八年级语文下册第四单元14《应有格物致知精神》课件新人教版

八年级语文下册第四单元14《应有格物致知精神》课件新人教版

有人说中国的孩子 “高分低能”“会读书 不会研究”缺乏创新精 神和实践动手能力。问 题出在哪里呢？丁肇中 教授的文章会给我们极 大的启发。 丁肇中 •学习目标 1．理解真正的格物致知的精神。 2．了解文章的演讲方法。 3．结合自身学习实际，积极争 取做一名注重实践的人。 丁肇中美籍华裔 物理学家。1936年1月 出生于美国。三个月 后随父母回到中国。 1956年到美国密执安 大学学习，1960年获 得科学硕士学位， 1962年获得（物理学） 哲学博士学位。1976 年获诺贝尔物理学奖 金 我能理解： 格物：推究事物的道理。 致知：求知，得到知识。 诚意：真心。使自己的思想诚恳。 正心：端正心思。 修身：旧时指努力提高自己的品德修养。 齐家：整齐家政。 抽象：不能从具体经验到的，笼统的；空洞 的。 袖手旁观：比喻置身事外或不协助别人。 一帆风顺：比喻非常顺利，毫无挫折。 解答 我们应有格物致知精神 问题：探讨中国学生应该怎样 学习自然科学的问题。 格物致知 含义 古代解释： 格物，推究事物的原理。 致知，获得知识。 现在含义： “格物致知” :第一，寻求真理的唯一途径是对 事物客观的探索；第二，探索应该有想象力、有计划，不能 消极地袖手旁观。 格物致知精神:实验精神 古今区别： 古代：目的不在求知而在平天下。 现代：目的是获取真正的新知识。 弊端 传统的中国教育不重视真正的格物和致知，即自 然科学的实验精神。 原因 传统的中国教育的目的“并不是寻求新知识，而 是适应一个固定的社会制度”，埋没了格物致知 的真正意义。 1、传统教育的弊端是什么？原因是什么 原因有以下三点：第一，这是由中 国传统教育导致的中国学生的弱点决定 的；第二，这是科学发展的历史和实验 过程证明了的：第三，这是应付今天的 世界环境必不可少的。 作者提倡真正的“格物致知”精神，即培养学 生的实验精神，保留一个怀疑求真的态度，靠 实践来发现事物的真相，这对于今天素质教育 中要求培养学生的动手能力和实践能力有重要 的指导意义。 状元成才路 状元成才路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状元成才路 状 元 成 才 路 状元成才路状元成才路 状 元 成 才 路 状元成才路 状 元 成 才 路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状 元 成 才 路 状元成才路 状 元 成 才 路 状元成才路 状 元 成 才 路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状元成才路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状元成才路状 元 成 才 路 状元成才路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状元成才路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 判断一个人是否具备“格物致知”的精 神，关键看他是否有对事物客观的、有 想象力的，有计划、积极的、主动的探 索，也就是我们平日所说的“努力探索” 的精神、“勇于实践”“大胆创新”的 精神。不具备这些就不具备真正的“格 物致知”的精神。 1、明确演讲的观点。 2、围绕主题选择材料。 3、安排好演讲的层次。 口语化、通俗化的语言。 演讲方法 本文由古代文化典籍引出观点，以王阳明和 自己的实例为论据，针对传统教育下的中国学生， 论证了格物致知的真正含义，号召中国学生 应有真正的格物致知精神。 主旨概括 状元成才路 状元成才路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状元成才路 状 元 成 才 路 状元成才路状元成才路 状 元 成 才 路 状元成才路 状 元 成 才 路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状 元 成 才 路 状元成才路 状 元 成 才 路 状元成才路 状 元 成 才 路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状元成才路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状元成才路状 元 成 才 路 状元成才路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状元成才路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状 元 成 才 路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 拓展迁移 丁肇中逸事 1972年夏，丁肇中实验小组利用美国布鲁克海文 国家实验室的质子加速器寻找质量在1.5×109eV～ 5.5×109eV之间的长寿命中性粒子。1974年，他们发 现了一个质量约为质子质量3倍(能量为3.1×109eV) 的长寿命中性粒子。在公开发表这个发现时，丁肇中 把这个新粒子取名为J粒子，“J”和汉字“丁”字形 相近，寓意是中国人发现的粒子。 与此同时，美国人里希特也发现了这种粒子，并 取名为ψ粒子。后来人们就把这种粒子称为J/ψ 粒子。J/ψ粒子具有奇特的性质，其寿命值比预 料值大5000倍。这表明它有新的内部结构，不能 用当时已知的3种味夸克来解释，而需要引进第四 种夸克即粲夸克来解释。J/ψ粒子的发现大大推 动了粒子物理学的发展。 本文就中国学生的现状，指出 格物致知的重要性和真正意义， 希望我们这一代要培养实验的精 神。 总结 课堂演练： 课文说：“中国学生往往念功课成绩很好， 考试都得近一百分，但是面临着需要主意的研 究工作时，就常常不知所措了。” 想一下，这 是不是符合实际？如果是，应该怎样改进？提 出你的建议和方法，并把你的 看法写成片断作 文。 要实现你的目标,最重要的 是好奇心,并且永远对自己充 满信心,大胆尝试,做你自己认 为最正确的事. --------丁肇中