（新人教版）春八年级语文下册第三单元第课诗经二首课件

（新人教版）春八年级语文下册第三单元第课诗经二首课件

语文要素 学 习 目 标 1. 了解《诗经》赋、比、兴的创作手法， 学习反复咏叹的写作方法。 2. 通过朗读感悟诗歌的思想感情，整体把 握这两首诗的内容。 语文要素 语 文 要 素 语文要素 语 文 要 素 【要素2】鉴赏诗歌的表达技巧 诗歌十分讲究表达技巧的运用，表达技巧是 诗人用来抒发感情、表现主题的一种手段。 典型例题：将下列句子翻译成现代汉语。 罔不因势象形，各具情态。 参考答案：（这些东西）全都是就着（材料原 来的）样子刻成（各种事物的）形象，各有各 的神情姿态。 语文要素 语 文 要 素 典型例题：诵读《关雎》，看看哪些诗句使用 了比、兴手法？ 参考答案：《关雎》在艺术上巧妙地采用了 “比”“兴”的表现手法。如“关关雎鸠，在河之 洲。窈窕淑女，君子好逑”，以雎鸠鸟相依相 恋作比，兴起淑女陪君子的联想。再如“参差 荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之”，又 以采荇菜这一行为作比，兴起主人公对女子深 切的思念和倾慕之情。 语文要素 语 文 要 素 技法点睛：分析诗歌的表达技巧可以从以下几 个方面入手——体会各种修辞手法的作用、分 析诗歌采用的表达方式、分析诗歌的结构技巧、 分析诗歌的表现手法等。 1. 修辞手法：主要有比喻、排比、拟人、对偶、 夸张、反复等，还要注意诗歌中常常运用赋、 比、兴等手法。 语文要素 语 文 要 素 2. 表达方式：诗词中主要运用叙述、描写、议 论、抒情四种表达方式，其中描写、抒情是考 查的重点。描写方式有动静结合、以动写静、 虚实相生等；抒情方式主要分直抒胸臆和间接 抒情两种，而间接抒情又包括借景抒情、寓情 于景等。 3. 结构技巧：常见的有首尾照应、层层深入、 先总后分、过渡、铺垫、伏笔等。 4. 表现手法：如衬托、对比、渲染、卒章显志、 欲扬先抑或欲抑先扬、联想、想象等。 习题链接：见“课内精读”第2题。 名师导学 　　1. 背景解读 　　《关雎》选自《诗经·周南》，这首短小的诗篇， 在中国文学史上占据着特殊的位置，它是《诗经》的 第一篇。《论语》中多次提到《诗经》，但做出具体 评价的作品，却只有《关雎》一篇，谓之“乐而不淫， 哀而不伤”。被列为“‘风’之始”。它可以用来感 化天下，既适用于“乡人”（即普通百姓），也适用 于“邦国”（即统治阶层）。而《蒹葭》则选自《诗 经·国风·秦风》，大约是2 500年以前产生在秦地的一 首民歌。 名师导学 2. 诵读赏析 诗 歌 背 诵 关雎 关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。 名 句 赏 析 （1）窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐 思服。 赏析：极写诗人追求、想念心爱的姑娘的迫切 心情。 （2）悠哉悠哉，辗转反侧。 赏析：写诗人相思之苦已到了长夜不眠的程度。 这里两个“悠”字，着意加重了感情色彩，把诗 人长夜无眠、思绪万千以及难耐的相思之苦， 都深深地表现了出来。 主 旨 理 解 这首诗通过描写一个男子在河边遇到一个采摘 荇菜的姑娘，并为姑娘的勤劳、美貌和娴静而 动心，随之引起了强烈的爱慕之情，在梦里也 会梦见那位姑娘的一系列追求过程，充分表现 了古代劳动人民内心对美好爱情的向往和追求， 突出表达了青年男女健康、真挚地追求爱情的 思想感情。 名师导学 诗 歌 背 诵 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。 所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。 溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中沚。 名 句 赏 析 （1）蒹葭苍苍，白露为霜。 赏析：以蒹葭起兴，展现了一幅河上秋色图， 渲染了萧瑟凄清的氛围，对诗中所抒写的执着 追求、可望难即的爱情，起到了很好的气氛渲 染和心境烘托作用。 （2）所谓伊人，在水一方。 赏析：委婉地抒写了诗人无可奈何的心绪和空 虚惆怅的情致。 主 旨 理 解 《蒹葭》是《诗经》中历来备受赞赏的一首抒 情诗。全诗洋溢着主人公对“伊人”的真诚向往 和执着追求的爱恋之情。主人公面对苍苍芦苇、 茫茫秋水，上下求索、苦苦寻觅。虽历经千辛 万苦，但“伊人”始终只能隔河企望，飘忽不定， 可望而不可即。全诗字里行间流露出主人公望 穿秋水而又追求不得的失望、惆怅之情。 名师导练 一、直接默写题 1.请把《关雎》默写完整： ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 关关雎鸠， 在河之洲。 窈窕淑女， 君子好逑。 参差荇菜， 左右流之。 窈窕淑女， 寤寐求之。 求之不得， 寤寐思服。 悠哉悠哉， 辗转反侧。 参差荇菜， 左右采之。 