2019-2020学年河北省承德市宽城县八年级（上）期末生物试卷

2019-2020学年河北省承德市宽城县八年级（上）期末生物试卷

‎2019-2020学年河北省承德市宽城县八年级（上）期末生物试卷 一、单项选择题：（30题，每题2分，共60分）‎ ‎ ‎ ‎1. 下列动物属于扁形动物的是（ ） ‎ A.水螅 B.涡虫 C.海葵 D.珊瑚虫 ‎ ‎ ‎2. 水螅在营养条件好时，会进行哪种生殖方式（          ） ‎ A.有性生殖 B.分裂生殖 C.出芽生殖 D.孢子生殖 ‎ ‎ ‎3. 判断蚯蚓前后端的简便方法是（ ） ‎ A.观察蚯蚓的运动方向 B.观察反应，反应快的一端是前端 C.长有口的一端是前端 D.靠近环带的一端是前端 ‎ ‎ ‎4. 鸟飞行时的呼吸特点是（ ） ‎ A.肺和气囊都进行气体交换 B.只有气囊在进行气体交换 C.吸气和呼气分别在肺和气囊进行气体交换 D.只在肺部进行气体交换 ‎ ‎ ‎5. 哺乳动物的主要特征是（ ） ‎ A.体表被有鳞片，用鳃呼吸 B.体表被毛，胎生，哺乳 C.体表有外骨骼，足和触角分节 D.体表被覆羽毛，前肢变成翼 ‎ ‎ ‎6. 当你在体育课上，双手抓住单杠，身体下垂时，你的肱二头肌和肱三头肌的状态分别是（ ） ‎ A.收缩、舒张 B.舒张、收缩 C.舒张、舒张 D.收缩、收缩 ‎ ‎ ‎7. 下列几种动物行为中，属于先天性行为的是（ ） ‎ A.大山雀偷吃牛奶 B.鹦鹉学舌 C.黑猩猩搬木箱摘取香蕉 D.母鸡孵卵 ‎ ‎ ‎ ‎8. 俗话说：“人有人言，兽有兽语”蚂蚁是用哪种“语言”进行交流的（        ） ‎ A.舞蹈 B.声音 C.气味 D.动作 ‎ ‎ ‎9. 在生态系统中，能把有机物变成二氧化碳和水等返回无机环境中的是（ ） ‎ A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.以上都是 ‎ ‎ ‎10. “打开培养皿，暴露在空气中5~10分钟，盖上，封好。”此过程相当于细菌培养的（        ） ‎ A.恒温培养 B.接种 C.提供氧气 D.制作培养基 ‎ ‎ ‎11. 瑞典著名的植物学家林奈创立了生物命名法﹣﹣双名法。在植物园或公园里，各种植物的标牌就是采用双名法来表示该种植物的国际用名称。下列正确的表示方法是（ ） ‎ A.种名+属名 B.属名+种名 C.种名+科名 D.科名+种名 ‎ ‎ ‎12. 2009年3月31日美国加利福尼亚州一家干果食品公司生产的一批开心果被怀疑感染了沙门氏菌，紧急召回。沙门氏菌是一种细菌，可引发肠道疾病，下列有关沙门氏菌的说法不正确的是（ ） ‎ A.它是单细胞生物 B.营寄生生活 C.没有成形的细胞核 D.能利用芽孢繁殖后代 ‎ ‎ ‎ ‎13. 唐朝时，长安的裁缝会把长有绿毛的糨糊涂在被剪刀划破的手指上，这是由于（        ） ‎ A.糨糊能够止血 B.“绿毛”产生的物质杀菌作用 C.“绿毛”是一种霉菌能止痛 D.糨糊可以防止伤口进水 ‎ ‎ ‎ ‎14. 如图四种生物，在细胞结构组成上不同于其他几种的是（ ） ‎ A. B. C. D.‎ ‎ ‎ ‎15. 小明同学准备自制酸奶，他将新鲜牛奶加入适量蔗糖煮沸后装入消毒的大口玻璃瓶中，再将适量酸奶倒入其中。你认为最可能成功制成酸奶的操作是（ ） ‎ A.煮沸后立即倒入酸奶并密封 B.煮沸后立即倒入酸奶不密封 C.煮沸后冷却再倒入酸奶并密封 第17页 共20页 ◎ 第18页 共20页 D.煮沸后冷却再倒入酸奶不密封 ‎ ‎ ‎16. 下列关于马在分类上隶属关系排列有科学性的是（ ） ‎ A.马隶属于马科、马属、奇蹄目、哺乳纲、脊索动物门、脊椎动物亚门、动物界 B.马隶属于马属、马科、奇蹄目、哺乳纲、脊椎动物亚门、脊索动物门、动物界 C.马隶属于马科、马属、哺乳纲、奇蹄目、动物界、脊索动物门、脊椎动物亚门 D.马隶属于马属、马科、哺乳纲、奇蹄目、脊椎动物亚门、脊索动物门、动物界 ‎ ‎ ‎17. 下列哪一项不利于生物多样性的保护（ ） ‎ A.退耕还林、还草、还湖 B.植树造林和改善植被 C.建立自然保护区 D.毁林围湖、开垦草原、多种粮食 ‎ ‎ ‎18. 在观察蚯蚓的实验中，如果蚯蚓在纸上或玻璃上运动时间过长，会导致蚯蚓活动能力下降，甚至死亡，其原因是（ ） ‎ A.体内水分散失，血液循环停止 B.体表逐渐干燥，无法呼吸 C.离开了穴居生活 D.神经系统遭到破坏 ‎ ‎ ‎ ‎19. 河蚌、蜗牛、乌贼都属于软体动物，具有的共同特征是（        ） ‎ A.身体柔软、有贝壳 B.身体柔软、有外套膜 C.身体由体节构成 D.有消化腔，有口无肛门 ‎ ‎ ‎ ‎20. 下列生物是鱼类的有（ ） ①海马 ②鲨鱼 ③娃娃鱼 ④鳄鱼 ⑤鱿鱼 ⑥鲫鱼。 ‎ A.①②⑥ B.②④⑥ C.①②③ D.④⑤⑥‎ ‎ ‎ ‎21. 家鸽、蚯蚓、青蛙、鲫鱼和草履虫时同学们已经了解和熟悉的动物，它们都有学习行为，按照其学习行为由简单到复杂的程度排顺序，正确的是（ ） ‎ A.草履虫→蚯蚓→青蛙→鲫鱼→家鸽 B.草履虫→蚯蚓→鲫鱼→青蛙→家鸽 C.草履虫→青蛙→蚯蚓→鲫鱼→家鸽 D.草履虫→鲫鱼→青蛙→蚯蚓→家鸽 ‎ ‎ ‎22. 具有社会行为的一组动物是（        ） ①蚂蚁  ②菜粉蝶  ③苍蝇  ④蜜蜂  ⑤黑猩猩 ‎ A.①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.①④⑤‎ ‎ ‎ ‎23. 冰箱里的食物不容易腐烂变质，原因是（ ） ‎ A.冰箱里没有细菌和真菌 B.冰箱里细菌和真菌繁殖慢 C.冰箱里细菌和真菌被冻死了 D.冰箱里细菌和真菌都变成了芽孢 ‎ ‎ ‎24. 老师把刚刚制备的痢疾杆菌装片与酵母菌装片交给小刚同学，让其贴上标签。小刚同学区分二者的依据是（        ） ‎ A.有无细胞壁 B.有无细胞膜 C.有无细胞质 D.有无成形的细胞核 ‎ ‎ ‎ ‎25. 地衣被称为“拓荒先锋”，它生长在旧墙壁、树干或岩石上，呈灰绿色，硬壳状的斑块，是由两种生物共生在一起构成，这两种生物是（ ） ‎ A.细菌和藻类 B.真菌和藻类 C.细菌与苔藓 D.真菌与苔藓 ‎ ‎ ‎26. 2014年5月，烟台发现了首例H7N9型禽流感病例，下列叙述不正确的是（ ） ‎ A.H7N9型禽流感病毒是一种动物病毒 B.病毒靠分裂繁殖后代 C.病毒有蛋白质外壳和内部遗传物质组成 D.病毒只能寄生在活细胞里 ‎ ‎ ‎27. 如图是某同学列的分类等级示意图，以下理解正确的是（ ） ‎ A.图中最大的分类单位是属 B.狼和犬的相似程度最小 C.虎和犬没有任何亲缘关系 D.猫和虎同属于猫科 ‎ 第17页 共20页 ◎ 第18页 共20页 ‎ ‎ ‎28. 生物种类的多样性实质是指（ ） ‎ A.生物种类的多样性 B.染色体的多样性 C.基因的多样性 D.细胞的多样性 ‎ ‎ ‎ ‎29. 难忘的2008年5月12汶川大地震，给汶川人们带来了沉重的灾难，同时也严重破坏了四川卧龙人熊猫基地。为保护大熊猫，最好的营救措施是（ ） ‎ A.自然流放到森林中 B.转移到农家保护 C.转入其他大熊猫基地 D.移入动物园 ‎ ‎ ‎ ‎30. 下列同学对我国生物多样性发表了各自的看法，其中正确的是（ ） ‎ A.甲说：我国地大物博，生物资源取之不尽，用之不竭，用不着保护生物多样性 B.乙说：俗话说“靠山吃山，靠水吃水”，我们可以尽量利用周围的自然资源 C.丙说：要保护生物多样性，必须禁止对生物资源的开发和利用 D.丁说：金丝猴是我国特有的珍稀动物，我们可以采取就地保护的方法进行保护 二、识图和实验题．（每道横线为一个空，每空1分，共40分）‎ ‎ ‎ ‎ 如图是蝗虫结构图，请据图回答下列问题。（[]里填对应序号。） ‎ ‎（1）蝗虫的翅共________对，是它的飞行器官。蝗虫共有________ 对足，其中适于跳跃的是发达的[________]________。‎ ‎ ‎ ‎（2）足和翅都着生在[________]________。‎ ‎ ‎ ‎（3）蝗虫的呼吸器官是________，气体进出的门户是________。‎ ‎ ‎ ‎（4）体表的外骨骼的作用________。‎ ‎ ‎ ‎ 如图是肌肉协作完成一个动作的示意图，请据图回答： ‎ ‎（1）图中②是________ 图中的③是________‎ ‎ ‎ ‎（2）A图和B图表明肌肉协作完成一个动作的基本情况，它说明，一个动作的完成至少需要________组以上的肌群相互配合。①、②能相互配合，共同完成的动作是在________系统的支配之下。‎ ‎ ‎ ‎（3）运动系统由骨、关节和肌肉构成，如果把三者的关系比作物理学中的杠杆，那么在运动中，关节起________作用。‎ ‎ ‎ ‎（4）当你期末考完试，回到家看见妈妈给你准备的可口饭菜，忍不住用手拿起一个鸡腿送入口中……．你在完成把鸡腿送入口中这个动作时，骨骼肌和关节活动情况是：如图①处于________状态，②处于________状态 ‎ ‎ ‎（5）当你双手自然下垂时，①、②处于________状态。‎ ‎ ‎ ‎ 如图是人体的关节模式图，请据图回答下列问题：（[]里填对应序号。） ‎ ‎（1）写出图中2和5的名称：2________，5________‎ ‎ ‎ ‎（2）脱臼是许多人都曾有过的经历，脱臼是指[________]________从[________]________中脱落出来的现象。