八年级上语文课件《渡荆门送别》 人教版（2016部编版） (6)

八年级上语文课件《渡荆门送别》 人教版（2016部编版） (6)

李白 李白（701~762），唐代伟大诗 人，字太白，号青莲居士。祖籍 陇西成纪。人称“诗仙”。 他是我国继屈原之后又一个 杰出的浪漫主义诗人。他常以奔 放的激情抒发自己的抱负和理想， 以强烈的叛逆精神和傲岸不驯的 态度抨击社会，鞭挞权贵。他的 诗风雄奇豪放，想象丰富，语言 流转自然，韵律和谐多变。杜甫 曾给予李白的诗篇极高的评价： “笔落惊风雨，诗成泣鬼神。” 诗人李白一生足迹几乎踏遍了祖国 的名山大川，写了不少歌颂祖国壮 丽河山的名诗佳篇。这首诗是诗人 于开元十三年（726）辞亲远游，出 蜀至荆门时赠别友人而作。诗人在 二十五岁之前一直住在四川，这次 是诗人第一次离开故乡开始漫游全 国，准备实现自己的理想抱负。 出蜀东下，此诗即在旅游途中所作。 从诗意看，诗人与送行者同舟共发， 是在舟中吟送的。 渡远荆门外， 来从楚国游。 诗人乘舟顺流而下，经过漫长的 水路，来到荆门之外。 山随平野尽， 江入大荒流。 山已经到了尽头，江水就在这大 荒野地上奔流，浩浩漫漫。 月下飞天镜， 云生结海楼。 皎洁的明月在空中流转，如同 飞在空中的明镜。云气勃郁， 在大江面上变幻莫测，如同海 市蜃楼一般。 仍怜故乡水， 万里送行舟。 虽然进入异地，我仍然依恋 着故乡的水水山山，不远万 里，一直伴着我这位游子。 《渡荆门送别》是一首五言律诗,首联交代了什 么？远渡的地点和此行的目的。 颔联写景，描绘了一幅怎样的画面？是从 什么角度来写景的？ 描写渡过荆门进入楚地的壮阔景色，画出一 幅气势磅礴地万里长江图，写的是远景。 全诗表达作者什么样的思想感情？ 通过对长江两岸秀丽景色的描绘， 反映了诗人开阔情怀和奋发进取的 精神，同时表现了诗人对故乡山水 的无限眷恋、思 念之情。 颔联中“随”字用的好，谈谈好在何处。 “随”字将群山语原野的位置逐渐变换、推移， 真切的表现出来，写活了，给人以空间感和流 动感。 颈联变换视角，描写长江的近景，谈谈这联诗 所描绘的意境。 “月下飞天镜”是月夜俯视所见。明月本在 天上，倒映在流速缓慢的长江水中，好像 从天上飞来一面明镜。“云生结海楼”是 白昼眺望所见。云多，则天空高远，反衬 原野低平、江岸辽阔、两岸平旷的景色， 在自然美景中融进了诗人见到平 原时 欣喜的感受。 揣摩尾联，体会其中蕴涵的思想感情。 尾联中的故乡水是指流经故乡的水， “万里送行舟”指的是故乡水如今怀着 深情厚意载我远行。用拟人的手法，借 写故乡水有情，不远万里，依恋不舍送 我远别故乡，表达了诗人离开故乡时依 依不舍，思念故乡的感情。 课外拓展