- 2021-11-01 发布 |
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文档介绍
初中8年级物理教案:第07讲 滑轮复习
辅导教案 学员姓名: 学科教师: 年 级:八年级 辅导科目:物理 授课日期 ××年××月××日 时 间 A / B / C / D / E / F段 主 题 滑轮复习 教学内容 1. 熟练掌握两类滑轮的特点 2. 能从杠杆角度理解滑轮特点 3. 熟悉滑轮相关实验题解题技巧 教法指导: 1、本环节采用提问抢答的进行,如果学生的抢答不积极,可以适当采用轮换回答的方式进行。 2、可让学生自己在黑板上做出定/动滑轮的示意图,并且标示出支点,力臂。 3、滑轮组相关知识点由于超出中考考纲,复习课中可一笔带过。 4、建议时间10分钟。 1、 定滑轮: ①定义:中间的轴 的滑轮。 固定 ②实质: 杠杆 等臂 ③特点:使用定滑轮不能 ,不费_______能 。 省力 距离 改变力的方向 2、 动滑轮: ①定义:和重物一起 的滑轮。 移动 ②实质:动力臂为阻力臂 倍的 杠杆。 2 省力 ③特点:使用动滑轮能 费_____不能 。 省力 距离 改变力的方向 3、 滑轮组 ①定义:定滑轮、动滑轮组合成滑轮组。 ②特点:使用滑轮组既能省力又能改变动力的方向 教学指导:本节重点为定滑轮和动滑轮及其工作的特点,学生在初接触时可能会出现动定滑轮记忆混淆的情况,建议让学生自己多思考,多讲,加深记忆。 一、 定滑轮与动滑轮特点的简单选择 教法指导:讲解例题时应向学生说明该题考查的是滑轮特点中的哪一条。不论是动定滑轮特点都是从三点入手:省不省力,费不费距离,改不改变方向 例1如图一根绳子绕过定滑轮轮,一端拴在重物G上一人手执另一端分别用F1,F2,F3匀速拉起重物.不计滑轮摩擦及绳重.则F1,F2,F3大小关系是( ) A.F1最大 B.F2最大 C.F3最大 D.三者一样大 【答案】D 【解析】定滑轮特点:不能省力但可以改变力的方向,故三个方向的力的大小是相等的。 变式训练 如图所示用三个力沿不同的方向拉绳子,则( ) A.F1最大 B.F2最大 C.F3最大 D.一样大 【答案】C 【解析】过支点做F1、F2、F3作用线的垂线段,即为力臂,然后比较力臂的大小,从而确定出力的大小;如图所示:从图中可得,L1>F2>F3,故动滑轮拉同一重物G,沿三个不同方向,用的拉力大小关系是:F1<F2<F3.故选C. 例2如图是课本中的一幅科学漫画,如果漫画中的“胖子”、“瘦子”和被提升货物的重力分别为G1、G2、G3那么它们的关系正确的是( ) A.G1=G2=G3 B.G1>G2=G3 C.G1>G2>G3 D.G1>G3>G2 【答案】选D. 【解析】定滑轮特点:不能省力但可以改变力的方向,给人们带来方便.动滑轮:省一半力,但不能改变力的方向,由图可知,图中滑轮是定滑轮,因为不能省力,绳子自由端的拉力与物体重力相等.“胖子”能把货物拉上去,说明G1>G3;货物能把“瘦子”拉上去,说明G3>G2;所以G1、G2、G3的关系是G1>G3>G2.故选D. 变式训练 小李的质量为50千克,可以举起80千克的杠铃;小胖的质量为70千克,可以举起60千克的杠铃.他们两人通过如图所示的装置来比赛,双方都竭尽全力,看谁能把对方拉起来.比赛结果应是( ) A.小李把小胖拉起 B.小胖把小李拉起 C.两个都拉不起 D.两个都拉起 【答案】B 【解析】小李的质量为50千克,小胖的质量为70千克,所以G小胖>G小李;小胖能把小李拉起 二、定动滑轮的综合 教法指导:水平放置的动滑轮是学生容易出错而出现概率又较高的一类题型,应给与学生足够练习。 例3 如图所示,是工人师傅往高处运送货物的两种方法.物重均为500N,滑轮重均为10N,不计摩擦和绳重,下列说法正确的是( ) A.甲图中的拉力等于乙图中的拉力 B.甲图中的拉力小于乙田中的拉力 C.甲图中的拉力大于乙图中的拉力 D.甲图中的拉力为乙图中拉力的两倍 【答案】C 【解析】甲的拉力为500N,而乙的拉力为1/2(500N+10N)即255N。