‎ ‎ ‎ ‎（3）当我们做运动时，[________]________中的液体能减少两骨之间的摩擦，[________]可缓冲两骨之间的撞击力。把两块骨牢固地联系在一起的是[________]________。‎ 第17页 共20页 ◎ 第18页 共20页 ‎ ‎ ‎（4）关节炎是一种常见的疾病，患者关节肿大疼痛，是由于患者________内有大量积液所致。‎ ‎ ‎ ‎ 如图是细菌结构图，请据图回答下列问题。 ‎ ‎（1）________使细菌能够运动，________有保护作用，遗传物质存在于________（填字母）‎ ‎ ‎ ‎（2）该细菌的结构中没有________，不能进行光合作用，营养方式是________。该细菌生殖方式是________。‎ ‎ ‎ ‎（3）有些细菌在生长发育后期，个体缩小，细胞壁增厚，形成________。对不良环境有较强的抵抗能力，在适当的环境又能萌发成细菌。‎ ‎ ‎ ‎ 下面有六种动物： 试根据表解方式，回答问题。 ‎ ‎（1）分别写出下列序号所代表的动物名称：①________，⑤________。‎ ‎ ‎ ‎（2）在a处应填的特征是：________。‎ ‎ ‎ ‎（3）如果对动物②进行科学分类，它应属于________纲。‎ ‎ ‎ ‎（4）蜘蛛与上述六种动物中的________动物具有最多的相同特征。（请填序号）‎ ‎ ‎ ‎ 在学习了细菌和真菌的知识后，某实验小组的同学对洗手前后细菌和真菌数量变化情况产生了浓厚的兴趣。以下是该小组同学的讨论对话，请你帮他们完成实验并回答： 甲：洗手前后，手上的细菌和真菌一样多吗？ 乙：利用培养基，怎样证明手上有细菌和真菌呢？ 丙：将手上的细菌和真菌在培养基上接种时，需要设计对照实验。 ‎ ‎（1）若以甲提出的问题进行探究，那么你所做出的假设应是________。‎ ‎ ‎ ‎（2）请你帮他们将下面培养细菌和真菌的操作步骤进行排序：（ ） （用字母和箭头表示）。‎ A.培养 B.接种 C.观察 D.配制培养基，高温灭菌后冷却 ‎ ‎ ‎ ‎（3）依据丙同学的叙述，请你写出实验设计思路：________（只要求答要点）。‎ ‎ ‎ ‎（4）在观察现象时，发现两培养基上的菌落都较小，且表面光滑黏稠，可判断这是________（细菌、真菌）菌落。‎ ‎ ‎ ‎（5）请你预测实验的结果：________。‎ 第17页 共20页 ◎ 第18页 共20页 参考答案与试题解析 ‎2019-2020学年河北省承德市宽城县八年级（上）期末生物试卷 一、单项选择题：（30题，每题2分，共60分）‎ ‎1.‎ ‎【答案】‎ B ‎【考点】‎ 扁形动物的主要特征及其与人类的关系 ‎【解析】‎ 扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有梯状神经系统、无体腔，有口无肛门，分析作答。‎ ‎【解答】‎ 涡虫的身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有梯状神经系统、无体腔，有口无肛门，属于扁形动物；水螅、珊瑚虫、海葵等属于腔肠动物；‎ ‎2.‎ ‎【答案】‎ C ‎【考点】‎ 腔肠动物的主要特征及其与人类的关系 ‎【解析】‎ 此题考查的知识点是水螅的生殖方式。解答时可以从水螅的生殖方式特点、种类方面来切入。‎ ‎【解答】‎ 解：水螅是一类结构简单的多细胞的动物，属于腔肠动物。水螅在营养条件良好、水温适宜时，进行出芽生殖。出芽生殖的过程是：先在母体的体壁上形成与母体相似的芽体，芽体长大后离开母体，形成独立的新个体。在食物较少、水温较低时，水螅进行有性生殖。 故选：C。‎ ‎3.‎ ‎【答案】‎ D ‎【考点】‎ 蚯蚓的特征 ‎【解析】‎ 此题考查蚯蚓的形态结构。‎ ‎【解答】‎ 蚯蚓身体细长约由100多个彼此相似的环状体节构成，因此成为环节动物；前段稍尖，后端稍圆，在前端有一个分节不明显的环带。前端离环带近约13个体节，后端离环带远，因此区别蚯蚓前后端的依据是环带靠近身体的前部。‎ ‎4.‎ ‎【答案】‎ D ‎【考点】‎ 鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点 ‎【解析】‎ 鸟类多数营飞行生活，其呼吸特点是与其生活相适应的，据此解答。‎ ‎【解答】‎ 鸟类能够在空中飞行，飞行时需要大量的氧气。鸟类用肺呼吸，气囊与肺相通，辅助呼吸。当两翼举起时，气囊张开，空气进入肺，一部分在肺内进行气体交换，一部分进入气囊；当两翼下垂时，气囊收缩，气体又一次经过肺，在肺内再次进行气体交换。这种特殊的呼吸方式叫双重呼吸，提高气体交换的效率。可见肺是气体交换的器官，气囊只能贮存气体。‎ ‎5.‎ ‎【答案】‎ B ‎【考点】‎ 哺乳动物的主要特征 ‎【解析】‎ 本题考查哺乳动物的主要特征，可以从哺乳动物区别于其它动物的特征来解答。