八年级下册语文课件《桃花源记》 人教版（2016部编版） (7)

八年级下册语文课件《桃花源记》 人教版（2016部编版） (7)

桃花源记 陶渊明 　　陶渊明，名潜，字元亮。东晋著名诗人、文学家，谥号靖节先 生，别号五柳先生。生于东晋末期，出身于没落的地主官僚家庭。 他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有 志不得申，做过几任小官，由于不满官场丑恶，41岁时弃官回乡， 归隐田园，留下了“不为五斗米折腰”的传世美谈。他是我国文学 史上第一位田园诗人，其诗自然质朴，意味隽永。代表作有《归去 来兮辞》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》。 关于作者： 关于作品： 《桃花源记》选自《陶渊明集》，是陶渊明 所作的《桃花源诗并记》中的“记”。此文包括 “记”和“诗”两个部分。“记”是“诗”的序 言，是一篇优美的散文；“诗”是对所记的桃源 世界的歌颂和赞美，并对桃花源社会作了一些补 充。两者相互配合，共同构成了一个与现实世界 相对立的为作者所向往的理想社会。 关于写作背景： 本文写于公元421年，当时政治黑暗，军 阀割据，战乱频繁，生灵涂炭。当时陶渊明已 归隐多年，对于战乱造成的苦难，有着深切的 感受，但他深知无法改变现状，也不愿干预这 种现状，只好借助创作来抒写情怀，塑造一个 与污浊黑暗社会相对立的美好境界，以寄托自 己的政治理想与美好情趣。《桃花源记》就是 在这样的背景下产生的。 翻译下列句子。 1. 土地平旷，屋舍俨然。 2. 阡陌交通，鸡犬相闻。 3. 率妻子邑人来此绝境。 4. 问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。 5. 不足为外人道也。 1．想象桃源之“美”。 桃花源的风景真是美不胜收，你头脑中 浮现了怎样的画面？请选一个景点，用“这 里的　　　　　　　美，你看　　　　　　” 的句式给大家描绘一番。 品味课文： 2．理解桃源之“乐”。 他们分别为什么而乐？请你以其中一 类人的身份和口吻说说看。 桃花源是美丽的，也是充满欢乐的， 文中哪些人能感受到桃花源的“乐”？ 　 3．评读桃源之“奇”。 　　桃花源的美丽欢乐令人神往，桃花源 的离奇神秘更是引人入胜。那么，桃源“奇” 在何处呢？请你以“　　　　　 奇，那是因 为　　　　　 ”的句式阐述一下自己的认 识，要尽量用原文的句子回答。 桃花源，本来就是子虚乌有的，它是作者追求 的一种美好境界，一种对现实生活不满的精神寄托。 桃源胜境是真有实景还是纯属虚构？