八年级下册语文课件《时间的脚印》 人教版（2016部编版） (8)

八年级下册语文课件《时间的脚印》 人教版（2016部编版） (8)

时间的脚印 陶世龙 导读  孔子“逝者如斯夫，不 舍昼夜”  马克思“时间就是能力 等等发展的地盘”  齐白石“不教一日闲过”  莎士比亚“放弃时间的 人，时间也放弃他” 解题  本文是一篇科普作品，其主要任务是 介绍岩石记录时间的奇异功能，目的 是说明认识岩石这一奇异功能所具有 的重要意义、激发青少年探索自然奥 秘的热情。文章的题目《时间的脚 印》，是从高土其《时间伯伯》一诗 中引申借用来的。其拟人化手法的运 用，形象地说明了那些形形色色、大 大小小的岩石中都潜藏着时间的踪影， 以引起人们的探究欲望和阅读兴趣。 段落层次  全文可分三部分。  第一部分（第ｌ～４段）概括介绍岩石可以记录时间。  第二部分（第５～２８段）具体说明岩石是怎样记下时间 的，又可分三层。  第三部分（第２９、30段）照应开头，说明辨别岩石中留 下的“时间的脚印”之难，意义之重大。 介绍 “铜壶滴漏”偏离主旨吗？  没有偏离主旨，因为这篇文章的主旨是说明时间是如何被 记录下来的。山野里每一厘米厚的岩层便代表着几十年到 上百年的时间，但它只是大自然中保存着的许多种记录时 间的“重要的一种”，而“铜壶滴漏”则是这其中的另外 一种，二者相互补充，体现了说明文语言的准确性。 “时间的脚印”是怎样留下的？  岩石是由泥沙等落入湖海中的沉积物 不断积累达到一定量时自身产生重压， 有一些物质填充到泥沙中的孔隙里， 使泥沙胶结而形成的。它最初生成时， 像书面一样平卧着，一层层地叠加在 一起，每一层岩石都凝固了不同时期 的气候、生物等的状况，我们根据这 些不同时期的气候、生物在岩石中的 反映，就可以推测出该岩石形成的时 间以及同一岩层的气候、生物等的状 况。 谈谈“寻找时间的脚印”有 何意义。  “如果我们熟悉了这些石头的历史，便有可能踏着历史的 脚印，一步一步地走向地下的宝库”或“不仅使我们增加 了知识，而且还非常有助于我们去找寻地下的宝藏”。