2019_2020学年八年级物理全册1-2探索之路课件（新版）沪科版

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第一章 第2节 探索之路 课堂导入 同学们，知道这是什么吗？ 跟着古人的脚步让我们来了解一下科学的探索之路吧！ 01 古代文明中的科学思索…… 02 半 人 马 星 系 图是纳西族东巴象形文字 “干”,已含有太阳光致使地 表水分蒸发的学思索,现在我 们知道这是蒸发吸热现象， 这一结论也经历了从思索开 始的逐步发展过程。 03 甲骨文“羊” 甲骨文“马” 甲骨文“车” 04 古人对宇宙认识 天圆地方 ——古人的宇宙模型之一 古人通过对日月星辰及周围事物的观 察，设想着宇宙的模样，如有些古人 认为地球是平的，日月星辰在大气中 运行,其上方扣着穹顶.现在看来这种 想象的模型显然有些幼稚,但是这种 想象是符合历史发展规律的,没有最 初不成熟的、甚至是错误的想象，就 不可能有今天人类对自然、对世界的 认识。 05 图是安徽凌家滩出土的. 距今约5 000年的雕刻玉 版，是中国古人天圆地方 字宙观的早期展现.在这种 宇宙观的基础上逐渐产生 了“司南”(指南针)。 06 这是英格兰的石头阵，出现在世界不同地方的石头阵神秘莫测,有研 究认为其功能之一是帮助古人用于观察天象. 07 托勒密的“地心说” 地心说，最初由米利都学派形成初步理念，后由古希腊学者欧多克斯提 出，然后经亚里士多德、托勒密进一步发展而逐渐建立和完善起来，托勒 密认为， 。从地球向外依次有月球、水星、金 星、太阳、火星、木星和土星，在各自的轨道上绕地球运转。 地球处于宇宙中心静止不动 08 哥白尼的“日心说” 哥白尼是波兰的天文学家，凭 借其在临终前出版的不朽名著 《天体运行论》提出了“日心 说”，认为太阳是宇宙的中心， 是静止不动的，地球以及其他行 星都一起围绕太阳做圆周运动， 只有月亮环绕地球运行。用“日 心说”否定了影响人类这千年之 久的托勒密的“地心说”，有力 地推动了人类文明的进程。 09 “日心说”与“地心说”的各自运行方式 伽利略与自制观察天体活动的望远镜10 经典力学和实验物理学 的先驱伽利略率先用望 远镜观察天空,由此得到 的关于天体运行的结 果，有力地支持了哥白 尼的“日心说” 11 12 20世纪杰出的物理学家爱因 斯坦认为:当物体运动的速度 接近光速时，人们所熟悉的 空间和时间等概念都会发生 变化。颠覆来牛顿经典物理 的认知。 普朗克、玻尔等量子力学主 要奠基人发现微观世界的物 理规律与宏观世界的物理规 律有很大的差异 13 14 1927年10月召开的第五次索尔维会议，世界上最主要的物理学家聚在一起讨论重新阐明的 量子理论，照片中有爱因斯坦、洛仑兹、居里夫人、朗之万、普朗克、玻尔、玻恩、海森 伯、泡利、薛定谔、康普顿、狄拉克、布喇格等国际著名物理学家。 课堂活动 全班分成8个小组：组内每个同学分享自己知道的物理学家和成就及其一些事迹， 讨论后选出大家都认可的物理学家，并派出代表来向全班分享。 要求：语言流畅，表现自信，人物和事迹真实。 讲 解 规 则 进 行 分 组 组 内 分 享 活 动 组 内 选 出 代 表 和 物 理 学 家 代 表 分 享 师 生 共 同 评 价 课堂小结 古人对宇宙认识 甲骨文、天圆地方、石头阵 物理学三个阶段 自然科学先驱哥白尼冲击了托勒密 体系，提出了“日心说” 牛顿在前人的基础上构建了经典力学 体系。 现代物理学的产生和发展，在该阶段 的主要突破则是爱因斯坦的相对论和 玻尔等人的量子力学 1. 甲骨文“殸”的意义为手拿槌敲打三角形石 块产生了____________,我们可以从某些文字、图 画以及世界各地的古迹中看出古人对宇宙万物的 科学思索，他们采用的主要方法是_______。 声音 观察 2.率先用望远镜现察太空,得出天体运行的相关数据，有力地支持了 “日心说”的科学家是( ) A.哥白尼 B.伽利略 C牛顿 D. 爱因斯坦 B 1.2005年是“世界物理年”这是为了纪念下列哪位物理学家在1905 年发表"相对论”等五篇重要论文100 周年而设立的( ） A.爱因斯坦 B.牛顿 C.安培 D.居里夫人 A 甲骨文"段” 太阳光使大地水分蒸发 安徽出土的雕刻 玉版 声音是由撞击产生的 中国古人天圆地方的宇宙观东巴文“晒干” 2.将下列古文字、图画、文物古迹与相应的科学思索用线连接起来：