重和摩擦均不计),当用力F1和F2分别匀速提升A和B时,力F1的大小为_____N,力F2的大小为_____N。‎ ‎9、一自身质量忽略不计的定滑轮匀速吊起500 N的重物,站在地面上的人向下的拉力是________N,拴滑轮的天花板受到的力是________N。‎ ‎10、如图21所示,某同学在“研究动滑轮特点”的实验时,进行了正确操作,并记录数据如下表, 分析数据后发现,实验结果与课本中“使用动滑轮能省一半力”的结论不符。面对这一事实,下列做法中最不可取的是(     )‎ A. 与同学分析可能原因          B. 实验失败,停止实验 C. 改进实验条件,重新实验      D. 查阅资料,了解结论的适用条件 实验次数 物重G/N 拉力F/N ‎1‎ ‎1.0‎ ‎0.65‎ ‎2‎ ‎1.5‎ ‎0.90‎ ‎3‎ ‎2.0‎ ‎1.15‎ ‎11、如图使用定滑轮时,沿竖直方向向下拉,跟沿斜的方向向下拉,所用拉力的大小_____这是因为它们的力臂_____。‎ ‎12、小鹏利用滑轮组及相关器材进行实验,记录的实验数据如下表所示。请根据表中数据归纳出拉力F与重力G的关系:F =________。   ‎ G/N ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎6‎ ‎7‎ ‎8‎ F/N ‎0.9‎ ‎1.3‎ ‎1.7‎ ‎2.1‎ ‎2.5‎ ‎2.9‎ ‎3.3‎ ‎13、小明同学按照图13所示装置对动滑轮特点进行了探究,记录的数据如右表:通过分析数据。她觉得与“使用动滑轮能省一半的力”的结论偏差较大。你一定也做过这样的实验,回想你的实验经历,回答下列问题:该实验中出现这样结果的主要原因是_________________________和________________________。在该实验时还应注意_________________________________。‎ 实验次数 物重G/N 弹簧测力计的示数F/N ‎1‎ ‎1.0‎ ‎0.7‎ ‎2‎ ‎1.5‎ ‎1.0‎ ‎3‎ ‎2.0‎ ‎1.3‎ ‎14、如图示,用一个动滑轮把重500 N的物体匀速提起2m时,不计摩擦和动滑轮重,人对绳子的拉力为_____N,绳子自由端移动 ______m,动滑轮的挂钩受到的拉力为 _________________N.‎ ‎15、如图6所示,是一个动滑轮,请滑出力F1的力臂L1。‎ ‎16、如图7左图所示,小明用弹簧测力计测出了砝码的重,然后对定滑轮进行了实验探究,并记录数据如下表,其中空格处是他疏忽记录的,你认为没有记录的数据估计为多大?试在表格中补充完整。                           ‎ 步骤 砝码重/N 测力计读数/N 砝码上升高度/cm 手拉绳移动距离/cm ‎1‎ ‎1‎ ‎1‎ ‎25‎ ‎2‎ ‎2‎ ‎40‎ 随后,他按图7右图所示,探究了动滑轮工作特点,探究数据记录如下表,其中表格中有几个数据没有记录,你估计大约为多大?试在表格中补充完整。‎ 步骤 砝码重/N 测力计读数/N 砝码上升高度/cm 手拉绳移动距离/cm ‎1‎ ‎4‎ ‎2‎ ‎20‎ ‎2‎ ‎1‎ ‎50‎ ‎【答案】‎ ‎1、B ‎2、C ‎3、滑轮 ‎4、D ‎5、乙 ‎6、略 ‎7、略 ‎8、30      15‎ ‎9、500N  1000N ‎10、B ‎11、相等   相等 ‎12、0.4G+0.1N ‎13、动滑轮具有重力;    动滑轮与轴之间存在摩擦;‎ 竖直向上匀速拉动(“竖直向上”与“ 匀速”缺一则不得分)‎ ‎14、250   4     500  ‎ ‎15、略 ‎16、略 ‎【预习思考】‎
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