‎ ‎【解答】‎ 哺乳动物的特征有体表被毛，牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔，体温恒定，胎生哺乳等，其中与其它动物的区别是胎生、哺乳，体内有膈等，而体表被有鳞片，用鳃呼吸为鱼类的特征；体表有外骨骼，足和触角分节为节肢动物的特征；体表被覆羽毛，前肢变成翼为鸟类的特征。‎ ‎6.‎ ‎【答案】‎ D ‎【考点】‎ 骨骼肌在运动中的协作关系 ‎【解析】‎ 人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。‎ ‎【解答】‎ 骨骼肌由肌腱和肌腹两部分组成，同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上。骨骼肌有受刺激收缩的特性，骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的。例如，屈肘动作和伸肘动作的产生。屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。 双手竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂原理是一样的，肱二头肌和肱三头肌都收缩。‎ ‎7.‎ ‎【答案】‎ D ‎【考点】‎ 动物的先天性行为和学习行为的区别 ‎【解析】‎ 此题考查的知识点是动物先天性行为和学习行为的区别。解答时可以从先天性行为、学习行为的特点方面来切入。‎ ‎【解答】‎ 先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为例如：蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等。 先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失。学习行为是动物出生后通过学习得来的行为。动物建立学习行为的主要方式是条件反射。参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“ ‎ 第17页 共20页 ◎ 第18页 共20页 学习”逐渐建立起来的新的行为。大山雀偷吃牛奶、鹦鹉学舌、黑猩猩搬木箱摘取香蕉，是通过学习得来的行为，属于学习行为；母鸡“孵卵，是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为。‎ ‎8.‎ ‎【答案】‎ C ‎【考点】‎ 群体中的信息交流 ‎【解析】‎ 动物信息交流的工具有动作、声音、气味等，这些叫做动物的语言，分析解答。‎ ‎【解答】‎ 解：动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应，动物通过动作、声音、气味等进行信息交流。因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言，蚂蚁传递信息的主要方式通是依靠气味。 故选：C。‎ ‎9.‎ ‎【答案】‎ D ‎【考点】‎ 生态系统的组成及各部分的作用 ‎【解析】‎ 生态系统的组成包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分有阳光、空气、水等，据此解答。‎ ‎【解答】‎ 生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在制造的有机物中，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，直接或间接以植物为食，在促进生物圈中的物质循环中起重要作用。但同时生产者和消费者等生物要进行呼吸作用，分解体内的有机物，产生二氧化碳和水，返回无机环境，并释放能量；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成二氧化碳和水归还无机环境，促进了物质的循环。可见D符合题意。‎ ‎10.‎ ‎【答案】‎ B ‎【考点】‎ 检测不同环境中的细菌和真菌 ‎【解析】‎ 培养细菌、真菌的一般方法：①配制培养基，②高温灭菌，③接种，④恒温培养。‎ ‎【解答】‎ 解：按无菌操作技术要求将目的微生物移接到培养基中的过程叫做接种。空气中有微生物，打开培养皿，暴露在空气中5~10分钟，再盖上封好，此过程中空气中的微生物落入培养皿中，故相当于接种。 故选：B。‎ ‎11.‎ ‎【答案】‎ B ‎【考点】‎ 生物的分类及分类单位 ‎【解析】‎ 林奈，瑞典自然学者，现代生物学分类命名的奠基人，被称为“分类学之父”。