35白雪歌送武判官归京教案3

35白雪歌送武判官归京教案3

1 《白雪歌送武判官归京》 岑参 教学目标： 1、知识与能力目标：通过抓取边塞奇特的景象去感悟诗歌语言美、意境美；通过对诗 句多层次的品读来领悟作者的思想感情。 2、过程与方法目标：通过反复朗读，理解诗歌的内容；通过研读品析，体会诗人情感， 激发个体感悟。 3、情感态度价值观目标：发挥想象，培养学生的审美体验和审美情趣。 教学重难点：在品读中把握关键字句，体会诗人深沉的送友之情。 教学课时：一课时 教学过程： 一、 联想导入 [诗歌往往以精炼的文字浓缩诗人们对自然的观察和生活的体验。] 大漠孤烟直，长河落日圆——王维（唐）《使至塞上》 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。——王之涣《凉州词》 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄《从军行七首之三》 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。——王维《送元二使安西》 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 ——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 [请大家补充缺少的上下句；请说说前三句和后三句从内容上看分别属于什么类别的诗] [前三句为边塞诗，后三句为送别诗。今天我们将学习一首将边塞浩瀚雪景与离愁 别绪融为一体的佳作——《白雪歌送武判官归京》] 二、 知人论诗 名：岑参（cén shēn） 时：唐代 地：江陵（今湖北省江陵县） 评：边塞诗人 作：《岑嘉州集》 [将作者信息条理化，从名、时、地、评、作五个方面作快速积累。] [请一生读]唐代天宝年间，李唐王朝与西北少数民族边境战事不断。岑参怀着建功立业 的志向，两度出塞，度过了六年艰苦的军旅生涯，对鞍马风尘的征战生活与冰天雪地的 塞外风光有长期的观察与体会，这首《白雪歌送武判官归京》就是他第二次出塞，充任 安西北庭节度判官，在轮台幕府中送友人回京时所作。 2 [师：创作来源于生活。两次出塞，六年军旅生活，岑参积累了丰富的生活体验和情感 经历。第一次出塞时写了一部作品，写的是诗人远涉边塞，半路碰上回京使者，托其带 平安口信给家人。这部作品是《逢入京使》（齐背）。《白》是作者第二次出塞时所写， 这次出塞经历给了岑参怎样的体验和感受呢？让我们一起走进这部作品] 三、 朗读品诗 白雪歌送武判官归京 岑 参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 [听读全文，初步感知内容，把握情感] 四、 赏析悟诗 （一）解题识诗 标题是文章的“眼”，说说你从标题中读出哪些信息？ [把握诗歌可以从标题入手。写边塞的天气、人物和事件，主要包括“咏雪”和 “送别”两部分。] （二）析词品诗 例：第一句写风，“卷”写出了风来时铺天盖地之势，一个“卷”字，从正面 写出了风势之猛。 反复朗读，并说说诗中————————一词用得好，它写出了边塞环境的什么特点。 [王维《使至塞上》中有两句千古名句“大漠孤烟直，长河落日圆”，其中“直” 和“圆”准确、生动地描绘了大漠边塞雄奇的景象，可谓一字传神。在这首诗 中有哪些字也表现了边塞特有的景象呢？] （三）看图悟诗 3 1、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 [比喻。把雪比作梨花，十分新奇，使读者读之眼前立刻浮现一副春风送暖，梨花 盛开的美景，形象而生动。] 2、将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 [生动地表现了胡天的奇寒叫人难以忍受，“将军”与“都护”尚且如此，一般士 兵就可想而知了。 既表现了边地军营中将士的苦寒生活，又从侧面烘托出了大雪 的寒威。] 3、瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 [“瀚海阑干”绘出了非常开阔的画面； “百丈冰”是夸张的说法，极言奇寒。 一个“愁”字，一个“惨”字，具有浓烈的感情色彩，为饯别场面酝酿了气氛。] （四）看图品诗 [古时由于交通不便，通信不发达，亲友分别之后往往多年难以相见，所以古人 特别重视离别。离别之时，人们会设酒饯别，折柳相送，吟诗话别，因此离情别绪 就成为古代文人吟咏的一个永恒的主题。] 1、诗人写出了对友人怎样的感情？这种感情是通过哪些语句体现出来的？ （1）中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。——设宴饯别 [写送别宴会，点明地点是在中军营帐。 连举三种乐器，以借代的方式， 写出了送别宴会上的热闹情景。] （2）轮台东门送君去，去时雪满天山路。 ——雪中送别 [从辕门一直送到轮台东门，表现了诗人对朋友的依依不舍。“雪满天山 路”既表现出了风雪之猛，路之难行，又传达出了诗人对朋友的关切的担忧。] （3）山回路转不见君，雪上空留马行处。 ——依依惜别 2、请根据插图及关键词提示来说一段话。 关键词：山路 大雪 脚印 武判官 “我” 根据课文送别内容，结合大屏幕给出的关键词，观察图片，用五十字来概括画 面内容以及作者的情感。（配乐《高山流水》进行想象） [请大家观察图片，它与诗中哪句话相对应？将这句话进行扩写。注：从三 个方面来思考，描写了什么样的环境，叙述了什么事，抒发了怎样的情感] 五、全文小结 （一）妙接对联 请根据课文内容，补充下联。 4 [咏瀚海飞雪 叹离愁别绪（触景生情）衬托] [全诗紧扣“雪”字，雪是景物中心，雪景衬托送别，送别的场面又描绘了雪景， 情景合一。][推开这扇大门，我们看到了浓郁的边地生活气息，感受到了岑参 敏锐的观察力和感受力以及丰富的内心世界。] （二）诗歌赏析的方法 1、注意题目。 2、品味关键词。 3、看修辞方法。 4、关注背景资料。 5、运用联想和想象体会意境。 六、 竞读背诗 背一背全文 根据下面提供的诗句译文，请你写出相应的原句。 1、一夜之间，所有树枝上挂满了雪，就像春天里千万朵绽放的梨花。 2、雪花透过珠帘，沾湿了罗幕，穿上狐裘衣服也不觉得暖和，丝绸锦缎做的被子都 让人觉得有些单薄了。 3、将士们都冻得拉不开弓弩，盔甲也很难穿在身上。 4、在大沙漠上纵横交错着百丈厚的坚冰，愁云暗淡无光，在万里长空凝聚着。 5、傍晚在辕门外，纷纷大雪飘落，红旗被冰雪冻硬，强劲的北风也不能让它飘动。 6、山岭迂回，道路曲折，看不见您的身影，雪地上只留下马蹄印。