道德与法制部编版八年级上册第一单元第二课　合理利用网络

道德与法制部编版八年级上册第一单元第二课　合理利用网络

- 1 - 第二课 网络生活新空间 第 2 课时 合理利用网络 教学目标 【知识与能力】 知道合理利用网络的具体要求。 【过程与方法】 提升辨识、取舍信息的能力，提高媒介素养；增强合理利用网络的能力；能够在网络交往中 恪守道德、遵守法律。 【情感态度价值观】 树立遵守网络规则、净化网络环境的责任意识；不沉迷于网络，树立珍惜亲情、友情的意识； 树立对科学技术的崇敬之情，以崇尚科技为荣。 教学重难点 【教学重点】 知道网络的利与弊，学会利用网络优势正确上网。 【教学难点】 掌握正确的网络生活方式。 教学过程 一、导入新课 （多媒体链接视频——防范电信网络诈骗）先观看视频，再谈谈感受。 通过上一课时的学习，我们知道网络有利也有弊，今天我们来学习第二课第 2 课时：合 理利用网络，学会如何正确地让网络为我们更好地服务。 二、新课讲授 目标导学一：理性参与网络生活 活动一：小军的一天（多媒体展示材料） 设计意图：在信息化时代，面对各种媒介信息，如何选择、理解和评判，是每个人都应 该思考的。通过本活动，让学生知道什么是媒介素养，进而思考如何提升自己的媒介素养。 自从有了网络，小军忙了起来：天气预报觉得很有趣，他收藏了起来，小学的知识很好， 收藏起来；谁整理的古代诗词很好，收藏起来；这么美的图片，收藏起来；这么多名人故事， 收藏起来，初中的物理、化学、数学知识，收藏起来……在小军的生活中，“收藏”成为主 要方式。 1.初中生小军这一天忙不忙？（学生讨论回答） 2.是什么原因造成的？（学生讨论回答） 教师小结：小军之所以这么忙碌，是因为没有养成良好的媒介素养，没有学会“信息节 食”。不能辨别信息，大量有价值和无价值的网络信息让小军应接不暇。网络影响了他的生 活。 3.展示图片（多媒体展示图片） - 2 - 4.你有没有遇到过以下的问题？当时的心理感受怎么样？怎样避免再出现这种问题？ （学生讨论回答） 教师小结：沉迷于网络会耽误学业，影响身心健康。中学生要学会自主掌握和分配时间， 适当使用网络，杜绝网瘾。 活动二：“谣言”来了（多媒体展示材料） 设计意图：网络谣言虽层出不穷，但谣言总有一些共同的特点。通过此活动，培养学生 辨别网络谣言的能力，减少信谣传谣的行为。 材料一：柑橘蛆虫事件 “告诉家人、同学、朋友暂时别吃橘子!今年广元的橘子在剥了皮后的白须上发现小蛆 状的病虫。四川埋了一大批，还撒了石灰……”2008 年的一条短信这样说。自 2008 年 10 月下旬起，它导致了一场危机：仅次于苹果的中国第二大水果柑橘--严重滞销。损失或达 15 亿元。21 日，四川省农业厅对此事件辟谣，称传言不实。 材料二：“爆炸谣言”导致江苏盐城群众大逃亡和部分民众遇难 2011 年 2 月 10 日凌晨 2 时许，江苏省盐城市响水县有人传言，陈家港化工园区大和化 工企业要发生爆炸，导致陈家港、双港等镇区部分不明真相的群众陆续产生恐慌情绪，并离 家外出，引发多起车祸，造成 4 人死亡、多人受伤。响水县公安部门于 10 日下午 4 时初步 确定并抓获此案件的谣言来源者刘某。 1.面对网络谣言，我们应该怎么做？ 提示：让谣言止于智者。 2.如何处理不良信息？ 提示：生活中网络传播的各种信息很多，今天某地发生了什么事，后天某地将发生什么 事。我们要学会辨别，不要被谣言左右，成为谣言的传声筒。 教师小结：（1）我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者。（2）自觉抵制暴力、色情、 恐怖等不良信息。 活动三：利用网络骂人行不行（多媒体展示材料） 王某与张某同住一个村镇，因生活琐事导致二人相互猜疑，多次发生口角纠纷。2016 年 8 月，张某在网上注册了一个“陌陌号”，并通过该“陌陌号”发表动态信息辱骂王某。 