八年级下册语文课件《时间的脚印》 人教版（2016部编版） (7)

八年级下册语文课件《时间的脚印》 人教版（2016部编版） (7)

时间的脚印 陶世龙 陶世龙，男，1929年4月 出生于四川省安岳县。 1948年入北京大学地质 系学习，1951年到北京 市团委机关工作，次年 参与建立北京地质学院 ，历任教务处科长、副 处长，学报副主编、编 审，地质学史研究室主 任，图书馆馆长等职。 1949年开始写作普及地质矿物知识的文章，之后，陆续发表科普 小品及其它科普作品数百篇，部分结集《揭开大地的秘密》、《 地球的画像》和《时间的脚印》出版。被中国科普作家协会评为 有突出成就的科普作家。 　　 “文革”中因发表讲述太阳黑子的 文章，被定为“影射攻击党”的罪 名，1979年取消并恢复名誉。1980 年参加中国科协科普考察团赴美国 考察，此后致力于科普创作事业， 主要从事自然科学与中国文化的融 合的研究。参与主编了《科普创作 》、《科技写作》、《科普创作概 论》和《黄河文化》。编辑出版了 《中华文化纵横谈》。 　　现侨居于加拿大之弗利德里克 顿（Fredericton）。自行开辟网上新 天地——“五柳村”网站，可谓“老 骥未伏枥，壮心犹不已”！ http://wlc.myrice.com/hw020328.htm 给下列红字注音： 腐蚀（ ） 浑浊（ ） 山麓（ ）粗糙（ ） 龟裂（ ）海枯石烂（ ） 钟鼎文（ ）楔形（ ） shí zhuó lù cāo jūn kū dîng xiē 在山东临朐县山旺由硅 藻土沉积而成的其薄如 纸的岩层(上图)中,保存 着大量古动物和古植物 化石,左图为玄武蛙的化 石,右为拟银鹊树的叶子 的化石。 这里是甘肃刘 家峡恐龙国家公 园,大批恐龙脚 印的发现地,层 层相迭的岩层, 因颜色的差异可 以看的很清楚. 这是永靖县人民 政府2002年2月 发布的材料。 甘肃永靖县的刘家峡恐龙公园,是 因在这里多处找到大批恐龙脚印化 石而设置,图为其中的一处。 石头是怎样“烂”掉的 　　2200多年以前，秦始皇统 一了中国，他为了夸耀自己， 在他游过的名山胜地，总要叫 人在石头上刻一篇颂扬自己的 文字。他以为石头是永远不会 烂的，他的丰功伟绩可以永远 让后人知道。但是到现在，这 些石碑只剩下了山东琅玡山保 存的断片，断片上的字迹也已 经变得模糊不清了。 　　许多古碑都是这样，愈是 古老，那上面的字迹愈是模糊 。有些古老的石头建筑物，方 方的石柱却变成了浑圆的。 　　原来石头也会慢慢“烂” 掉的。 我国山西云岗石窟建成后经过 一千几百年，风化现象严重， 由于人类活动对空气和水的污 染，还正在使风化作用加速进 行。 一　课文中有些段落只有一句话，起承上启下的作用。请找出 几个这样的例子，说说它们各自承启了哪些内容。 1，岩石是怎样记下时间的呢？ （作者把时间的概念从人们的日常生活中引申到自然界中，总启 下文，引出文章要说明的对象：岩石是怎样被自然界中的各种因 素改变着，由此记载下时间的。） 2，真的有“海枯石烂”的时候。（开启下文，说明岩石“毁灭”的过程。） 3，经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了岩石。 （这个独句段总括了上文，总结了岩石“毁灭”之后再度“新生”的 历程。4，岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。 （承上启下，承上，收住有关岩石自身解体与新生的话；启下，解 读下文有关岩石上的历史痕迹。） 5，从“死”的石头上，我们看到了地壳的活动。 （概括评价上一段的叙述内容。） 6，化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。 （承上文，化石的作用；启下文，进一步说明化石是怎样帮助我们 认识地球的发展过程的。） 以上哪几句可以作为划分全篇段落的标志？根据作者行文 思路，拟出结构提纲。 1，3，4句。 （一）生活中和大自然中保留着许多种时间的记录。 （二）岩石是怎样记录下时间的 1、岩石的毁灭与新生 2、岩石保留的历史痕迹 3、岩石对历史发展的见证 （三）读懂大自然记录，造福人类。 