所以选C 变式训练 如图是滑轮的两种用法,以下说法中正确的是( ) A.甲是动滑轮,使用时不能省力 B.乙是动滑轮,使用时可以省力 C.甲是定滑轮,使用时可以省力 D.乙是定滑轮,使用时不能省力 【答案】B 【解析】定滑轮、动滑轮的特点 变式训练 在图中,物体A的重力为G,在拉力F的作用下,物体沿水平桌面做匀速直线运动,已知物体受到的摩擦力为f,则人对绳的拉力F的大小等于( ) A.0.5G B.2G C.0.5f D.2f 【解析】当在水平方向使用动滑轮时,拉力所要克服的一般是摩擦力,而不是物体的重力。 【答案】C 变式训练 如图所示A物体重为20N,物体受到的水平面的摩擦力为A重的0.2倍,若不计动滑轮的重及动滑轮与绳子之间的摩擦,拉力F= N。 【答案】2 三、情景归纳题 教法指导:学生在写结论时常会出现漏写、不规范的情况,讲解时应学习语文阅读题,向学生指出每一空的得分点在哪,哪些词是必不可少的。 例4小亮同学研究定滑轮的使用特点,他每次都匀速提起相同的钩码,研究过程如图7所示,请仔细观察图中的操作和测量结果,根据要求填写相关内容。 ①由图7的研究过程可知:小亮正在研究使用定滑轮时, (21) 与 (22) 的关系。 ②由图7的研究过程可归纳得出的初步结论: (23) 。 图7 (a) (b) (c) 【答案】(21)拉力的大小;(22)拉力的方向。(23)使用定滑轮匀速提起同一物体,沿各个方向的拉力大小都相等。 【解析】 从图中可看出,a、b、c三种情况,每次拉力的方向都不相同.可见小亮在实验过程中不断改变拉力的方向,观察测力计的示数变化情况.所以小亮是在探究所用拉力的大小与拉力方向的关系.困为定滑轮的实质是一个等臂杠杆,不能省力,所以虽然拉力方向变了,但力的大小不会改变. 变式训练 某同学研究动滑轮的使用特点,他每次都匀速提起钩码,研究过程如图15所示,请仔细观察图中的操作和测量结果,然后归纳得出初步结论。已知动滑轮的重为0.2牛。 (1)比较(a)、(b)两图可知:_________________________________________________; (2)比较(b)、(c)、(d)三图可知:_____________________________________________ 图15 (a) (b) (c) (d) F1=2牛 F2=1.1牛 F3=1.5牛 F4=2牛 【答案】使用动滑轮提升重物时,可以省一半的力,但不能改变用力方向; 使用动滑轮匀速提升相同重物时,拉力方向与竖直方向的夹角越大,拉力越大。 (时间30分钟, A组易,B组难) 【A组】 1.如图是人用滑轮把货物提到高处的示意图,甲图中的滑轮是______滑轮(填“定”或“动”),使用______图中的滑轮能够省力. 2、如图所示,物重50N,在水平拉力F的作用下,使物体A沿水平地面匀速前进.拉力F为10N.不计绳和滑轮重,物体受到的阻力 N. 3、某同学选用相同的实验器材,用实验研究某个物理问题。实验过程以及可以得到的实验数据如图所示(他每次都是匀速提起钩码)。根据图中得到的信息,你认为该同学在研究_______________________这一物理问题。 比较图中(a)、(b)、(c)三图可得出的初步结论是:__________________________________________________。 (a) (b) (c) 4、如图所示的机械中不省力的是( ) A.镊子 B.天平 C.定滑轮 D.开瓶器 5、如图所示,小明先后用F1、F2、F3的力匀速拉起重物,若摩擦不计,则( ) A.F1大于F2 B.F1大于F3 C.F1等于F2 D.F2小于F3 6、学校升国旗的旗杆顶上有一个滑轮,升旗时往下拉动绳子,国旗就会上升.对这滑轮的说法,正确的是( ) A.这是一个动滑轮,可省力 B.这是一个定滑轮,可省力 C.这是一个动滑轮,可改变力的方向 D.