人教版8年级语文上册课件25 杜甫诗三首

人教版8年级语文上册课件25 杜甫诗三首

25 杜甫诗三首 1. 了解每首诗创作的时代背景，理解每首诗的思想感情。 2. 激发学生的联想和想象。 3. 理解融情于景的表现手法。把握诗的景与情、事与情，感受品味诗歌的意境。让学生更加热爱祖国河山，培养不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。让学生感受诗人忧时忧国思家的感情。激发学生对封建社会劳动人民的同情。 杜甫（ 712-770 ），字子美。世称“诗圣”，其诗是“诗史”。因曾居长安城南的少陵以西，故自称少陵野老，世称杜少陵。官致参谋、检校工部员外郎，故又有杜工部之称。他是我国古代伟大的诗人。在文学史上，他把现实主义传统推向了一个新的更高更成熟的阶段，对后世文学创作产生了极为深远的影响。与李白齐名，世称“李杜”。有 《 杜工部集 》 。 望 岳 这首诗写于唐玄宗开元二十三年（ 735 ），杜甫赴洛阳应试落第，于是漫游齐、赵（今山东、河南、河北省）一带，这诗是游泰山时所作。泰山为东岳，是五岳 ( 西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山 ) 之首。近岳而望，并未登山，所以题为“望岳”。诗中描绘泰山高大而磅礴的气象，以及自己期望攀登绝顶的心情，都是从“望”字着笔的。 《 望岳 》 可分两大层，请试着概括大意。 前两联为第一大层，着力写泰山的整体形象。 后两联为第二大层，也写了泰山景物，但着力表现的是诗人的感受。 1.《 望岳 》 中每一联都有“望”的意思，但“望”的角度不同。试对此做具体解释。 2. 这首诗歌描写了泰山怎样的特点？从哪些句子中可以看出来？ 3. 请赏析本诗优美的词语或诗句，谈谈自己喜欢的原因。 4.《 望岳 》 这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 1.《 望岳 》 中每一联都有“望”的意思，但“望”的角度不同。试对此做具体解释。 首联 —— 远望 仰慕之情 溢于言表 挺拔雄伟 横跨齐鲁 颔联 —— 近望 神奇秀丽 巍峨高大 颈联 —— 细望 云气层出不穷 心胸为之荡涤 尾联 —— 望中所感 望岳而生登顶之意愿 2. 这首诗歌描写了泰山怎样的特点？从哪些句子中可以看出来？ 这首诗主要描写了泰山地域之广阔（齐鲁青未了），景色之秀美（造化钟神秀），山势之高峻（阴阳割昏晓；会当凌绝顶，一览众山小）。 3. 请赏析本诗优美的词语或诗句，谈谈自己喜欢的原因。 （ 1 ） “ 阴阳割昏晓 ” 中 “ 割 ” 字炼得极好，从山的北面来看，那照临下土的阳光就像被一把硕大无比的刀切断了一样，突出了泰山遮天蔽日的形象。 （ 2 ） “ 会当凌绝顶，一览众山小。 ” 这是化用孔子的名言： “ 登泰山而小天下 ” 。写出了他心底的愿望。但用在这里却有深刻含义：它不只是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。抒发了诗人向往登上绝顶的壮志。表现了一种敢于进取、积极向上的人生态度，极富哲理性。 诗篇描绘泰山雄伟而磅礴的气象，以及诗人企望攀登绝顶的心情，表达了诗人不怕困难，敢于攀登之雄心，抒发了诗人向往登上绝顶的壮志，表现了一种敢于进取、积极向上的人生态度，显示出诗人坚韧不拔的性格和远大的政治抱负，极富哲理性，充分显示了青年杜甫卓越的创作才华。 4.《 望岳 》 这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 望 岳 主观 感受 青未了 —— 绵绵不尽（远望） 钟、割 —— 荫天蔽日（近望） 曾云、归鸟 —— 实景 凌绝顶、览众山 —— 愿望 山，高大雄伟 人，志向远大 整体 形象 你还知道杜甫的哪些诗歌？背出来给同学们听。 露从今夜白，月是故乡明。 星垂平野阔，月涌大江流。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 细雨鱼儿出，微风燕子斜。 射人先射马，擒贼先擒王。 落日照大旗，马鸣风萧萧。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡！ 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 春 望 安史之乱：公元 755 年至 763 年发生在唐朝的一次地方割据势力对中央政权的反叛。因叛乱是由安禄山和史思明发动的，所以历史上称这次叛乱为“安史之乱”。 “ 安史之乱”是唐王朝由盛到衰的转折点。在战争中，人民群众特别是黄河中下游人民遭到了空前的浩劫，北方经济受到很大破坏。“洛阳四面数百里州县，皆为丘墟”，“汝、郑等州，比屋荡尽，人悉以纸为衣”，出现了千里萧条，人烟断绝的惨景。社会阶级矛盾加深了。 《 春望 》 可分两大层，请试着概括大意。 明确 ： 第一层（首联、颔联）：写春城败象，饱含感叹。 第二层（颈联、尾联）：写心念亲人的离愁，和忧国、伤时、思家的沉痛。 1. 体会 《 春望 》 的写作手法。 2. 本诗表达了诗人怎样的思想感情？ 3. 请找出本诗的名句，并进行赏析。 1. 体会 《 春望 》 的写作手法。 全诗触景生情，移情于物，将忧国思亲的情怀蕴含在形象的描写中，情景交融，感人肺腑。 2. 本诗表达了诗人怎样的思想感情？ 表达诗人忧国伤时，念家悲己的思想感情。 3. 请找出本诗的名句，并进行赏析。 烽火连三月，家书抵万金 写出了消息隔绝 ， 久盼音讯不至时的迫切心情 。 在那个兵荒马乱的年月 ， 一封普通的家书，是多么难得 ， 多么珍贵啊 ！ “ 万金 ” ， 古代以十两黄金为一金 。 极力写出了难得和珍贵的程度 。 此句所流露的感情是常人所有的想法 ， 很自然的使人产生感情共鸣 ， 因而成为千古流传的名句 。 烽 火 草木 深 离别 忧国思家 望 思乡是游子共同的情感，古人还有很多人写自己思乡的激情，请举出思乡诗句。 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 —— 唐 • 贺知章 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 —— 唐 • 李白 露从今夜白，月是故乡明。 —— 唐 • 杜甫 石 壕 吏 唐肃宗乾元元年（ 759 ）春天，郭子仪等九节度使六十万大军包围安禄山于邺城，由于指挥不统一，唐王朝被史思明援军打败。为补充兵力，便在洛阳至潼关一带 , 强行抓人当兵 , 人民苦不堪言。这时我国古代伟大的现实主义诗人杜甫经过此处，就其所见所闻进行了高度的艺术概括，写成了著名的组诗“三吏”“三别”， 《 石壕吏 》 是“三吏”中的佳作 , 因构思巧妙和情节生动而流传最广。 请你概括这首诗的内容。 这是一首叙事诗，其主体部分是老妇人的 “ 致词 ” 。诗的前四句写 “ 致词 ” 的由来，也交代了故事发生的时间和地点；最后四句是结局和尾声，暗示老妇已被抓走。老妇致词又可分为两层： 5 至 16 句老妇人叙述家中的不幸； 17 至 20 句老妇人主动请求从军。 1. 按照开端、发展、高潮、结局理清故事情节。 2. 诗中有几个主要人物？他们各有什么特点？ 3. 分析诗歌流露了诗人什么样的情感。 开端（ 1 ）致词的由来：写诗人日暮投宿，夜遇捕吏捉人，烘托紧张气氛。 发展、高潮（ 2 — 3 ）致词的内容：写老妇自述，展示一个饱受战祸家庭的悲剧。 结局（ 4 ）致词的结果：写诗人独与老翁告别，暗示老妇被捉。 1. 按照开端、发展、高潮、结局理清故事情节。 2. 诗中有几个主要人物？他们各有什么特点？ 老妪、石壕吏。老妇是主要人物形象，她在危急之下，挺身而出，主动从军，有敢于承担苦难的精神。石壕吏开头出现，中间便隐入幕后， “ 捉人 ”“ 一何怒 ” 可以看出吏态度蛮横，凶暴无比。 3. 分析诗歌流露了诗人什么样的情感。 全诗通过诗人的见闻，详写老妇的痛苦申诉，描绘出战乱给人民带来的沉重灾难，揭露了官吏的横暴，表露了作者对时局的忧虑，对劳动人民的深切同情。 暮 夜 夜久 天明 投宿 住宿 告辞 开端：有吏夜捉人（恐怖） 发展：听妇前致词（凄苦） 高潮：老妇从吏归（被近） 结局：独与老翁别（悲凉） 把 《 石壕史 》 改写成一篇记叙文或一幕短剧。 [ 提示 ] 石壕史和老妇人是诗中的主要人物，要善于运用想象来刻画他们各自的动作、语言和神态；还要补充一些事实上已经发生却被诗人隐去的故事情节。通过实践活动进一步了解这首诗的思想内容，并培养学生的想象力。关键是要合理的补充某些情节或细节，从而鲜明的再现原作的思想内容。