压强教案(2)

压强教案(2)

‎ ‎ ‎8.1 压强 ‎[三维目标]‎ ‎1．学习知识 ‎（1）理解压力，知道压力与重力的区别。‎ ‎（2）初步掌握压强的概念、公式、单位。‎ ‎（3）理解生活中增大压强和减小压强的方法。‎ ‎2．培养能力 ‎（1）提出设想，验证设想的科学研究过程是反复培养的重点。‎ ‎（2）定义物理量方法的再熟悉。‎ ‎3．提高素质 科学知识在生活中的广泛应用，使人更加热爱科学和相信科学。‎ ‎[重难点分析]‎ ‎1．重点：压强概念的理解。‎ ‎2．难点：压强概念的理解与应用。‎ ‎[教具]录像、背包带、坦克模型、钉子、木桌、玻璃缸、沙子。‎ ‎[课时]1 课时 ‎[教学过程]‎ 主要过程 教师活动 学生活动 引　　入 引出课题 认识压力 教师发问1：什么是重力？它的大小、方向如何？‎ 人在雪地上行走，会留下一串脚印，为什么？‎ 播放录像：（20届都灵冬奥会滑雪比赛）‎ 为什么人穿上滑雪板在雪上运动就不会有深深的脚印？‎ 一 压　　强 教师引导：‎ 人对雪有压力 压力分散 5‎ ‎ ‎ 认识压力的作用效果有差别 ‎　　左图中人对地面有垂直于地面的作用力，右图中小木块对地面有垂直于地面的作用力。这个垂直于地面的作用力我们称为压力。‎ 板　　书：垂直作用于物体表面压着物体的作用力称为压力。‎ 教师讲述：右图中水平面受小木块的压力是由小木块的质量引起的。在这种情况下，水平面受的压力的大小等于小木块的重力。但水平面受的压力与小木块受的重力是两个不同的力，是两个物体分别受的两个不同的力。‎ 在左图中地面受的压力不完全是由人的重力引起的。这个压力大于人的重力。 ‎ 由右边这幅图可以看出一个面受的压力可以与物体的重力无关。‎ 板　　书：压力与重力是两个不同的力。只有物体放在水平面上，且不受外界其他因素影响的时候，物体对水平面的压力的大小才等于物体的重力。‎ 教师发问2：刚才在录像中看到，在雪中，人们艰难地行走，雪上会留下深深的脚印，也看到人们穿上滑雪板后就克服了这个困难，可以在雪面飞速滑行了。同样一个人，自身的重量并没有改变，都压在雪上，为什么会有不同的作用效果呢？‎ 5‎ ‎ ‎ 压强的概念 教师汇总：从人留下的脚印就可以看出压力的作用效果的不同。原因是踩雪的面积不同。‎ 教师引导：请同学们结合生活实际，再举出一些这样的例子。‎ 教师汇总：同学们举出的例子很好。比如：‎ 轮胎式战车和履带式坦克对地面压力效果的差别；‎ 背书包时细细的背带和宽宽的背带对肩膀压力效果的差别；‎ 建造大楼时要打造宽宽的地基。‎ 有的同学举例说明为什么我们要时常磨刀的道理。‎ 由以上事例可以看出压力作用效果的差别在很多地方都有表现。正因为如此，人们为了区别压力作用效果上的不同，建立了一个新的物理量——压强。‎ 板　　书：压强是表示压力作用效果的物理量。‎ 教师发问3：到底有哪些因素影响压力的作用效果呢？‎ 教师演示：一只透明的玻璃缸中装满沙子，一只由四根大钉子做脚的小桌放在沙子表面。第1次正放，钉尖朝下，桌面在上，桌面上不断加砝码，钉尖越陷越深。第2次，去掉砝码，比较钉尖朝下与钉尖朝上的区别。‎ 教师汇总：由以上演示可以看出压力的作用效果正好与同学们猜想的情况一样，确实与压力的大小和受力面积的大小两个因素有关。‎ 板　　书：压力与受力面积的比值定义为压强。‎ 压强的含义为物体单位面积上受到的压力。‎ 这两次他脚底踩雪的面积不同。不穿滑雪板，面积小，脚印深，穿了滑雪板，面积大脚印浅 学生发言 压力大小，受力面积的大小 5‎ ‎ ‎ 理解性练习 压强的单位：1 N/1 m2＝1 Pa（帕斯卡）‎ 练　　习：‎ ‎1．一辆质量 60 t 的坦克，每条履带宽 40 cm，与地面接触的长度为 4 m。一个人骑自行车，人、车总质量 80 kg，车轮宽 2 cm，与地面接触长度为 5 cm。当它们都在水平地面行驶时，比较坦克与自行车对地面压强的大小。（g 取 10 N/kg）‎ 解：（1）坦克 m ＝ 60 t ＝ 6×104　kg，坦克重力：‎ G＝mg＝6×104 kg×10 N/mg＝6×105 N 地面受压力F＝G。‎ 坦克与地面的接触面积：‎ S ＝ 0.4 m×4 m×2＝3.2 m2‎ 所以坦克对地面的压强为 ‎　 ‎ ‎（2）人、车的 m’ ＝ 80 kg，人、车重力 G’ ＝ m’ g ＝ 80 kg×10 N/kg＝800 N 地面受压力 F’＝ G’。‎ 自行车与地面的接触面积：‎ S’＝2×10－2 m×5×10－2 m＝1×10－3 m 所以自行车对地面的压强为：‎ ‎　　　　　　‎ 自行车对地面的压强比坦克对地面的压强大。‎ ‎2.如图所示的一块砖，长 a ＝ 24 cm，宽 b ＝ 12 cm，厚 c ＝ 5 cm，这种砖的密度为ρ＝1.8×103 kg/m3。求这块砖平放在水平地面上时对地面的压强是多大？ ‎ 比值法，控制变量 学生练习 5‎ ‎ ‎ 认识实际生活对压强的处理 ‎ 解析：（1）这块砖的体积　V＝a·b·c 这块砖的重力 G＝mg ‎　　它对地面的压力 F＝G 它对地面的压强为 ‎＝1.8×103 kg/m3×5×10－2 m×10　N/kg ‎＝180 Pa 教师引导：在我们的生活中有很多地方都遇到压强的问题，有时我们要有意地增大压强，有时我们要有意地减小压强。比如我们磨刀就是在有意增大压强。建筑楼房时我们打地基就是在有意减小压强。同学们总结一下，我们增大压强和减小压强可以采取的措施。‎ 小　　结：1．要理解压强，就必须了解压力作用在物体上时产生的效果可能不同，压强表示压力的作用效果。压强大，表示压力的作用效果明显；压强小，表示压力的作用效果不明显。‎ ‎2．进一步习惯比值定义物理量的方式和理解其意义。‎ ‎3．计算压强时，涉及物理中的体积、面积、密度、质量、重力、压力等量。因此综合性强。希望同学们多练习。‎ 作　　业：P79“动手动脑学物理”1～4 题。‎ 增大压强：增大压力，减小面积 减小压强：减小压力，增大面积 5‎