‎ ‎【解答】‎ 林奈在生物学中的最主要的成果是建立了人为分类体系和双名制命名法。物种的正式名称必须由两个拉丁词构成，属名在前，种加词在后，后面还常常附有定名人的姓名和定名年代等信息。在生物学中，双名法是为生物命名的标准。正如“双”所说的，为每个物中命名的名字有两部分构成：属名和种加词。‎ ‎12.‎ ‎【答案】‎ D ‎【考点】‎ 细菌的营养方式和生殖方式 ‎【解析】‎ 根据所有的细菌都是单细胞生物、没有成形的细胞核、分裂繁殖，根据寄生是指从活的动植物体内吸取有机物的生活方式，芽孢是抵抗不良环境的休眠体，不是生殖细胞进行分析。‎ ‎【解答】‎ A、所有的细菌都是单细胞生物，故说沙门氏菌是单细胞生物正确； B、根据寄生是指从活的动植物体内吸取有机物的生活方式，故沙门氏菌营寄生生活正确； C、所有的细菌都无成形的细胞核，故说沙门氏菌无成形的细胞核正确； D、芽孢是细菌渡过不良环境的休眠体，不是生殖细胞，故D说法错误；‎ ‎13.‎ ‎【答案】‎ B ‎【考点】‎ 真菌在自然界中的作用及其与人类的关系 ‎【解析】‎ 根据青霉菌可以生产青霉素进行分析回答。‎ ‎【解答】‎ 解：青霉菌是一种真菌，为多细胞，营养菌丝体无色、淡色或具鲜明颜色。青霉素是抗菌素的一种，是从青霉菌培养液中提制的药物，是一种能够治疗人类细菌性疾病的抗生素。“绿毛”是青霉的菌落，其中有青霉素，涂在刚划破的手指上，起到杀菌消炎的作用。可见B符合题意。 故选：B。‎ ‎14.‎ ‎【答案】‎ D ‎【考点】‎ 细菌和真菌的区别 ‎【解析】‎ 根据D为细菌，ABC都属于真菌，细菌与真菌在细胞结构上最大的不同是没有成形的细胞核进行分析回答。‎ ‎【解答】‎ D图中生物为细菌，B图中生物为霉菌，C图中生物为蘑菇，A图中生物为酵母菌，霉菌、蘑菇、酵母菌都属于真菌，细胞内有成形的细胞核，细菌与真菌在细胞结构上的最大不同是细菌没有成形的细胞核。‎ ‎15.‎ ‎【答案】‎ C ‎【考点】‎ 第17页 共20页 ◎ 第18页 共20页 发酵技术在食品制作中的作用 ‎【解析】‎ 此题考查的知识点是自制酸奶。解答时可以从乳酸菌的生活条件方面来切入。‎ ‎【解答】‎ 细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物。但不同的细菌和真菌还要求某种特定的生活条件，例如有的需要氧气，有的在有氧的条件下生命活动会受到抑制。乳酸菌是厌氧型细菌，有氧环境下呼吸受抑制，不进行有氧呼吸；在无氧的环境下进行无氧呼吸，把有机物发酵，产生乳酸。因此自制酸奶要密封。乳酸菌的生活需要适宜的温度，煮沸后立即倒入酸奶，会将乳酸菌杀死，因此要在煮沸后冷却再倒入酸奶并密封。‎ ‎16.‎ ‎【答案】‎ B ‎【考点】‎ 动物的分类 ‎【解析】‎ 生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少。‎ ‎【解答】‎ 生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。对动物进行分类，除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能，可对马分类如下：马种、马属、马科、奇蹄目、哺乳纲、脊索动物门的脊椎动物亚门、动物界。‎ ‎17.‎ ‎【答案】‎ D ‎【考点】‎ 保护生物多样性的基本措施 ‎【解析】‎ 此题考查的知识点是生物多样性的保护。解答时可以从生物多样性的保护措施方面来切入。‎ ‎【解答】‎ 保护生物的多样性的措施有：一是就地保护，主要是建自然保护区，同时还保护了它的栖息地；二是迁地保护，大多转移到动物园或植物园，；三是建立濒危物种的种质库或精子库；四是开展生物多样性保护的科学研究，制定生物多样性保护的法律和政策，开展生物多样性保护方面的宣传和教育。退耕还林、还草、还湖；植树造林和改善植被；建立自然保护区，都能保护生物的栖息环境，因此有利于生物多样性的保护。毁林围湖、开垦草原、多种粮食，破坏了生物的栖息环境，破坏了生物的多样性。‎ ‎18.‎ ‎【答案】‎ B ‎【考点】‎ 探究蚯蚓的运动 蚯蚓的特征 ‎【解析】‎ 此题考查的知识点是蚯蚓的呼吸。解答时可以从蚯蚓的呼吸过程方面来切入。‎ ‎【解答】‎ 蚯蚓呼吸的是空气中的氧气。氧气先溶解在体壁的粘液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外。因此蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的。若使其在纸上或玻璃上运动的时间过长，蚯蚓体壁逐渐干燥，影响蚯蚓呼吸，严重时会引起死亡。因此在观察过程中要经常用蘸水的棉絮轻轻擦拭蚯蚓体壁，保持蚯蚓呼吸。