1、你能根据书上的内容概述“石烂”的过程吗？岩 石经受着哪些方面来的“攻击”？又是怎样形成新的 岩石的？（8-19节） 2、人类是怎样根据岩石来判断时间的？（20-22） 3、岩石是怎样保存历史痕迹的？（23-27） 4，人类是怎样根据岩石来认识地球的发展历史的？ （28-30） 5，人类了解岩石的变化有什么好处？（31-32） 山崖裂缝——崩落—— 旅行——沉积——堆 压——新岩石 找出课文中生动有趣的句子， 说说作者是采用什么手法达到这种 表达效果的？ 讨论： 大自然 中还保 存了哪 些时间 的记录？ 喜玛拉雅山的海洋生物化石。 果 因 原因 结果 列数 字 生成结果19-22 举例发展生成原因16.1718 人15 生物14 打比 方 雨水13 具体 空气.水11.12 分 概括概括原因10 毁灭现象9 总 总领下文 岩石现象 引起下文 6. 7. 8 方法结构顺序容内自然段 学完这篇课文，你是 否对岩石有了更深人的 了解？试以“海枯石烂 ”为题，写一首小诗， 抒发一下你的感受。 石头为什么会烂呢？ 　　几十年前，在列宁格勒博物馆里，发生了这样一件事情：1843 年帝俄时代从埃及搬来的两座人面狮身石像，身体变得愈来愈“瘦 弱”了，它们原来在埃及住了好几千年，身体却一直是很结实的。 　　这是什么原因呢？经过科学家诊断，原来是列宁格勒的气候不 适宜远方的客人居住。 　　石像受不了列宁格勒潮湿的空气。潮湿的空气中含有很多水分 ，水联合了氧气和二氧化碳，一齐来向石像进攻，把石头中的一些 物质溶解了，使另一些物质发生了化学变化。这样，石像内部的结 构，就变得愈来愈疏松了。 　　石像还害怕列宁格勒的寒冷。它的身上有无数缝隙。冬天，漏 进缝隙里的水就冻成了无数的小冰碴。水冻成冰，体积要增大1／ 11。小冰碴只好用力往外伸张自己的身体，这个力量可不能小看， 能使指头尖大的面积上受到2500千克的压力！这样就把缝隙愈挤愈 大，使石像变得更加疏松了。 　　“病根”找出来了，科学家就“对症下药”，给两位客人全身 涂满油脂，把缝隙全都堵死，不给空气和水分有进攻它们的机会。 从此，两位客人的身体才没有继续坏下去。 　　 这么说，在气候干燥温暖的埃及，石像是不是就永远不变呢？不， 在大自然里，没有永远不变的东西。埃及的石像一样在变，只不过 变得慢一些罢了。经过了几千年，那里的石像，面貌也已经模糊了 。那里的金字塔高度也减低了。 　　埃及虽然气候干燥温暖，却有冷热的变化，而只要有冷热的变 化，石头就会受到破坏。 　　石头传热是很慢的，不像钢和铁，这头一烧，那头很快也变热 了。所以，人们一向用钢和铁做锅子，而不用石头做锅子。 　　白天，太阳出来，把石头的表面晒热了，表面的热迟迟地传不 到石头里面去，里面就比外面冷。等到表面的热传到里面去的时候 ，太阳下山了，空气变冷了，石头表面也变冷了。这时候，里面的 热又迟迟地传不到外面来，里面又比外面热。 　　铜和铁会热胀冷缩，石头同样会热胀冷缩。 　　白天，石头表面热，要膨胀，里面冷，要收缩；黑夜，又反过 来，石头表面冷，要收缩，里面热，要膨胀，就这样，一部分要胀 ，一部分要缩，拉来扯去，日子一长，多大的石头也会给拉扯碎的 。 　 　石头还受到生物的进攻。 　　石头虽然很坚固，却斗不过一粒小小的树种。树种能在石头的 裂缝中发芽生长，树根长大的时候，对石头的裂缝施加了很大的压 力，就像用铁锤向裂缝中敲进了一个楔子，能把石头的裂缝挤大。 树根和苔藓类植物还能分泌出一种有机酸，和石头中的物质起化学 变化，迫使石头分裂。 　　许多小动物也是石头的破坏者，它们有的在石头上打洞，有的 叮在石头上生活。 　　生物死后，尸体也能分解出有机酸，迫使石头分解。 　　这许多破坏者常常是联合起来向石头进攻的，科学家把它们的 联合进攻叫做“风化作用”。在“风化作用”的攻击下，没有不“ 烂”的石头。 １、概述石烂和新生的过程。 ２、岩石经受着从哪些方面 的攻击? １．人类是怎样根据岩石来判断 时间的? ２．岩石是怎样保存历史痕迹的? ３．人类是怎样根据岩石来认识 地球的发展历史的? ４．人类了解岩石的变化有什么 好处?