- 2021-11-01 发布 |
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文档介绍
2020年八年级物理上册 第二章 声音与环境滚动训练(一)(新版)粤教沪版
滚动训练(一) [训练范围:2.1~2.4 时间:40分钟 分值:100分] 一、选择题(每题4分,共40分) 1.用嘴吹笔帽能够发出声音,这个声音的声源是( ) A.嘴 B.笔帽 C.空气柱 D.手 2.下列几种现象中,能说明声音可在水中传播的是( ) A.雨滴打在雨伞上会听到啪啪声 B.密封在塑料袋里的闹钟放入水中也能听到声音 C.正在发声的音叉放入水中会溅起水花 D.在岸上听到江水拍岸声 3.敲响大钟时,同学发现停止对钟的撞击后,钟仍“余音未止”,其主要原因是( ) A.钟声的回音 B.人的听觉发生“延长” C.大钟还在振动 D.钟停止振动,空气还在振动 4.我们学过的许多成语包含了声现象,如:①隔墙有耳;②掩耳盗铃;③低声细语;④悦耳动听;⑤震耳欲聋。这些成语中描述同一声音特性的是( ) A.①② B.②⑤ C.③④ D.③⑤ 5.如图G-1-1所示,一位同学为了喊远处的另一位同学,使双手围成喇叭状放在嘴边,这样做是为了( ) 图G-1-1 A.增大频率,从而提高声音的音调 B.增大振幅,从而增大声音的响度 C.使较远的人分辨出是谁的声音 4 D.减小声音的分散,增大响度 6.男低音独唱时由女高音轻声伴唱,下面对两人声音的描述正确的是( ) A.男声音调低,响度小;女声音调高,响度大 B.男声音调高,响度大;女声音调低,响度小 C.男声音调低,响度大;女声音调高,响度小 D.男声音调高,响度小;女声音调低,响度大 7.医生用听诊器能够清楚地听到病人胸腔内的声音,是因为听诊器可以( ) A.提高声音的音调 B.减少声音的分散,提高响度 C.降低声音的音调 D.增强音色 8.中国科技馆里有一个“声聚焦”装置,它是一个像锅盖形状的凹形圆盘,如图G-1-2所示。当小明将耳朵靠近装置的固定架的中心时,远处传来的微小声音就变大了,这是因为“声聚焦”使远处传来的声音在其表面发生了反射而会聚,结果改变了声音的( ) 图G-1-2 A.响度 B.音调 C.音色 D.音调和响度 9.下列关于声音的说法中不正确的是( ) A.声音是由物体的振动产生的 B.声音的频率越高,响度就越大 C.声音在真空中无法传播 D.“闻其声知其人”是根据声音的音色区分的 10.如图G-1-3所示是用示波器显示的不同乐器发出的不同声音的波形图,其中音调最高的是( ) 图G-1-3 二、填空题(每空3分,共39分) 11.登上月球的宇航员们即使相距很近也不能直接听到对方的讲话,必须靠无线电话交谈,这是因为____________;“土电话”能够通话是靠________传声的。 12.图G-1-4分别用来演示声音的三种特性,其中①是用来说明声音的________;②是用来说明声音的________;③是用来说明声音的________。 4 图G-1-4 13.小明进入校园听到朗朗的读书声,声音是由人喉头________产生的,由远及近,声音的________(选填“音调”“响度”和“音色”)发生变化。耳朵贴着教室墙壁感觉声音更加清晰明显,说明________(选填“固”“液”或“气”)体也可以传声,且效果更好。 14.如图G-1-5所示,小明用硬卡片两次快慢不同地划过梳齿,主要是比较两次发出声音的________,本题所研究的声源是________(选填“梳齿”或“硬纸片”)。 图G-1-5 15.小明同学在手机上安装了变声软件,部分设置界面如图G-1-6所示。该软件主要是通过改变发声体振动的________来实现变声的。 图G-1-6 16.当声音的音调或响度改变时,示波器上所显示的波形也会改变。如果有两列声波A和B,在示波器上显示的波形如图G-1-7所示,则________波的音调高,________波的响度大。(均选填“A”或“B”) 图G-1-7 三、实验探究题(21分) 17.(10分)小明同学在探究“声音的产生与传播”的实验中,进行了以下活动,请你帮他完成实验记录或归纳实验结论: (1)小明首先用手触摸发声的音叉时,感觉到音叉在________,当他用手握紧音叉时,发声就停止了,这说明了________停止,________也停止。 (2)小明再轻敲桌子的一端,耳朵紧贴桌子的另一端能听到很响亮的声音,这说明了固体________(选填“能够”或“不能”)传播声音。 (3)小明又把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,发现声音越来越小,最后几乎听不到任何声音,这说明了________不能传播声音。 18.(11分)如图G-1-8所示,某同学用尺子探究音调和响度分别与什么有关时,做了以下实验: 4 图G-1-8 (1)该同学把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌面,拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动的快慢;改变钢尺伸出桌面的长度,再次拨动,使钢尺每次振动的________大致相同。实验发现尺子伸出桌面的长度越长,振动________,发出声音的音调越________。由此可得出结论:音调的高低与发声体振动的________有关。 (2)又把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌面,拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动的幅度;改变拨动钢尺的力度,再次拨动,使钢尺每次的振动快慢大致相同。实验发现拨动尺子的力度越大,尺子的________越大,发出声音的________越大。 (3)在实验中会发现:当尺子伸出桌面超过一定长度时,虽然用较大的力拨动钢尺,却听不到声音,这是由于______________________________________。 (4)在以上实验中,用到的研究问题的常用方法是____________(选填“控制变量法”“类比法”或“转换法”)。 详解详析 1.C 2.B 3.C 4.D [解析] “隔墙有耳”说明固体可以传播声音,“掩耳盗铃”指防止声音进入人耳,“低声细语”指声音的响度小,“悦耳动听”指声音的音色好,“震耳欲聋”指声音的响度大。 5.D 6.C 7.B 8.A 9.B 10.[导学号:47732119]B 11.真空不能传声 固体 12.音色 音调 响度 [解析] ①由于二胡和琵琶发声物体的材料不同,发声的音色是不同的,所以用二胡和琵琶分别演奏同一首曲子,人们仍然能分辨出是哪种乐器演奏的。②改变钢尺伸出桌面的长度,用同样大小的力拨动其伸出桌面的一端,这样会导致钢尺振动的快慢不同,即发声的音调不同。③用大小不同的力敲鼓,鼓面振动幅度不同,响度就不同,鼓面上纸屑跳起的高度也就不同。 13.振动 响度 固 14.音调 硬纸片 15.频率 16.[导学号:47732120]A A 17.(1)振动 振动 发声 (2)能够 (3)真空 18.[导学号:47732121](1)幅度(或振幅) 越慢(或频率越低) 低 快慢(或频率) (2)振幅 响度 (3)振动的频率低于20 Hz,低于人耳能听到的声音的频率 (4)控制变量法 4查看更多