八年级语文第二单元教案2.被压扁的沙子

八年级语文第二单元教案2.被压扁的沙子

6 被 压扁的沙子 1. 了解有关恐龙灭绝原因的科学原理。 2. 学习阅读以论证为主的科普说明文。 3. 梳理文章 内在逻辑关系 ，体会 事理说明文的特点 。 学习目标 1. 文章怎样引出“撞击说”的？找出有关表现这一内容的文字： “6500 万年前形成的沉积物薄层中，发现了稀有金属铱” 这可能是由于一个巨大的小行星或彗星对地球撞击的结果。 这也许是导致所有包括恐龙在内的许多生物灭绝的原因。 整体感知 2. 文章怎样引出“火山说”的？找出表现这一内容的文字： “ 有人指出，如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么能造成一个足以使生物灭绝的巨大灾难。” 3. 科学家怎样证明“撞击说”的？ （ 1 ）举斯石英和金刚石的例子； 分析科学家的证明思路： 普通的沙子在超高温的状态下会成为致密的“斯石英” “ 斯石英”在自然状态下经历数万年的反弹，又会变成沙子 在自然界，斯石英出现的地方肯定发生过巨大的撞击，形成过高压，而且肯定没有发生过火山活动。 推断 结论 （ 2 ）举新墨西哥州拉顿地区的岩石例子： 在新墨西哥州拉顿一些地方发现了斯石英，而且有证据显示这些地区曾经受到巨大陨石的撞击。撞击所产生的巨大压力形成了“斯石英”。 证明思路： 作者采用的是逻辑顺序，重在说明事理，所以在短小的篇幅内，将抽象的科学知识，层层剖析，既严谨又深入浅出、通俗易懂地解释清楚。 说明顺序 用一句半开玩笑的话强调说明天文学研究的现实意义。 解释什么是二氧化硅，强调只有非常纯的沙子才能称作“二氧化硅”。 揣摩语言 （ 1 ）万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。 （ 2 ）即非常纯的沙子。 本课的两篇文章有什么异同之处？（从说明顺序、说明方法、说明角度、说明语言方面比较） 说明顺序： 两篇文章采用的都是逻辑顺序，重在说明事理，在短小的篇幅内，将抽象的科学知识层层剖析，既严谨又深入浅出地解释清楚。 比较探究，指出异同之处 说明方法： 都采用了多种说明方法。 （首先都采用了举例子的说明方法；其次都采用了作比较的说明方法；还有打比方、列数字、作诠释等说明方法。） 说明角度： 《 恐龙无处不在 》 是从恐龙化石遍布全球 的角度来谈大陆板块的移动； 《 被压扁的沙子 》 是从探寻恐龙灭绝的原因推断地球可能曾受到撞击。 说明语言： 准确简练，浅显易懂。 恐龙灭绝的原因 火山说 撞击说 1. 在一些地方发现了斯石英。 2. 科学家研究了拉顿地区的岩层。 造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而是撞击。 课堂小结