第三天，该信息被他人发现并告知了王某，王某立即向公安机关报警。民警经调查核实，张 某确实通过互联网使用污秽语言辱骂了王某，就依法对张某作出了行政拘留 3 日的治安处罚。 王某认为张某的行为给自己造成了巨大的伤害，将张某告上法院，请求判令张某赔礼道歉并 赔偿精神损失费 1 万元。 1.张某受到处罚，给我们什么警示？ 提示：网络也要遵守规则，有道德规则，也有法律规则，只有自觉遵守道德和法律，才 能做一名负责的网络参与者。 教师小结：网络无限，自由有界。恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则，每一个 人都应该对自己的网络言论负责。 2.展示图片 3.分析上面图片的表现，谈谈为什么会被禁止。 提示：左图是利用网络侵犯他人隐私的行为，所以被法律禁止。右图是利用网络攻击他 - 3 - 人网络，是违法的，所以被法律禁止。 目标导学二：传播网络正能量 活动一：网络开启一扇门——建言献策（多媒体展示材料） 2017 年 4 月 12 日，太原市试点建设的首个专为老百姓排难解忧的互联网平台——迎泽 区服务群众工作信息系统正式上线，这意味着迎泽区在城市和社会管理方面向“互联网＋” 迈进了一大步。过去市民跑腿才能解决的小事儿，如今通过电脑网页、微信、QQ、手机 APP、 电话等方式就能立即反映到网络平台，使之得到快速解决。 1.材料反映了一个什么现象？ 提示：反映了太原市利用网络给老百姓开通了解决困难的平台。太原市能够正确运用网 络。 2.这一现象对于我们利用网络有什么启示？ 提示：我们要合理利用网络，积极利用网络为社会发展建言献策。 教师小结：我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策，，可以通过网络平台就身边 的一些公共事务向有关部门积极提出意见和建议，表达我们的诉求，为决策科学化、民主化 贡献自己的力量。 活动二：网络助力张远坤的愿望（多媒体展示材料） 张远坤大学毕业后，来到新疆喀什地区疏附县塔什米里克乡库纳巴扎小学支教。当他看 到学生们大冬天的还在接自来水管的凉水喝，冬装只是把四件夏装穿在身上时，就想到通过 募捐得到社会爱心人士的帮助。短短三天时间，爱心人士送来了约 70 公斤的物资。第一次 活动就收到了这么好的效果，出乎张远坤和学校的意料。随后，张远坤把目光投向了学校的 运动场地。希望通过网络募捐的方式，将募集到的善款建一个运动场，并购买篮球架、单双 杠、球类等体育器材，丰富学校的体育运动。 张远坤的事例带给我们哪些启示？ 提示：张远坤利用网络募捐，解决所在学校学生的困难。他能够正确地运用网络，传递 了网络正能量。 教师总结：我们要在网络传播正能量。我们要践行社会主义核心价值观，不断提过网络 媒介素养，共同培养积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量，高扬主 旋律。 三、课堂总结 可以说今天的生活即网络生活，我们处于现实与虚拟之中，我们不仅要遵守现实社会的 规则，更要遵守虚拟世界即网络世界的规则，让网络为我所用，不要我为网络所困；让网络 助力生活，推动社会发展，不要让生活困于网络，不要让社会受阻于网络。 3 板书设计 合理利用网络 理性参与网络生活 提高媒介素养 学会“信息节食” 学会辨析网络信息 遵守网络规则 传播网络正能量 利用网络平台为社会发展建言献策 要在网上传播正能量 培育积极健康、向上向善的网络文化 4 教学反思 本节内容主要是学生通过对网络的了解，学会正确运用网络，从而树立正确的网络观念。 - 4 - 总体教案设计能够符合学生的需要，贴近教材，正确处理了教学难点，较好地解决了教材的 重点。但没有能够充分利用网络资源，没有能充分调动学生的学习积极性，学生仅仅是在现 有材料的基础上了解了教材内容。因此今后的教学过程，不仅要利用教材，更要利用现实资 料和学生的自身实践，更大限度地实现教学任务。