沪科版第三章+第二节+第一课时响度、音调、音色

沪科版第三章+第二节+第一课时响度、音调、音色

　第二节　声音的特性 第一课时　响度、音调、音色 【体验1】响度  活动1：如图小明把尺子压紧在桌子的边 缘，用不同的力拨动尺子，观察尺子振 动幅度及感受听到的声音。 活动2：小明用同样的力拨动尺子，小兰 逐渐远离小明，听尺子发出的声音，感受听到声音的变化。 (1)活动1中，小明用力拨动尺子，尺子振动幅度　　　，发出 的声音　　　，用较小的力拨动尺子，尺子振动幅度　　　， 发出的声音　　　。 (2)活动2中，小兰逐渐远离小明，听到的声音逐渐　　　(选 填“变大”“变小”或“不变”)。 提示：(1)大　大　小　小　(2)变小 【体验2】音调、音色  活动1：如图所示分别用纸片快速划 过梳齿和慢慢划过梳齿，观察梳齿 振动快慢及感受听到的声音。 活动2：让甲、乙两个同学唱同一首 歌曲，听声音的不同。 (1)活动1中，　　　划过梳子，梳子振动得　　　，梳子发出 的声音尖细，　　　划过梳子，梳子振动得　　　，梳子发出 的声音粗。 (2)活动2中，只听声音能分辨出谁在唱歌吗? 提示：(1)快速　快　慢速　慢　(2)能 1.响度与哪些因素有关? 2.音调与哪些因素有关? 3.音色与哪些因素有关? 探究1 乐音与噪声  结合生活经验思考下列问题： 1.在生活中，婉转的歌声让人心情愉悦，这是　　　；刺耳的 汽车喇叭声使人紧张、烦躁，这是　　　。 提示：有规律的、好听悦耳、使人愉快的声音叫做乐音，无规 律的、难听刺耳、让人心烦的声音叫做噪声。 参考答案：乐音　噪声 2.乐音与噪声都是物体振动产生的，从声音产生这方面来说它 们的区别是　　　　　　　　　　。 提示：物体有规律的振动发出的声音是乐音，无规律的振动发 出的声音是噪声，噪声与乐音的区别：物体振动是否有规律。 参考答案：物体振动是否有规律 探究2 响度  结合“体验1”，回答下列问题： 1.通过活动1中，可得出响度与物体振动幅度有什么关系? 参考答案：声音的响度与物体振动幅度有关，振动幅度越大， 响度越大。 2.为什么加大力度击鼓和敲钹时，鼓和钹发出的声音响度随之 增大? 参考答案：响度与振动幅度有关，振动幅度越大响度越大；大 力度击鼓和敲钹时，鼓面与钹的振动幅度加大，响度也随之增 大。 3.通过活动2中，你可知道响度与距离发声体的远近有什么关 系? 提示：在同一种介质中，声音传播的距离越远，声音越小，响 度越小，说明响度与声音的传播距离有关。 参考答案：说明响度与声音的传播距离有关，距离发声体越 远，听到的响度就越小。 4.在生活中，人向远处喊时，为什么将手做成喇叭状围在口边? 这说明了响度与什么有关? 提示：把手做成喇叭状，减弱了声音的发散，使声音会聚在一 起，能将声音传得更远，听到的响度更大，说明了响度与声音 的发散程度有关。 参考答案：减弱声音的发散。响度与声音的发散程度有关，发 散程度越小，听到的声音越大。 探究3 音调、音色  结合“体验2”中的活动，思考以下问题： 1.结合活动1及下列实验，你可得出音调与物体振动快慢有什 么关系? 提示：纸片快速划梳子，梳齿振动得快，音调高；齿轮的转速 相同，齿数越多，纸片振动得越快，音调越高。说明音调与物 体振动的快慢有关，物体振动越快，音调越高。 参考答案：说明音调与物体振动的快慢有关，物体振动越快， 音调越高。 2.物理学中用什么描述物体振动的快慢?音调高低与发声体振 动的频率之间的关系是什么? 提示：物理学中用每秒内振动的次数——频率来描述物体振动 的快慢。频率的单位为赫兹，简称赫，符号为Hz。振动快慢决 定音调高低，故频率决定声音的音调，频率高则音调高，频率 低则音调低。 参考答案：频率　频率高则音调高，频率低则音调低 3.1Hz表示的物理意义是　　　　　　。 提示：物理学中，振动的快慢用每秒振动的次数来表示，称为 频率，物体每秒振动1次，则它的振动频率为1Hz。 参考答案：物体在1s内振动1次。 4.在活动2中，区别两个人的声音的依据是　　　。不同物体 发出的声音，音色　　　。 