八年级下生物课件第一节　生物多样性

八年级下生物课件第一节　生物多样性

第三章　生物多样性及保护 第一节　生物多样性 知识点一 知识点二 知识点一　认识生物的多样性 1.生物多样性的概念 地球上所有的生物所拥有的全部基因以及各种生态系统构成了 生物多样性。 2.我国是生物多样性最丰富的国家之一。 (1)我国的苔藓植物、蕨类植物和种子植物的种类总和居世界第 三位。 (2)我国是裸子植物最丰富的国家,有“裸子植物之乡”的美誉。 (3)我国有许多珍稀、孑遗、特有的生物种类(如大熊猫、金丝 猴、银杉)。 知识点一 知识点二 3.生物多样性的内涵包括三个层次:遗传的多样性、物种的多样 性、生态系统的多样性。 (1)遗传的多样性 ①概念: 遗传的多样性也叫基因的多样性,每种生物都是一个丰 富的基因库,遗传的多样性决定了物种的多样性,是生物进化的基 础。 ②典型实例:杂交大豆和杂交水稻都是利用基因的多样性培育的。 (2)物种的多样性 物种的多样性是指一定区域内物种的丰富程度。 (3)生态系统的多样性 生态系统的多样性由物种的多样性和生活环境的多样性构成。 知识点一 知识点二 归纳总结 生物多样性三个内涵之间的关系 ①遗传的多样性是生物多样性的内在形式,是生物多样性的实质, 也是生物进化的基础。 ②生态系统的多样性是生物多样性的外在形式。保护生物的多 样性,最有效的形式就是保护生态系统的多样性。 ③遗传的多样性决定物种的多样性。 知识点一 知识点二 【例1】 下列能够体现遗传多样性的是(　　) A.人身上有许多细胞 B.蚕豆种子生长成蚕豆 C.同窝小猪的体色有白、有花、有黑 D.生物圈中的生态系统多种多样 解析:遗传多样性也叫基因的多样性,是指物种内个体间的情况, 同窝小猪的体色有白、有花、有黑,这是同一物种不同个体间的差 别,体现了遗传的多样性。 答案:C 知识点一 知识点二 知识点二　生物多样性的价值 知识拓展 ①我国杂交水稻的培育和美国优质大豆新品种的培 育分别是野生水稻和野生大豆潜在使用价值的体现。 ②生物圈中有害生物也有生存的价值,如果缺少这些生物,会影 响生物的多样性。 知识点一 知识点二 【例2】 从周敦颐先生的《爱莲说》、茅盾先生的《白杨礼赞》 和徐悲鸿先生的《八骏图》等优秀的文学艺术作品中,我们能感悟 到一些人生哲理。这体现了生物多样性的(　　) A.间接使用价值　　　 B.科研使用价值 C.潜在使用价值 D.直接使用价值 解析:生物多样性的直接价值是指对人类有食用、药用和工业原 料等实用意义的,以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非 实用意义的价值。所以在文学艺术创作方面的价值属于生物多样 性的直接使用价值。 答案:D 考点一 考点二 考点一　生物多样性的内涵 【例1】 (2017·山东聊城模拟)多年以来,聊城市十分注重东昌 湖生态环境的建设和保护。如今,东昌湖水生植物、浮游生物丰富, 湖岸植被茂盛,鸟类日益增多。据统计,仅春、夏两季就有60多种 鸟在此繁衍生息,还有效地丰富了该地城内(　　) A.遗传的多样性 B.物种的多样性 C.生态系统的多样性 D.个体数量的多样性 解析:题干中“水生植物、浮游生物丰富”“60多种鸟”,这体现了生 物种类的多样性。 答案:B 考点一 考点二 【例2】 潍坊本地猪种与从国外引进的瘦肉型猪种相比,具有 耐粗饲料性强、抗疾病、母性好、繁殖率高等特点,但随着瘦肉型 猪种的推广,潍坊本地猪种几乎绝迹,这就降低了生物多样性中的(　 　) A.遗传的多样性　　 B.生态系统的多样性 C.物种的多样性　 D.以上三者都是 解析:潍坊本地猪种具有耐粗饲料性强、抗疾病、母性好、繁殖 率高等特点,这些性状受基因控制,这些性状能遗传给后代。从国 外引进瘦肉型猪种,导致潍坊本地猪种几乎绝迹,从而降低了遗传 多样性。 答案:A 考点一 考点二 考点二　生物多样性价值的判断 【例3】 (2016·山东潍坊中考)以下对生物多样性的认识,正确 的是(　　) A.外来物种引入一定会危害生物多样性 B.新物种的诞生只是丰富了物种多样性 C.生物多样性的间接使用价值远远大于直接使用价值 D.建立动物园、植物园等是保护生物多样性的根本途径 考点一 考点二 解析:生物多样性的直接使用价值是指对人类的社会生活有直接 影响和作用的价值,如药用价值、观赏价值、食用价值和生产使用 价值等。间接使用价值一般表现为涵养水源、净化水质、巩固堤 岸、防止土壤侵蚀、降低洪峰、改善地方气候、吸收污染物、促 进碳—氧平衡等,生物多样性的间接使用价值远远大于直接使用价 值。 答案:C 教材问题详解 教材P81 【分析讨论】 1.我国野生动植物种类繁多,并且有大量的栽培植物和家养动物。 这给我们带来了哪些益处? 提示:可以维持自然生态平衡,为人类生存提供所需的食物、药 物和工业原料等。 2.我国动植物种类繁多的根本原因是什么? 提示:生物种类的多样性实质上就是遗传的多样性,所以动植物 种类繁多的根本原因是遗传的多样性。 教材课后巩固提高详解 1.“国际生物多样性年”活动于2010年1月11日在德国柏林正式启 动,其主题是“生物多样性是生命,生物多样性就是我们的生命”。 (1)生物多样性主要包括哪几个方面?它们之间的关系是怎样的? 提示:生物多样性主要包括生物种类的多样性、遗传的多样性和 生态系统的多样性。遗传的多样性也称为基因的多样性,是生物多 样性的内在形式,它决定了生物种类的多样性,同时影响着生态系 统的多样性。生物种类的多样性和生活环境的多样性构成生态系 统的多样性,所以生物数量的变化会影响生态系统的多样性;反之, 生态系统发生剧变时,也会影响生物种类的多样性,从而使遗传的 多样性受到影响。 (2)参考右图(图略),尝试设计一则保护生物多样性的公益广告。 提示:这是一道开放性题目,只要有创意即可。 2.水稻草丛矮缩病是一种危害水稻生长发育的病毒性疾病,表现 为水稻植株明显矮化,叶片上出现斑点,分蘖很小,稻谷的产量和品 质明显下降,在农业生产中难以防治。后来,科学家发现了对草丛 矮缩病具有较强抗性的野生水稻,从而为培育抗草丛矮缩病的水稻 新品种找到了必要的基因。这个事实说明了什么? 提示:这个事实说明了许多野生生物的潜在使用价值是巨大的。