这是一个定滑轮,可改变力的方向 7、如图所示,物体甲重50N,物体乙重30N,甲乙均保持静止状态,则物体乙受到绳子的拉力为__________N,物体甲对地面的压力为__________N. 8、人们使用下列器械,其中作用相同的一组是( ) A.定滑轮、弹簧测力计 B.瓶盖起子、托盘天平 C.镊子、吃饭用的筷子 D.拧螺丝的扳手、钓鱼竿 9、如图所示,动滑轮重2 N,弹簧秤的示数为10N,则拉力F和物体的重为() A.20N,18N B.10N,18N C.18N,10N D.20N,20N 【B组】 1、如右图,滑轮A上挂一重10牛的物体B,C为固定点(地面),当滑轮A在力F的作用下向上匀速上升时,滑轮A的速度为重物B上升时速度的_______倍,力F应为______牛( 滑轮A和绳重及摩擦均不计)。 2、如图所示重为30N的A物体,在力F的作用下沿水平地面做匀速直线运动,此时弹簧测力计的读数为8N,则拉力F为 N,A物体受到的滑动摩擦力为 N。 3、如图所示,用三个滑轮分别拉同一个物体,沿同一水平面做匀速直线运动,所用的拉力分别是F1、F2、F3,比较它们的大小应是( ) A. F1>F2>F3 B. F1<F2<F3 C. F2>F1>F3 D. F2<F1<F3 4、如图所示甲、乙两个装置,已知A在地面上滑动时所受的摩擦力为40牛(不考虑绳与滑轮的摩擦)。要使A向右匀速滑动,拉力F甲与F乙的大小分别为( ) A.40牛,20牛 B.20牛,40牛 C.40牛,40牛 D.20牛,20牛 5、某小组同学研究动滑轮的使用特点,他们先用弹簧测力计缓慢提起钩码,如图5(a)所示,再分别用重力不同的动滑轮甲、乙、丙(G甲>G乙>G丙)缓慢提起相同钩码,如图5(b)、(c)、(d)所示。请仔细观察图是的操作和弹簧测力计的示数,然后归纳得出结论。 (1)比较图5(a)与(b)[或(a)与(c),或(a)与(d)]两图可得:_________________________________________________; (2)比较图5(b)与(c)与(d)三图可得_________________________________________________________________。 6、如图所示,某同学用重为10N的动滑轮匀速提升重为50N的物体.不计摩擦,则该同学所用拉力F的可能值是( ) A.20N B.25N C.30N D.35N 7、如图,用100N的力拉着物体A以2m/s的速度在水平面匀速前进,若A受到的摩擦力是20N,则B受到的摩擦力是_____N,B物体的速度是_____m/s 。 8、如图所示,每个钩码的质量是50g,滑块A在钩码的作用下恰能沿水平面匀速滑动,那么滑块A受到的摩擦力是 ( ) A.2.94 N B.1.96 N C.0.98 N D.0.49 N 【答案】 【A】 1、定 乙 2、100 3、定滑轮的使用特点; 使用定滑轮不能省力,但可以改变用力的方向。 4、C 5、C 6、D 7、30N,20N 8、C 9、B 【B】 1、0.5;20。 2、16;8 3、D 4、A 5、(1)使用动滑轮提起重物可以省力,但是不能改变用力方向; (2)使用重力不同的动滑轮缓慢提起相同钩码时,滑轮的重力越大,需要的拉力越大。 6、 D 7、40N,4m/s 8、B 情景归纳题解题方法 常见分析方法: 情景归纳题的解题方法: 先看实验目的 再看研究那几个图片 把不变的量写上去 要研究的那个物理量随着另一个量怎么变化 情景归纳题的答题模式: “不变量+变化的量+结果的改变” (时间30分钟) 【巩固练习】 1、使用动滑轮可以( ) A. 改变力的方向 B. 省一半力 C. 不省力 D. 以上说法都不对 2、工厂为了搬运一个笨重的机器进人车间,某工人设计了下图所示的四种方案(机器下方的小圆表示并排放置的圆型钢管的横截面),其中最省力的方案是 3、物理学中常常把实际的研究对象或实际的过程抽象成“物理模型”,例如使用铡刀铡草时,可能把铡刀的形状、材料等,在物理学中把它看成杠杆,这就是铡刀的“物理模型”。