2019八年级物理下册 9二力平衡

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2019八年级物理下册 9二力平衡

二力平衡 课题 ‎ 9.1二力平衡 执教 课时 ‎1课时 教学方法 实验、讨论、归纳 教学 目标 ‎1、通过观察分析,知道什么是二力平衡。‎ ‎2、通过实验探究,知道二力平衡条件及物体在平衡力作用下的运动状态.‎ ‎3、在探究实验中,培养学生的交流、合作团队精神。‎ 重点 ‎1、通过观察分析,知道什么是二力平衡。‎ ‎2、通过实验探究,知道二力平衡条件 ‎ 难点 二力平衡条件 ‎ 教学 用具 小卡片、细线、滑轮两个、铁架台、钩码一盒、铅笔、橡皮泥、水杯两只、水、盐水、弹簧测力计、密度计. ‎ 主 要 教 学 过 程 学生活动 教 学 过 程 设 计 ‎(一)、创设情境,引入新课 扣人心弦的杂技表演。‎ ‎(二)、新课教学 看图分析:停泊在海面上的航天测量船、匀速上升的潜水艇、吊在天花板上的电灯、缓缓降落的神州飞船回收舱。‎ 师:a、这些物体各处于什么运动状态呢?‎ b、他们分别受到哪些力的作用呢? ‎ 学生回答:‎ 师:物体在几个力的作用下处于静止或匀速直线运动状态,我们就说物体处于平衡状态,使物体处于平衡状态的几个力称作平衡力。‎ 师:以上这些物体的受力情况有什么特征?‎ 学生回答:‎ 师:当物体在两个力的作用下处于平衡状态时,就称作二力平衡。‎ ‎[提出问题]:二力平衡需要什么条件呢?请大家大胆的猜想。‎ ‎[学生猜想]:‎ 引入课题 举例说明 学生回答 归纳总结 3‎ 师:哪位同学猜想的正确呢,请同学们自己设计实验来探究验证。‎ ‎[实验探究一]:‎ 学生实验:探究二力平衡的条件(提示:大小、方向、作用点是决定力作用效果的三个要素。探究二力平衡的条件,可以从这三个要素来考虑。)‎ 制定实验方案:‎ ‎ 课堂实验 ‎ ‎[结论]:(学生归纳出)当作用在同一物体上的两个力大小相等、方向相反,且作用在同一直线上时,两个力才能平衡。即二力平衡的条件:同体、等值、反向、共线,满足条件的两个力叫做一对平衡力。‎ ‎[实验探究二]:(学生实验)‎ 在弹簧测力计下方挂‎100g砝码,让弹簧测力计按下列要求运动,观察可能出现的现象,分析受力情况。 ‎ ‎1)、在竖直方向保持静止;‎ ‎2)、在竖直方向匀速运动;‎ 根据1)、2)两种现象,可得出什么结论。‎ 学生回答:‎ 结论:当物体受到平衡力作用时,能保持静止或匀速直线运动状态。‎ ‎ ‎ ‎[应用]:学生举例二力平衡在生活中的应用:‎ 学生回答:[书本(重力、支持力);电扇(重力、拉力);老师手中的粉笔(重力、静摩擦力)等等]‎ ‎(三)学生巩固练习:‎ ‎(四)学生总结:‎ ‎(五)布置作业:小制作:制作潜水艇模型。‎ 学生猜想 设计实验 ‎ ‎ 归纳总结 设计实验 ‎ ‎ 3‎ 举例应用 课堂练习 板书 1. 二力平衡 2. 二力平衡的条件 ‎ 当作用在同一物体上的两个力大小相等、方向相反,且作用在同一直线上时,两个力才能平衡。‎ 反思 3‎
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