‎ ‎19.‎ ‎【答案】‎ B ‎【考点】‎ 软体动物的主要特征及其与人类的关系 ‎【解析】‎ 软体动物的形态结构差异较大，种类繁多，约10万多种，但基本结构是相同的：身体柔软，具有坚硬的贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会妨碍活动，所以它们的行动都相当缓慢，身体可区分为头、足、内脏团三部分，体表有外套膜，常常分泌有贝壳，足的形状各具特色，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等。‎ ‎【解答】‎ 解：河蚌、蜗牛、乌贼都属于软体动物，具有的共同特征是身体柔软、有外套膜。 故选：B。‎ ‎20.‎ ‎【答案】‎ A ‎【考点】‎ 鱼类的主要特征 ‎【解析】‎ 鱼类的特征有生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动。‎ ‎【解答】‎ ‎②鲨鱼用鳃呼吸，用鳍游泳，具有鱼类的特征是鱼类，②正确（1）③娃娃鱼幼体生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，心脏一心⑤房一心室；成体生活在山上水中，但是用肺呼吸，心脏二心房一心室，属于两栖类，③错误（2）④鳄鱼用肺呼吸，体温不恒定，体内受精，卵自然孵化，是爬行动物，④错误（3）⑤鱿鱼体柔软，有外套膜，是软体动物，⑤错误（4）⑥鲫鱼，用鳃呼吸，用鳍游泳，具有鱼类的特征是鱼类，⑥正确。 综上所述，①海马；②鲨鱼；⑥鲫鱼均属于鱼类，故选项A正确。 故选：A。‎ ‎21.‎ ‎【答案】‎ B ‎【考点】‎ 动物的先天性行为和学习行为的区别 生物进化的历程 ‎【解析】‎ 本题考查生物进化的总体趋势的具体事例的知识。生物进化遵循由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生的规律。‎ ‎【解答】‎ 学习行为与生物的神经系统有关。草履虫为单细胞动物，更无神经系统，学习行为很简单；蚯蚓虽然有神经系统但不发达，且无脊椎；鲫鱼是最低等的脊椎动物学习行为不强；青蛙较鲫鱼高等但比家鸽低等，其学习行为也居中。所以学习行为由简单到复杂的程度：草履虫→蚯蚓→鲫鱼→青蛙→家鸽。‎ 第17页 共20页 ◎ 第18页 共20页 ‎22.‎ ‎【答案】‎ D ‎【考点】‎ 社会行为的概念和特征 ‎【解析】‎ 营社会行为的动物一般具有明确的分工和森严的等级制度，据此答题。‎ ‎【解答】‎ 解：营社会行为的动物一般有明确的分工和森严的等级制度，①蚂蚁，④蜜蜂，⑤黑猩猩的群体各成员都有明确的分工和严格的等级，因此都具有社会行为；②菜粉蝶，③苍蝇没有明确的分工，也没有严格的等级，因此不具有社会行为。 故选：D。‎ ‎23.‎ ‎【答案】‎ B ‎【考点】‎ 食品保鲜的一般方法 ‎【解析】‎ 冰箱的温度低，能抑制细菌、真菌的生长和繁殖。‎ ‎【解答】‎ 食物腐烂的主要原因是微生物的大量繁殖，微生物繁殖需要一定的温度，冰箱内温度低，抑制了细菌、真菌的繁殖，故食物不易腐烂变质。‎ ‎24.‎ ‎【答案】‎ D ‎【考点】‎ 细菌和真菌的区别 ‎【解析】‎ 此题考查的知识点是细菌与真菌的区别。解答时可以从细菌、真菌的结构方面来切入。‎ ‎【解答】‎ 解：细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体；真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体。因此细菌与真菌的根本区别在于真菌具有成形细胞核，细菌没有成形的细胞核，只有DNA集中的区域。 故选：D。‎ ‎25.‎ ‎【答案】‎ B ‎【考点】‎ 生物和生物之间有密切的联系 ‎【解析】‎ 地衣是真菌与藻类共生在一起形成的，藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌可以供给藻类水和无机盐。‎ ‎【解答】‎ ACD、通过分析可知，地衣是真菌与藻类共生，不是细菌和藻类、细菌与苔藓、真菌与苔藓，ACD不正确； B、通过分析可知，地衣是真菌与藻类共生，B正确。‎ ‎26.‎ ‎【答案】‎ B ‎【考点】‎ 病毒的形态结构及生命活动特点 病毒的种类 ‎【解析】‎ 禽流感病毒属于病毒，无细胞结构，是由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成的，必须寄生在其他生物的活细胞内才能生活和繁殖，能使人、禽致病，可制成流感疫苗，进行解答。