现在用一根绳子一端固定,并绕着油桶的另一端用力将油桶沿斜面上拉,如图3所示,它的物理模型是__________。 4、如图所示,动滑轮重为1N,拉力F为5N,则重物G和弹簧秤读数为( ) A.G为4N,弹簧秤读数为5N B.G为9N,弹簧秤读数为10N C.G为10N,弹簧秤读数为5N D.G为9N,弹簧秤读数为5N 5、一辆汽车不小心陷入了泥潭中,司机按图3所示的甲乙两种方式可将汽车从泥潭中拉出,其中省力的是__图。 图3 6、如图8有一动滑轮提升重物,要求在图中标明支点O,画出F1 F2的力臂L1 L2。 F2 F1 图8 7、根据初二学习的滑轮有关知识,请你回答如下几个问题: (1) 滑轮除了可以省力外,还有哪些优点?请说出1个。 (2) 什么样的滑轮不能省力? 8、如图7所示,物体A和B所受重力均为30N(滑轮重、绳重和摩擦均不计),当用力F1和F2分别匀速提升A和B时,力F1的大小为_____N,力F2的大小为_____N。 9、一自身质量忽略不计的定滑轮匀速吊起500 N的重物,站在地面上的人向下的拉力是________N,拴滑轮的天花板受到的力是________N。 10、如图21所示,某同学在“研究动滑轮特点”的实验时,进行了正确操作,并记录数据如下表, 分析数据后发现,实验结果与课本中“使用动滑轮能省一半力”的结论不符。面对这一事实,下列做法中最不可取的是( ) A. 与同学分析可能原因 B. 实验失败,停止实验 C. 改进实验条件,重新实验 D. 查阅资料,了解结论的适用条件 实验次数 物重G/N 拉力F/N 1 1.0 0.65 2 1.5 0.90 3 2.0 1.15 11、如图使用定滑轮时,沿竖直方向向下拉,跟沿斜的方向向下拉,所用拉力的大小_____这是因为它们的力臂_____。 12、小鹏利用滑轮组及相关器材进行实验,记录的实验数据如下表所示。请根据表中数据归纳出拉力F与重力G的关系:F =________。 G/N 2 3 4 5 6 7 8 F/N 0.9 1.3 1.7 2.1 2.5 2.9 3.3 13、小明同学按照图13所示装置对动滑轮特点进行了探究,记录的数据如右表:通过分析数据。她觉得与“使用动滑轮能省一半的力”的结论偏差较大。你一定也做过这样的实验,回想你的实验经历,回答下列问题:该实验中出现这样结果的主要原因是_________________________和________________________。在该实验时还应注意_________________________________。 实验次数 物重G/N 弹簧测力计的示数F/N 1 1.0 0.7 2 1.5 1.0 3 2.0 1.3 14、如图示,用一个动滑轮把重500 N的物体匀速提起2m时,不计摩擦和动滑轮重,人对绳子的拉力为_____N,绳子自由端移动 ______m,动滑轮的挂钩受到的拉力为 _________________N. 15、如图6所示,是一个动滑轮,请滑出力F1的力臂L1。 16、如图7左图所示,小明用弹簧测力计测出了砝码的重,然后对定滑轮进行了实验探究,并记录数据如下表,其中空格处是他疏忽记录的,你认为没有记录的数据估计为多大?试在表格中补充完整。 步骤 砝码重/N 测力计读数/N 砝码上升高度/cm 手拉绳移动距离/cm 1 1 1 25 2 2 40 随后,他按图7右图所示,探究了动滑轮工作特点,探究数据记录如下表,其中表格中有几个数据没有记录,你估计大约为多大?试在表格中补充完整。 步骤 砝码重/N 测力计读数/N 砝码上升高度/cm 手拉绳移动距离/cm 1 4 2 20 2 1 50 【答案】 1、B 2、C 3、滑轮 4、D 5、乙 6、略 7、略 8、30 15 9、500N 1000N 10、B 11、相等 相等 12、0.4G+0.1N 13、动滑轮具有重力; 动滑轮与轴之间存在摩擦; 竖直向上匀速拉动(“竖直向上”与“ 匀速”缺一则不得分) 14、250 4 500 15、略 16、略 【预习思考】查看更多