窈窕淑女， 琴瑟友之。 参差荇菜， 左右芼之。 窈窕淑女， 钟鼓乐之。 基础训练 名师导练 2.请把《蒹葭》默写完整： ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________ 蒹葭苍苍， 白露为霜。 所谓伊人， 在水一方。 溯洄从之， 道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋， 白露未晞。 所谓伊人， 在水之湄。 溯洄从之， 道阻且跻。 溯游从之， 宛在水中坻。 蒹葭采采， 白露未已。 所谓伊人， 在水之涘。 溯洄从之， 道阻且右。 溯游从之， 宛在水中沚。 名师导练 （一）关雎 1. 小伙子一般都喜欢美丽而又贤惠的姑娘，《关雎》 一诗中的“_____________________”就是佐证。 2. 最能体现全诗的精神，抒发主人公求之不得的忧思 的句子是：_____________________________________。 窈窕淑女， 君子好逑 求之不得， 寤寐思服。 悠哉悠哉， 辗转反侧 二、理解默写题 名师导练 3. 爱美之心人皆有之，《关雎》中描写青年男子对 美貌少女表达倾慕之情的句子是__________________。 4. 最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子是： ______________________________________________。 窈窕淑女， 寤寐求之 求之不得， 寤寐思服。 悠哉悠哉， 辗转反侧 名师导练 （二）蒹葭 1. 成语“秋水伊人”源于《蒹葭》中的诗句： __________________________。 2. 用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆 怅心情的诗句是：①____________________________； ②_________________________； ③_________________________。 所谓伊人， 在水一方 蒹葭苍苍， 白露为霜 蒹葭萋萋， 白露未晞 蒹葭采采， 白露未已 名师导练 3. 描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是： ①_____________________；②___________________； ③____________________________。 溯洄从之， 道阻且长 溯洄从之， 道阻且跻 溯洄从之， 道阻且右 名师导练 1.诵读《关雎》，简要说说诗歌所要表达的主题是什 么。（3分） ______________________________________________ ______________________________________________ 2.《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等。请 思考：《关雎》这首诗主要运用了什么手法?运用这 种手法起到了什么作用?（4分） ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ 《关雎》写了一个男子对一个女子的思念、追求过程， 表达了他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。 《关雎》这首诗主要运用了“兴”的艺术手法。如本诗开头“关关 雎鸠，在河之洲”，由水鸟和鸣联想到男女之间真挚的爱情，巧妙 地将诗人的情趣与自然景物契合起来，表现了情景交融的艺术境界。 课内精读 名师导练 3.《蒹葭》这首诗中运用了景物描写，请问这些景物描写在诗 中起到了什么作用?（4分） ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________ 通过描写蒹葭，展现了一幅萧瑟、冷落的秋景，然后借景抒 情（或：情景交融），表达了一种追求“伊人”却求之不得 的凄清、冷落（或：缠绵悱恻）的思想感情。 山高月小， 水落石出。 名师导练 4.重章叠句，即重复某章节，意义和字面只有少数的 改变。如《蒹葭》全篇三章十二句，只变动了十几个 字，这样写有什么作用？（4分） ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ 诗歌采取重章叠句的形式，反复咏叹，层层推进， 步步深化，达到了反复抒情的目的。 名师导练 5.《蒹葭》最突出的艺术特色是什么？每章开头有什 么特点和作用？（5分） ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ 这首诗最主要的艺术特色是运用了意境朦胧、含蕴 不尽的寓情于景和情景交融的表现手法。每章开头 都是写景，通过苍凉凄迷的环境对主人公寻觅而无 所得的忧伤凄婉的心境起到了很好的衬托作用，达 到了情景交融的艺术境界。