提示：两个同学即便唱同一首歌曲，音调、响度相同，音色也 不相同，依据音色区别是哪个同学，故音色是由发声体决定 的，发声体不同，音色不同。 参考答案：音色　不同 一、乐音与噪声 1.乐音：_____________________________的声音。 2.噪声：_____________________________的声音。 有规律的、好听悦耳、使人愉快 无规律的、难听刺耳、让人心烦 二、声音的特性 1.响度： (1)定义：声音的_____。 (2)影响因素： ①主要因素：与声源_________有关，振动幅度_____，响度越 大。 ②其他因素：与声音的_________和_________有关。距离发声 体越远，听到的声音越___。分散程度越小，听到的声音越大。 (3)单位：_________。 强弱 振动幅度 越大 传播距离 分散程度 小 分贝(dB) 2.音调： (1)定义：声音的_____。 (2)有关因素：与物体振动的_____(频率)有关，物体振动 _____，音调就越高。 (3)频率：①定义：物体_____振动的次数。 ②单位：_____(Hz)简称赫。 3.音色： (1)定义：也叫_____，反映声音的品质与特色。 (2)特点：不同的物体发出的声音，音色_____。 高低 快慢 越快 每秒 赫兹 音品 不同 【拓展延伸】多普勒效应 不知同学们是否注意过这样的现象，当一辆汽车响着喇叭 从你身边疾驶而过时，喇叭的音调会由高变低，好像汽车驶来 的时候唱着音符“i”，离开的时候就唱音符“7”了。1842 年，奥地利物理学家多普勒带着女儿在铁道旁散步时就注意到 了类似的现象，他经过认真的研究，发现波源和观察者互相靠 近或者互相远离时，观察到的波的频率都会发生变化，并且做 出了解释。人们把这种现象叫做多普勒效应。如图所示。 为了了解多普勒效应。可以做这样一个模拟实验，让一队 人沿街行走。观察者站在街旁不动，每秒有9个人从他身边通 过,如图甲。这种情况下的“过人频率”是9人/秒。如果观察 者逆着队伍行走，每秒和观察者相遇的人数增加，也就是频率 升高,如图乙；反之，如果观察者顺着队伍行走，频率降低,如 图丙。 对于声波和其他波动，情况相似：当波源和观察者相对静 止时，1 s内通过观察者的波峰(或密部)的数目是一定的，观 察到的频率等于波源振动的频率；当波源和观察者相向运动 时，1 s内通过观察者的波峰(或密部)的数目增加，观察到的 频率增加；反之，当波源和观察者互相远离时，观察到的频率 变小。 多普勒效应在科学技术中有广泛的应用。交警向行进中的 车辆发射频率已知的电磁波（例如红外线），同时测量反射波 的频率。根据反射波频率变化的多少就能知道车辆的速度。装 有多普勒测速仪的警车有时就停在公路旁，在测速的同时把车 辆牌号拍摄下来，并把测得的速度自动打印在照片上。 宇宙中的星球都在不停地运动。测量星球上某些元素发出 的光波的频率，然后跟地球上这些元素静止时发光的频率对 照，就可以算出星球靠近或远离我们的速度。医生向人体内发 射频率已知的超声波。超声波被血管中的血流反射后又被仪器 接收，测出反射波的频率变化，就能知道血流的速度。这种方 法俗称“彩超”，可以检查心脏、大脑和眼底血管的病变。 考点 辨析音调、响度、音色  【典例】(2012·肇庆中考)下图分别用来演示声音的三种特 征，其中①是用来说明声音的______________。 ②是用来说明声音的______________。 ③是用来说明声音的______________。 【思路导引】解答本题按以下思路进行： 【精讲精析】①由于二胡和琵琶发声物体的材料不同，发声的 音色是不同的；②改变钢尺伸出桌面的长度，用同样大小的力 拨动其伸出桌面的一端，这样会导致钢尺振动的快慢不同，即 发声音调不同；③用不同的力敲鼓，鼓面振动幅度不同，响度 就不同；鼓面上纸屑跳起的高度就不同。 答案：音色　音调　响度 【方法归纳】正确辨析音调、响度和音色 (1)动词：快慢改变音调，用力大小改变响度。 (2)词语：一般情况下高、低、尖、细、沉、粗描述音调，大 小、强弱描述响度。 1.