八年级数学上册第2章三角形2-2命题与证明第1课时定义与命题教学课件（新版）湘教版

八年级数学上册第2章三角形2-2命题与证明第1课时定义与命题教学课件（新版）湘教版

2.2 命题与证明 第2章 三角形 导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结 第1课时 定义与命题 学习目标 1.理解定义、命题的概念，能区分命题的条件和结论， 并把命题写成“如果……,那么……”的形式．（重点） 2.了解真命题和假命题的概念，能判断一个命题的真 假性，并会对假命题举反例．（难点） 导入新课 观察与思考 小华与小刚正在津津有味地阅读《我们爱科学》. 这个黑客终于 被逮住了. 是的,现在的因特网 广泛运用于我们的生 活中,给我们带来了 方便,但……. 这个黑客是个 小偷吧？ 可能是个喜欢 穿黑衣服的贼. 坐在旁边的两个人一边听着他们的谈话，一边也 在悄悄地议论着. 小明的 百米成绩有进步， 已达到9秒9. 好！ 继续努力,争取 超过10秒. 不要再抢啦！ 每个人发一个球！ 有一位田径教练向领导汇报训练成绩； 相传,阎锡山在观看士兵篮球赛, 双方争抢非常激烈.于是命令: 讲授新课 对一个概念的含义加以描述说明或作出明确 规定的语句叫作这个概念的定义. 例如：“把数与表示数的字母用运算符号连 接而成的式子叫作代数式”是“代数式”的定义. “同一平面内没有公共点的两条直线叫作平行 线”是“平行线”的定义. 定义一 说出下列概念的定义： (1)方程； (2)代数式; (3)三角形角平分线 在三角形中，一个角的平分 线与这个角的对边相交，这 个角的顶点与交点之间的线 段叫作三角形的角平分线. 注意： 定义必须能清楚地 规定出概念最本质 的特征. 我们把含有未知数的等式 叫做方程. 把数与表示数的字母用运 算符号连接而成的式子叫 作代数式. 说一说 命题二 做一做：下图表示某地的一个灌溉系统. 1.如果B处水流受到污染,那么 处水流便受到污染; 2.如果C处水流受到污染,那么 处水流便受到污染; 3.如果D处水流受到污染,那么 处水流便受到污染; …… A B ·C ·E · · F H · G D K J I C,E,F,G E K 上面“如果……,那么……”都是对事情 进行判断的语句.像这样判断一件事情的句子, 叫做命题. 归纳总结 典例精析 例1：下列句子都是命题吗？ (1)熊猫没有翅膀. 如果一个动物是熊猫，那么它就没有翅膀. (2)对顶角相等. 如果两个角是对顶角，那么它们就相等. (3)平行于同一条直线的两条直线平行. 如果两条直线都和第三条直线平行，那么这两条 直线也互相平行. 都是命题 命题一般都可以写成“如果……,那么……” 的形式. 反之,如果一个句子没有对某一件事情 作出任何判断,那么它就不是命题. 例如,下列句子都不是命题: (1)你喜欢数学吗? (2)作线段AB=CD. ⑶清新的空气. ⑷不许讲话！ 1.如果两个三角形的三条边对应相等，那么这 两个三角形全等； 2.两条直线被第三条直线所截，如果内错角相 等，那么这两条直线平行； 3.如果一个三角形是等腰三角形，那么这个三 角形的两个底角相等； 这些命题有什么共同的结构特征？ 观察下列命题： 命题 题设 结论 已知事项 由已知事项 推出的事项 两直线平行， 同位角相等 题设（条件） 结论 命题的组成： 总结归纳 典例精析 例2：下列命题的条件是什么？结论是什么？ （1）如果两个角相等，那么它们是对顶角； （2）如果a=b,b=c,那么a=c； （3）三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内 角的和； （4）三角形的中线分三角形为面积相等的两部分. 解:（1）条件：两个角相等， 结论：它们是对顶角. (2)条件： a=b,b=c ， 结论： a=c. (3)条件：已知三角形的一外角及与外角不相邻的两 内角和，结论：这一外角等于与该外角不相邻的两 内角和. (4)条件：三角形的中线把该三角形分成两小三角形， 结论：这两小三角形的面积相等. 命题是一个陈述句，就是判断一件事情的句子. 而祈使句、疑问句，感叹句均不是命题. 而定义仅对事物的特征属性进行描述，是什么叫什么. 命题与定义有什么区别？ 总结归纳 做一做：指出下列命题的条件和结论，并改写成 “如果……，那么……”的形式： 命题 条件 结论 ①能被2整除的 数是偶数. ②有公共顶点的 两个角是对顶角. ③两直线平行， 同位角相等. ④同位角相等， 两直线平行. 那么这个数是偶数如果一个数能被2 整除 那么这两个角是对 顶角 如果两个角有公共 顶点 那么它们的同位角 相等如果两条直线平行 那么这两条直线平行如果两个同位角相等 互逆命题三 上述命题③与④的条件与结论之间有什么联系？ ③两直线平行，同位角相等. ④同位角相等，两直线平行. 命题③与④的条件与 结论互换了位置. 对于两个命题，如果一个命题的条件和结论分别是另 一个命题的结论和条件，我们把这样的两个命题称为互 逆命题，其中一个叫作原命题，另一个叫作逆命题. 例如，上述命题③与④就是互逆命题. 从上我们可以看出，只要将一个命题的条件和结论互换， 就可得到它的逆命题，所以每个命题都有逆命题. 你还能举出其它的例子吗？ 写出下列命题的逆命题： （1）若两数相等，则它们的绝对值也相等； （2）如果m是整数，那么它也是有理数； （3）两直线平行，内错角相等； （4）两边相等的三角形是等腰三角形. 绝对值相等的两个数相等； 如果m是有理数，那么它也是整数； 内错角相等，两直线平行； 等腰三角形的两边相等. 练一练 当堂练习 1.在下列空格上填写适当的概念： (1) 垂直且平分一条线段的直线叫作这条线段的 . (2) 在数轴上，表示一个实数的点与原点的距离叫作这个实 数的　　　　. 垂直平分线 绝对值 2.指出下列语句中，哪些是命题？哪些不是？ (1)直线a⊥b; (2)同位角都相等吗？ (3)如果∠1+∠2=90°,那么∠1与∠2互余； (4)“0”不能做分母； (5)如果邻补角相等，那么它们的公共边与另一边垂直. × √ × √ √ 3. 将下列命题改写成“如果……，那么……”的形式. （1）两条直线相交，只有一个交点； 如果两条直线相交，那么这两条直线只有一个交点； （2）个位数字是5的整数一定能被5整除； 如果一个整数的个位数字是5，那么这个数一定能被5整除； （3）互为相反数的两个数之和等于0； 如果两个数是互为相反数，那么这两个数之和等于0； （4）三角形的一个外角大于它的任何一个内角. 如果某角是三角形的外角，那么这个角大于它的任何一个 内角. 定义与命 题 定义 课堂小结 概念：判断一个 事件的句子 结构：如果…… 那么…… 分类：互逆命题、 原命题、逆命题 命题