八年级上生物课件：5-4-4 细菌和真菌在自然界中的作用 （共23张PPT）21

八年级上生物课件：5-4-4 细菌和真菌在自然界中的作用 （共23张PPT）21

第四章 细菌和真菌 细菌和真菌在自然界中的作用 冬天森林里铺 满了厚厚的落 叶，年复一年 ，落叶会不会 越积越厚呢？ 为什么？ 细菌和真菌在自然界中的作用 通过本节学习，你将知道： 1、细菌和真菌是怎样参与生态系统的 物质循环的？ 2、细菌和真菌对人和动植物有哪些影 响？ 第四节 细菌和真菌在自然界中的作用 一、作为分解者参与物质循环 ◎分析下列图片中展示的生物现象 讨论1、面包发霉后，其中的有机物被分解成 什么物质？ 二氧化碳、水和无机盐 ◎分析下列图片中展示的生物现象 讨论2、细菌和真菌在物质循环中 起什么作用？ 分解作用 有机物 二氧化碳 水 无机盐 分 解 成 作为分解者参与物质循环 大多数细菌和真菌是生态系统中的分解 者。如果没有分解者，动植物的遗体就会堆 积如山，动植物就会丧失生存的空间。 细菌 真菌 分解 有机物 水+无机盐+二氧化碳 (生产者)植物 吸收 利用 光合作用 有机物 动物 人 尸体 二、引起动植物和人患病 ◎有些细菌和真菌是寄生生活的，吸收动植 物和人体内的营养物质，导致动植物和人患 不同的疾病。 链球菌 可以使 人患病 扁桃体炎 猩红热 猩红热 细菌、真菌使人致病 足癣 真菌引起的植物疾病 ◎ 棉 花 枯 萎 病 ◎ 玉 米 瘤 黑 粉 病 真菌引起的植物疾病 ◎ 小 麦 叶 锈 病 真菌引起的植物疾病 思考：为什么菌类会引起动植物和人患 病呢？ 有些真菌和细菌能 够从活的动植物体或人 体吸收营养物质，这种 现象叫做寄生。 细菌和真菌与动物或植物共同生活 在一起，相互依赖，彼此有利，一 旦分开，两者都不能独立生活，这 种现象叫做共生。 三、与动植物共生 三、与动植物共生 ◎ 与 植 物 共 生 ◎有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在 一起，它们相互依赖，彼此有利，这种现象 叫共生。 地衣：真菌与藻类共生 真菌藻类 有机物 水和无机盐 提供（ ） 提供（ ） 与植物共生： 大豆、花生等属 豆科植物。在豆科 植物 的根瘤中，有 能够固氮的根瘤菌 与植物共生。根瘤 菌将空气中的氮转 化为植物能吸收的 含氮的物质，而植 物则为根瘤菌提供 有机物。 ◎ 与 植 物 共 生 根瘤：豆科植物与根瘤菌共生 豆科植物根瘤菌 含氮物质 有机物 提供（ ） 提供（ ） ◎ 与 人 共 生 牛、羊、 骆驼 肠道内 的细菌 维生素B12和维生素K 场所、食物 制造（ ） 提供（ ） 四、评价实验方案 ◎三种方案的共同点： 将同一种树的落叶分成甲乙两组。 方案1：使甲组放在无菌条件下，乙组放在自然 条件下（暴露在空气中）。 方案2：将甲组灭菌后，放在无菌条件下，乙组 放在自然条件下。 方案3：将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放在 无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下。 ◎P82讨论： 1、甲乙两组为什么要用相同的树叶？ 为了形成对照实验，只保持一个变量。因此其他 因素要相同。 2、为什么要使树叶保持潮湿？ 为细菌的生长与繁殖提供一定的水分，有利于细 菌的存活。 3、哪个方案更能说明问题？为什么？ 方案三。因为方案一的乙组暴露在空气中，会有 杂菌进入，有其他的原因使树叶分解，方案二同理， 而方案三进行了灭菌处理，不会有杂菌进入，所以 最能说明问题。 五、以菌治虫 1911年,德国人发现了寄生在昆虫体内的细菌,具 有很强的杀虫能力, 这种细菌为苏云金杆菌。 苏云金杆菌的伴胞晶体能使害虫瘫痪致死。芽孢 则能通过破损的消化道进入血液,在血液中大量繁 殖,使害虫死亡。 现在人们已经能够大规模地培养苏云金杆菌, 用 来杀灭害虫。 利用细菌和真菌作为生物杀虫剂，不仅可以控制 害虫数量，同时也能通过减少农药的使用，减轻对 环境的污染。 巩固练习 一、选择题 1、下列细菌中属于寄生生活的是（ ） A、生活在枯枝烂叶上的细菌 B、生活在人体小肠内的细菌 C、生活在馒头上的细菌 D、生活在土壤中的细菌 2、能够使梨和香蕉腐烂的细菌是（ ） A、链球菌 B、枯草杆菌 C、根瘤菌 D、真菌 B B 3、大部分的细菌和真菌属异养生物，其原 因是（ ） A、进行有氧呼吸 B、进行无氧呼吸 C、不能直接用无机物合成有机物 D、没有成形的细胞核 4、豆科植物的根瘤是由哪两种生物共同生 活所形成的？（ ） A、根瘤菌和植物根部 B、藻类与真菌 C、藻类与细菌 D、原生动物与根 C A