八年级下语文课件公输 (1)_鲁教版

八年级下语文课件公输 (1)_鲁教版

《墨子》 £《墨子》一书现在一般认为是墨 子的弟子及其再传弟子记述墨子 言行的辑录。 £ 墨子（约前476—前390）名翟， 相传为战国时期宋国人，后长期 住在鲁国，战国初期的思想家、 教育家、政治家，是墨家的创始 人。 £公输盘（ ） 郢（ ） £犀兕 （ ） 敝舆（ ） £鱼鳖鼋鼍（ ） £雉兔鲋鱼（ ） £文梓楩楠（ ） £守圉有余（ ） £禽滑里 （ ） 牒（ ） 公输盘诎（ ） bān yǐng Xī sì yú Biē yuán tuó Zhì fù Zǐ pián nán yù gǔ dié qū £春秋战国时期，各国统治者为了各自 的利益，进行了长期的兼并战争，给 当时的人民带来了无穷的灾难。为了 阻止楚王伐宋，墨子历尽千辛万苦， 不怕牺牲，用自己的智慧使战争发动 者理屈词穷，又凭借谋略使他们不敢 轻举妄动，最终组织了战争的发生。 £朗读课文，熟读课文； £分角色读课文，读出人 物对话的语气； £翻译课文； 为：替 造成功了用（它） 代词，代这个消息 出发、动身 来到 齐 楚 燕 韩 赵 魏 秦 鲁 宋 春秋战国形势图 （有）什么见教 依靠 yuè，通“悦”，高兴 坚守道义 本来 有什么罪呢？ 楚国有的是土地，缺少的是民众牺牲百姓的生命却去争夺多余的土地 被说服了 £子墨子曰：“然，胡不已 乎？” £公输盘曰：“不可，吾既已 言之王矣。” £子墨子曰：“胡不见我于 王？” £公输盘曰：“诺。” 为什么。 停止。 引见。 思 考 １、墨子为什么提出“愿借子杀之”这一个与战争似乎无关 的问题？ 2、墨子最终是如何让公输盘理屈词穷？用了什么修辞手法？ ４、公输盘的“服”应该如何理解？根据是什么？ 这只是口头折服，而不是心悦诚服。根据是 “不可，吾既已 言之王矣”，把责任推到楚王身上。 墨子结合公输盘的行为，雄辩地指明公输盘的 不智、不仁、不忠、不强、不知类，以排山 倒海之势批判了公输盘的行为，义正词严地指出 公输盘的“义”，实质是“义不杀少而杀众”， 令他难以招架，无从辩驳。 墨子采用“巧设陷阱，请君入瓮”的策略。他 料定公输盘会用“道义”来粉饰自己，先提出这一 不正当的要求，见公输不高兴，又来一个火上浇油 “请献十金”，这就意味着拿金钱收买公输去杀人， 逼公输说出“吾义固不杀人”。 12 13 14 15 替 £ 首先拿楚国的土地、物产和宋国的土地、物产比较， 然后把“王吏攻宋”的行为与“有人”的行为进行 类比，说明楚之攻宋实在像患了偷窃一类的毛病， 暗寓攻宋不智，实无必要之意。 楚王是否承认墨子的道理？是否因之取消了攻宋的计划？ v 楚王承认墨子说的有理，这从“善哉”一语可以看 出。但并未因此取消攻宋的计划，反而把球又踢到 了公输盘及其所研制的云梯面前，而且态度坚决地 表示“必取宋”。 17 18 19 20 输盘以新式武器及巧妙战术与墨子进行较量， 公输盘“九设”机变，墨子“九距”，结果 是“公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余”。 2、“吾知所以距子矣，吾不言”一句反映了公 输盘怎样的心理状态？反映了他什么样的性格？ v公输盘惨败，已然恼羞成怒，动了杀机。准 备用阴险手段来威胁。阴险狡诈。 3、在危险关头，墨子有什么表现？ v镇定自若、沉稳睿智，以“吾知子之所以距 我，吾不言”针锋相对。 墨子见公输盘（1-12） 墨子见公输盘（17-22） 墨子见楚王（13-16） 北方有侮臣者， 愿藉子杀之 请献十金 （不悦）吾义固不杀人 设圈套，激怒 宋何罪之有？（反问） 不可谓知（聪明） 不可谓仁（亲善、友爱） 不可谓强（忠诚） 不可谓知类（明白事理） 舍文轩窃敝舆 舍锦绣窃短褐 舍梁肉窃糠糟 (三个例子三个比喻) 必有窃疾 楚方五千里宋方五百 楚有云梦江汉宋无雉免鲋鱼 楚有长松梓楠豫章 攻守演练 九设攻城之机变 攻械尽 九距 守圉有余 弟子禽滑厘等 三百人待楚寇 ？墨子止楚攻宋，除了靠锋 利巧妙的言辞外，他的坚强后 盾是什么？ 靠墨子的技艺和宋国的战备。 由于有实力作后盾，墨子的话才 更有力量，才更有取胜的把握。 启示：面对大国的不义之战，要敢于 斗争，一方面从道义上揭露其不义， 另一方面要从实力上做好充分准备。 ⑴以“智”、“仁”、“忠”、“强”、“知类” 的君子标准，指责公输盘，使他折服。（以义相责 攻宋行为，使公输盘理屈词穷。） ⑵以“窃疾”作类比，折服楚王。（以智相责攻宋 行为，使楚王理屈词穷。） ⑶巧设守城谋略九距公输盘的攻城机变，并以杀臣 不能绝劝告楚王。（以技相较，促使楚王放弃攻 宋。 ） 墨子： 沉稳睿智、 能言善辩、 无所畏惧、 镇定自若、 大义凛然、 不辞辛劳 楚王： 愚蠢无知、 顽固狡诈、 以强凌弱、 野心勃勃 公输： 顽固、 阴险、 狡诈 《公输》通过墨子（ 　）的故事，生动 地叙述了墨子为实现自己的（ 　）主张， 所表现出的（ 　）和（ ）的精 神，同时也暴露了公输盘和楚王（ ）， 从而说明只有把（ ）和（ ）结合起 来，才能迫使侵略者收敛其野心。 墨子最终制止了这场战争，他采用 （ ）的办法，从道义上 谴责楚攻宋之不义，他善用（ ），层 层说理，在说理中运用大量（ ）句， 增强了说服力。 止楚攻宋 “非攻” 艰苦实践 顽强斗争 阴险狡诈 道义 实力 以子之矛攻子之盾 比喻 排比 £子 £说 £已 £见 £虽 子墨子闻之（ ） 愿借子杀之（ ） 公输盘不说（ ） 请说之 （ ） 胡不已乎 （ ） 吾既已言之王矣（ ） 胡不见我于王 （ ） 于是见公输盘 （ ） 虽然 （ ） 虽杀臣（ ） 先生，名词 您，名词 高兴，形容词，yuè 解释，动词，shuì 停止，动词 已经，连词 引见，动词 召见，动词 虽是 即使 ①吾知所以距子矣 ②子墨子之守圉有余 ③公输盘诎 ④公输盘不说 本文是一篇叙事散文，事件发展 波澜跌宕，变化多端，用笔却极简练， 详略得当，作者重在记叙墨子揭露攻 宋是不义的，以达到阻止楚王攻宋的 目的。因此文章重点放在记叙墨子同 公输盘和楚王说理的经过上，这有利 于突出中心思想。其它事情，只用三 言两语一带而过。本文还运用于类比 推理的方法来说明道理，具有强大的 说服力。排比句的应用，增强了文章 的气势，引入入胜。