‎ ‎【解答】‎ A、H7N9病毒能使人、禽致病，属于动物病毒，A正确； B、病毒依靠自我复制的方式进行繁殖，B错误； C、病毒没有细胞结构，是由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成的，C正确； D、病毒必须寄生在其他生物的活细胞内才能生活和繁殖，D正确。‎ ‎27.‎ ‎【答案】‎ D ‎【考点】‎ 动物的分类 ‎【解析】‎ 根据动物的形态、结构和生理特征，将动物进行分类。生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少。‎ ‎【解答】‎ A、图中的分类单位有：目、科、属、种，最大的分类单位是目。A错误； B、狼和犬是同属不同种，分类单位小，相似程度最大，B错误； C、虎和犬同属于食肉目，分类单位大，共同点少。亲缘关系较远，而不是没有亲缘关系。C错误； D、猫和虎同属于猫科，食肉目，D正确。‎ ‎28.‎ ‎【答案】‎ C ‎【考点】‎ 生物多样性的内涵和价值 ‎【解析】‎ 生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。‎ ‎【解答】‎ 生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如人类已鉴定出的物种，大约有170多万个，我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化。基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。基因的多样性决定了生物种类的多样性；因此生物种类的多样性的实质是基因的多样性。‎ ‎29.‎ ‎【答案】‎ C 第17页 共20页 ◎ 第18页 共20页 ‎【考点】‎ 保护生物多样性的基本措施 自然保护区 ‎【解析】‎ 此题考查的知识点是生物多样性的保护。解答时可以从生物多样性的保护措施方面来分析。‎ ‎【解答】‎ 保护生物多样性的措施有：一是就地保护，大多是建自然保护区，比如四川卧龙大熊猫自然保护区等；二是迁地保护，把濒危物种转移到动物园或植物园，比如，水杉种子带到南京的中山陵植物园种植等；三是开展生物多样性保护的科学研究，制定生物多样性保护的法律和政策；四是开展生物多样性保护方面的宣传和教育。因四川卧龙大熊猫基地被严重破坏，最好的营救措施是移入其它大熊猫基地。‎ ‎30.‎ ‎【答案】‎ D ‎【考点】‎ 保护生物多样性的基本措施 生物多样性的内涵和价值 ‎【解析】‎ 此题考查的知识点是生物多样性的认识。解答时可以从合理利用生物资源、生物多样性的保护方面来切入。‎ ‎【解答】‎ A、中国地大物博，物种丰富。我国有高等植物3万余种，特有属、种繁多，栽培植物、家养动物的种类也很丰富；但是人均占有量很低。生物资源属于可再生资源，要科学合理的开发利用。故该选项不符合题意； B、对自然资源，合理开发利用，符合自然规律，促进再生资源的可持续发展，做到靠山养山吃山，靠海护海吃海。故该选项不符合题意； C、要保护生物多样性，是在保护的前提下，科学合理的开发利用；不是必须禁止对生物资源的开发和利用。故该选项不符合题意。 D、金丝猴是我国特有的珍稀动物，我们可以采取就地保护的方法进行保护，符合题意。‎ 二、识图和实验题．（每道横线为一个空，每空1分，共40分）‎ ‎【答案】‎ ‎2,3,3,后足 二,胸部 气管,气门 保护和减少体内水分的蒸发 ‎【考点】‎ 昆虫的主要特征 ‎【解析】‎ 图中一是头部，二是胸部，三是腹部，1触角，2中足，3后足，4是翅。‎ ‎【解答】‎ 二是胸部：是蝗虫的运动中心，生有3对足、2对翅，后足发达，适于跳跃，有翅，善于飞行。‎ 蝗虫的腹部有气门，是气体进出的门户；气门与体内的气管相通，气管是蝗虫的呼吸器官。‎ 蝗虫体表的外骨骼，具有保护作用，也可减少体内水分的蒸发，适于干燥的陆地环境。‎ ‎【答案】‎ 肱三头肌,肌腹 两,神经 支点 收缩,舒张 舒张 ‎【考点】‎ 关节的基本结构和功能 骨骼肌在运动中的协作关系 骨、关节和肌肉的协调配合与运动的产生 ‎【解析】‎ 人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。A是屈肘动作，B是伸肘动作，①表示肱二头肌，②表示肱三头肌，③肌腹，④肌腱。‎ ‎【解答】‎ 图中①表示肱二头肌，②表示肱三头肌，③肌腹，④肌腱。‎ 人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。A图和B图表明肌肉协作完成一个动作的基本情况，它说明，一个动作的完成至少需要以两组上的肌群相互配合。‎ 运动系统由骨、关节和骨骼肌组成，其中骨起杠杆的作用，关节起支点的作用，骨骼肌起动力的作用。