八年级上语文课件马 说 (9)_鲁教版

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八年级上语文课件马 说 (9)_鲁教版

1、了解“说”这种文体的特点; 2、积累掌握文中重点的文言实 词和虚词; 3、了解本文的内容、主旨及托物 寓意的写法; 4、正确、有感情地朗读、背诵全文。 如《爱莲说》  韩愈 字退之,唐 代文学家,思想家,是 唐宋八大家之一。 他所处的中唐时期,藩 镇割据,宦官专权,许 多中下层的地主阶级知 识分子都怀才不遇,韩 愈本人多次被贬官降职, 很受压抑,他对社会埋 没人才很不满并加以揭 露。本文就是他这类作 品中的名篇。 朗读提示:    世有/伯乐,然后有/千里马。千里马/常有, 而伯乐/不常有。故/虽有名马,祇辱于/奴隶人 之手,骈死于/槽枥之间,不以/千里称也。 马之千里者,一食/或/尽粟一石。食马者/不知 其能千里/而食也。是马也,虽有/千里之能,食 不饱,力不足,才美/不外见,且欲与常马等/不 可得,安求/其能/千里也?   策之/不以其道,食之/不能尽其材,鸣之而 /不能通其意,执策而/临之,曰:“天下/无 马!”呜呼!其/真无马邪?其真/不知马也。   世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不 常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之 间,不以千里称也。   马之千里者,一食或尽粟一石,食马者不知其能千 里而食也。是 马也,虽有千里之能,食不饱,力不足, 才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也 ?   策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其 意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马 邪?其真不知马也。 一同 辱没 辱 骈 一食 称 著称 吃一顿 是 才美 才能,美好的素质 这种,这样 等 等同 能 能 能够 安 怎么 策 道 正确的方法 能力 材 执 拿着 临 面对 用鞭子打 其 难道 通“才”,才能 2之 祗辱于奴隶人之手 的 马之千里者 定语后置的标志,不译 策之不以其道  代词,千里马 鸣之而不能通其意 起调节音节作用,不译 1策 策之不以其道 执策而临之 鞭打,动词 马鞭,名词 3其 安求其能千里也 其真无马邪 其真不知马也 它,代词 表反问语气,相当于“难道” 表推测语气,相当于“恐 怕” 4而 而伯乐不常有 不知其能千里而食也 执策而临之 表转折,可是 表承接 表承接 6以 不以千里称也 用 策之不以其道 按照 5也 不以千里称也 是马也 安求其能千里而食也 其真不知马也 表陈述语气 表停顿 表反问语气 表感叹语气 (“食”通“饲”(sì),喂) (“见”通“现”(xiàn),表现) (“材”通“才”(cái),才华) (“邪”通“耶”(yé),语气词,“吗”) 重点句子翻译: 1、祗辱于奴隶人之手,骈死于槽栃之间。 2、食马者不知其能千里而食也。 3、且欲与常马等不可得,安求其能千里也? 4、策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。 5、其真无马邪?其真不知马也。 只能在仆役的手下受到屈辱,(和普通的马)一同死在马厩 里。 喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。 想要跟普通的马等同尚且办不到,又怎么能要求它日行千里呢? 鞭策它不按照正确的方法,喂养它不能竭尽它的才能,听它 嘶叫却不能通晓它的意思。 难道果真没有千里马吗?其实是他们真不识得千里马啊。 再读课文,讨论 : 1、 能不能用文中的话讲一讲,千里马 有怎样的不幸遭遇? 2、千里马的才能为何被埋没?其根本原 因是什么?谁将为它负责? 3、千里马身体上受摧残,精神又得不 到交流的机会,所以千里马又可怜又孤 独寂寞。这样的食马者,作者对他们的 态度是怎样的? 马   说 千里马与伯乐的关系。 千里马被埋没的原因。 不是天下没有千里马,而是“不知马”。 千 里 马 人 才 伯 乐 慧眼识才者 食 马 者 统 治 者 托物寓意 借千里马难遇伯乐,最终被埋没, 揭露封建统治者埋没人才摧残人才的现 象,表达作者强烈的愤慨和深沉的痛惜。 如果你怀才不遇 你学哪位古人? A.韩愈 怀才不遇写文学   B.苏秦 悬梁刺股发愤 C.陶渊明 归隐田园乐悠悠   D.董邵南 另寻高就发展 当今社会需要什么样的人才?怎样才能 做到多出人才、人尽其才?这些话题是常 谈 常新的,请你联系现实谈谈自己的看法。 小组讨论: 扩展阅读 马价十倍 《战国策》 人有卖骏马者,比三旦立市,人莫之知。 往见伯乐,曰:“臣有骏马欲卖之,比三旦立于 市,人莫与言。愿子还而视之,去而顾之,臣请 献 一朝之贾。” 伯乐乃还而视之,去而顾之。一旦而马价十倍。 接连,连续 早晨 过问 同“旋”,围绕 同“价”,酬金 回头看 • 有个要出卖骏马的人,接连三天呆在市上, 没有人知道。这人去见相马的专家伯乐说: “我有匹骏马要卖掉它,接连三天呆在市上, 没有人来过问过。希望您给帮帮忙,去围着我 的马转个圈儿看看它,临走的时候再回过头来 看它一眼,我愿意奉送给您一天的报酬。” 伯乐接受了这个请求,就围着马圈儿看了 一看,临走的时候又回头看了一眼。这匹马的 价钱立刻暴涨了十倍          1、 买马的人为什么会蜂拥而来抢着要买这匹 马?                                    2、这个故事给了我们什么启示? 课后作业(任选一题): 1、结合现今社会的状况和自己 身边的情况,试从多个角度,谈 谈你对“人才发展” 的看法。 2、在日常生活中,人们赋予一 些动物以比喻意义,如“羊羔” 比喻任人摆布的弱者。请说出下 列动物的比喻义。老黄牛、变色 龙、井底蛙、笑面虎。
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