八年级下语文课件《花儿为什么这样红》 (7)_苏教版(2016)

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八年级下语文课件《花儿为什么这样红》 (7)_苏教版(2016)

花儿为什么这样红 贾祖璋 花儿为什么这样红? 为什么这样红? 哎____ 红得好像, 红得好像燃烧的火, 它象征着纯洁的友谊和爱情 花儿为什么这样鲜? 为什么这样鲜? 哎____ 鲜得使人, 鲜得使人不忍离去, 它是用那青春的血液来浇灌 欣赏图片 教学目标 1. 细读课文,了解花儿为什么这样红。 2. 掌握本文的说明方法及说明顺序。 3. 激发热爱自然,探索科学奥秘的兴趣。 预习检查 1. 作者简介 贾祖璋,浙江海宁人。1920年毕业于浙江省第一师范 学校。贾祖璋先生是著名的科普作家。早在30年代,他就 已是中国科学小品的开拓者之一,60多年笔耕不止。他的 作品以多姿多彩的文学形式,生动活泼地传播以生物学为 主的科学知识,实现科学与文学的联姻。他以绚丽多彩的 自然界为描述对象,把丰富的科学知识,历史知识和文学 知识融为一体。用生动的独具风格的科学小品体裁,向读 者描绘了奇妙的生物世界中的种种珍闻趣事。 2. 生字词 给下列划线的字注音: • 灼 ( )伤 • 裸( )子 • 蜜腺( ) • 分泌( ) • 花萼( ) • 花卉( ) • 虞( )美人 • 三棱( )镜 说明文 ? 说明文有关知识回顾 • 1、说明文是以 为主要表达方式 的一种文体。 • 2、按说明对象和说明目的的划分, 说明文可分为 说明文和 说明 文。 说明 事物 事理 事物说明:介绍事物的形状、构造、 特点、功能 事理说明:解释事物含义、原理、关系、 演变 说明方法:下定义、分类别、举例子、作比较、 打比方、列数字、画图表、引资料 空间顺序 时间顺序 说明顺序 逻辑顺序:概括—具体,整体—局部 现象—本质,原因—结果 特点—用途,主要—次要 说 明 文 分 类 《花儿为什么这样红》 1.体裁是 说明文 2.题目“红”的含义是 。 (用词语回答) 3.作者 是一位 作家。 事理 五彩缤纷 贾祖章 生物科普 自主学习 自由读课文,思考问题 : 1. 课文从哪几个角度回答了花朵呈现不同颜色的科学原因? 并结合语句分析说明方法及作用。 2. 花儿为什么红的原因顺序能否互换? 花 儿 为 什 么 这 样 红 物质基础(有无色素) 物理原理(光波反射) 生理需要(保护作用) 进化观点(发展过程) 自然选择(昆虫作用) 人工选择(增添新种) 内部原因 外部因素 由 主 到 次 由 内 到 外 说明顺序 逻辑顺序 举例子、作比较、列数字 展示交流 质疑 预设问题: 《花儿为什么这样红》作为题目有何 用意?文中六次以这句话作为自然段开 头有何作用? 用了设问的修辞手法。 有三方面的作用: 1. 抓住人们所熟知的花的特征提出问题,有助于揭示文章的中心; 2. 以设疑激趣,富有吸引力; 3. 文章主体部分从六个方面说明花儿为什么这样红的原因,每一方 面都用“花儿为什么这样红”开头,使文章脉络分明,节奏明快, 增添了艺术情趣。 小结 这是一篇科普性事理说明文,文章从不 同角度介绍了有关“花朵为什么这样红”的 科学知识,重点说明花朵的红色是它自身的 各种条件和需要以及自然、人工等因素所造 成的结果,赞颂了人类创造性的劳动。 拓展学习 至少运用两种说明方法对你熟悉的事物 作一简介。
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