(2012·襄阳中考)在公共场所“轻声”说话是文明的表现， 而在旷野中要“高声”呼喊才能让远处的人听见。这里的“轻 声”和“高声”是指声音的(　　) A.音调　　　B.音色　　　C.响度　　　D.频率 【解析】选C。本题考查声音的特征，“轻声”是指听到的声 音小，“高声”是指听到的声音大，“轻声”和“高声”是指 声音的响度，故选C。 2.如图所示是一位学生在吹奏自制的 哨子，他把用筷子制成的杆上下拉动 时，是在改变声音的(　　) A.音调 B.响度 C.音色 D.振幅 【解析】选A。本题考查声音的特性。当筷子的杆上下拉动 时，改变了管内空气柱的长短，使空气柱的振动频率发生改 变，而音调的高低与频率有关，故选A。 3.喇叭里响起“我和你，心连心……”的歌声，小华说是刘欢 演唱的。其判断依据是声音的(　　) A.频率 B.响度 C.音调 D.音色 【解析】选D。本题考查的是声音的三特性。区别不同人的声 音靠的是音色，故选项D正确。 4.(2012·怀化中考)如图所示的编钟 是我国出土的春秋战国时代的乐器， 下列关于编钟的说法正确的是(　　) A.它发出的声音能在真空中传播 B.它发出的声音是由它的振动产生的 C.它发声的音色与其他乐器的音色是一样的 D.敲击大小不同的钟能发出相同的音调 【解析】选B。本题考查了声现象。声音不能够在真空中传 播；声音是由物体的振动产生的；每个发声体发出的音色是不 相同的，我们可以根据音色来判定不同的物体；敲击大小不同 的钟发出声音的高低不同，即音调不同。 5.水牛“哞哞”的叫声和蚊子“嗡嗡”的叫声相比较，______ 的叫声音调高，　　　的叫声响度大；用小提琴和二胡同时演 奏《二泉映月》，凭听觉就能分辨出小提琴和二胡，是因为二 者的　　　不同。 【解析】本题考查声音特征的综合应用。水牛叫声的特点是： ①响、传得远，即响度大；②粗、闷，即音调低。响度大的音 调不一定高。蚊子叫声的特点是：①小、只有在近处才能听 到，即响度小；②尖、细，即音调高。音调高的不一定响度 大。小提琴和二胡由于结构、材料、发声方式不同，即使它们 发出的声音的响度、音调都相同，但音色不同，这是辨别各种 声音的主要依据。 答案：蚊子　水牛　音色 6.(2012·达州中考)如图所示，小赵用 宽窄不同的橡皮筋制成了一个橡皮筋吉 他。当他用相同的力拨动不同的橡皮筋 时，会发出跟吉他一样的声音，此声音 是由橡皮筋　　　而产生的。当拨动松 紧程度相同、宽窄不同的橡皮筋时，他 听到声音的　　　不同。 【解析】本题主要考查声音产生、影响音调的因素。弹拨橡皮 筋，橡皮筋受到力的作用振动发声；当拨动松紧程度相同、宽 窄不同的橡皮筋时，橡皮筋振动的频率不同，发出声音的音调 不同。 答案：振动　音调 7.(2012·桂林中考)接听电话时，很容易分辨出熟人的声音， 这主要是根据声音的　　　来判断的；戴着耳机在嘈杂的公共 场所听音乐时，往往需要增大音量，这是增大了声音的　　， 若长此以往会导致听力下降。(均选填“音调”“响度”或 “音色”) 【解析】本题考查音色和响度的区别。不同人发出声音的音色 是不同的，根据音色的不同可以判断出是哪位熟人；增大音 量，也就是增大声音的大小，声音的大小就是响度。 答案：音色　响度 8.在探索响度与什么因素有关时，小丽做 了以下实验，但忘了记录，请你帮她把记 录填写完整： (1)使音叉发出不同响度的声音时，乒乓球 被弹开的幅度是不同的，说明响度与 　　　有关。 (2)使音叉发出相同响度的声音，距离不同时，听到音叉的声 音的响度不同，说明响度与　　　有关。 (3)使用听诊器和不用听诊器在同样远近听心脏跳动声音的响 度不同，说明响度与声音的　　　有关。 【解析】本题考查影响响度的因素。(1)音叉振动，发出声 音。我们可以看到乒乓球被弹起，说明物体振动发声。根据乒 乓球弹起的幅度不同，可以判断物体振幅是不同的，说明响度 与振动幅度有关。(2)使音叉发出声音的响度相同，距离越 远，听到音叉的声音越小，说明响度与离声源的距离有关。 (3)听诊器可以有效地减小声音在空气中传播时的分散，使医 生可以清晰地听到病人的心跳声。 答案：(1)振动幅度　(2)离声源距离　(3)发散程度