‎ 当你期末考完试，回到家看见妈妈给你准备的可口饭菜，忍不住用手拿起一个鸡腿送入口中，这是屈肘动作，肱二头肌处于收缩状态，肱三头肌舒张。‎ 当你双手自然下垂时，感觉到比较轻松，是因为肱二头肌、肱三头肌均处于舒张状态。‎ ‎【答案】‎ 关节囊,关节软骨 ‎1,关节头,4,关节窝 ‎3,关节腔,5,2,关节囊 关节腔 ‎【考点】‎ 关节的基本结构和功能 ‎【解析】‎ 如图关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。关节面包括关节头和关节窝，关节面上覆盖着关节软骨。‎ ‎【解答】‎ 图中1关节头，2关节囊，3关节腔，4关节窝，5关节软骨。‎ 若运动过猛或不慎，1关节头从4关节窝中滑脱出来的现象，叫做脱臼。‎ ‎3关节腔内有关节囊内壁分泌的滑液，可减少骨与骨之间的摩擦，使关节活动灵活。关节面上覆盖着5关节软骨，可减少运动时两关节面之间的摩擦和缓冲运动时的震动。 2关节囊由结缔组织构成，包绕着整个关节，把相邻的两骨牢固地联系起来。‎ 关节囊病变，分泌滑液过多，致使关节腔内大量积液并伴有肿胀疼痛。‎ ‎【答案】‎ F,B、C、D,A 叶绿体,异养,分裂生殖 芽孢 第17页 共20页 ◎ 第18页 共20页 ‎【考点】‎ 细菌的营养方式和生殖方式 细菌的基本形态和结构特点 ‎【解析】‎ 细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核。没有叶绿体； 图中各字母分别代表：A﹣﹣未成形的细胞核、B﹣﹣细胞膜、C﹣﹣细胞壁、D﹣﹣荚膜、E﹣﹣细胞质、F﹣﹣鞭毛。‎ ‎【解答】‎ F鞭毛使细菌能够 运动，C细胞壁和D荚膜都有保护作用，B细胞膜的作用是保护和控制物质的进出。A未成形的细胞核内有DNA。‎ 该细菌的结构中没有叶绿体，不能进行光合作用，不能制造 有机物；营养方式是 异养，生殖方式是 分裂生殖。‎ 有些细菌在生长发育后期，个体缩小，细胞壁 增厚，形成 芽孢。它是细菌的 休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力，在适当的环境又能萌发成细菌。‎ ‎【答案】‎ 青蛙,蚯蚓 恒温动物 哺乳 ‎④‎ ‎【考点】‎ 动物的分类 ‎【解析】‎ 此题考查的知识点是动物的分类。解答时可以从动物不同的特征方面来切入。‎ ‎【解答】‎ 青蛙体内有脊椎骨组成的脊柱，属于脊椎动物、体温不恒定，属于变温动物，因此①是青蛙；⑤蚯蚓体内没有脊椎骨组成的脊柱，属于无脊椎动物、没有翅膀，蚯蚓身体有许多环状的体节构成，有口由肛门，因此属于环节动物动物，因此⑤是蚯蚓。‎ 脊椎动物根据体温是否恒定分为恒温动物和变温动物，因此在a处应填的特征是：恒温动物。‎ 哺乳动物的主要特征就是胎生哺乳，如果对动物②进行科学分类，胎生的动物都需要哺乳后代，因此它应属于哺乳纲。‎ 蜘蛛属于蛛形纲、节肢动物、无脊柱动物，而图中属于节肢动物的是无脊椎动物中有翅的昆虫如④蜜蜂。‎ ‎【答案】‎ 洗手前后，手上的细菌和真菌不一样多 D,B,A,C 取相同的两组培养基，洗手前、后分别进行接种，然后在恒温下培养。‎ 细菌 洗手前培养基上菌落的数量较多，洗手后培养基上菌落的数量较少。‎ ‎【考点】‎ 检测不同环境中的细菌和真菌 ‎【解析】‎ 科学探究的一般方法包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等步骤。提出问题后需要根据已有的生活经验作出假设，培养细菌、真菌的步骤可以根据事件发展的先后顺序进行排序。先准备材料，然后接种细菌、真菌，再培养、观察。在设计对照实验时要注意合理控制变量。预测实验结果也要根据生活经验，对实验可能出现的现象进行推测。细菌和真菌菌落的区别主要表现在形态、大小、颜色等方面。‎ ‎【解答】‎ 根据甲提出的问题“洗手前后，手上的细菌和真菌一样多吗？”我们可以做出假设：洗手前后，手上的细菌和真菌不一样多或吸收前细菌较洗手后多等合理的假设。‎ 培养细菌、真菌的一般步骤为： 首先，配制适合细菌、真菌生活的培养基；第二步，进行高温灭菌后冷却，杀死培养皿、培养基内原有的细菌真菌；第三步，把要培养的细菌或真菌接种到培养基上；最后，把培养皿放到恒温箱中或室内温暖的地方培养。‎ 丙同学认为需要设计对照实验。对照实验要保持变量的唯一性，本实验的变量为接种时是否洗手，故应该取相同的两组培养基，洗手前、后分别进行接种，然后在恒温下培养。‎ 细菌的菌落特点为：比较小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥；真菌的菌落一般比较大，绒毛状或絮状，呈现红、黄、黑、褐等颜色。‎ 根据生活常识可预测：洗手前培养基上菌落的数量较多，洗手后培养基上菌落的数量较少。‎ 第17页 共20页 ◎ 第18页 共20页