八年级下册语文课件《大自然的语言》 人教版（2016部编版） (9) (1)

八年级下册语文课件《大自然的语言》 人教版（2016部编版） (9) (1)

作者介绍 n 竺可桢（1890-1974）， 浙江上虞人，是我国现代卓 越的科学家。他一生在气象 学、物候学、地理学、自然 科学史等方面的造诣都很高。 我国现代物候学的每一份成 就都是和他的辛勤工作分不 开的。 学习目标 　　 1、了解物候学有关的知识。 2、体会文章生动形象的语言 3、培养和提高概括课文内容要点 的能力。 竺可桢 萌发 融化 翩然 孕育 簌簌 销声匿迹 呈现 衰草连天 风雪载途 谚语 连翘 酝酿 纬度 结束 草长莺飞 shùwěi 1、正音。 zhú zhēn mén ɡ rón ɡ piān yùn sù nì chénɡ zài yàn zhǎnɡ yīnɡ Yùn niàn ɡ qiáo shuāi 次 第： 孕 育： 簌 簌： 销声匿迹： 风雪载途： 年年如是： 周而复始： 翩 然： 农 谚： 一个挨一个地。 怀胎生育.用来比喻酝酿着新事物 纷纷落下的样子。 躲藏起来不露面。这里指消失了鸣 叫声，藏起了行迹。匿，隐藏。 风雪遍地。载，充满。 每年都这样。是，这。 形容循环往复，转了一周又一周。 动作轻快的样子。 有关农业生产的谚语，是农民再长 期生产实践中总结出来的经验。 §1---3 §4---5 §6---10 §11---12 这篇文章给我们传递了哪些信息？ 第一部分( ) 引出什么叫物候和物候 学. 第二部分( ) 说明物候观测对农业的 重要性. 第三部分( )说明决定物候现象来 临的因素. 第四部分( )说明研究物候学的意义. 草长莺飞 百花盛开 乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。 次第开放 次第开放 布谷鸟也来了 果实成熟 叶子变黄 北雁南飞 昆虫匿迹 衰草连天 风雪载途 冰雪融化 草木萌发 花次第开 燕子归来 布谷鸟来 孕育果实 冬 春 夏 秋 1. 什么叫物候？什么叫物候学？ 草木枯荣、候鸟来去等自然现象， 古代劳动人民称之为物候。 利用物候来研究农业生产的科学， 叫物候学。 本文说明对象是什么？ 文章为什么采用“大自然的语言”为题呢？用 了什么修辞手法？有何作用？能否改为“物候 与物候学”？ 用了拟人手法。使文章生动形象，富有情趣 和吸引力，引起读者的好奇心和阅读兴趣。 改后是专业术语，没有吸引力。 说明对象是“物候”和“物候 学”。 第1自然段写的是什么内容？ 写春夏秋冬四季更迭的物候。 摹状貌 明确： 1、本段以优美生动的写景笔调描写了 一年四季的物候现象。 2、本段是按春——夏——秋——冬的时 间顺序来写的。表示时间的词语有；立春 过后——再过两个月——不久——到了 秋天——准备迎接，条理十分清楚。 3词语评点： 写春：大地苏醒 冰雪融化 草木萌发 次第 “苏醒”将大地拟人化，展现一幅春回大 地，生机勃勃的景色。 “融化”写出了冰雪的动态，暗示着春暖花 开的美景，透漏着暖暖的春意。 “萌发”描写小草、树芽生长的情态，显示 出草木的生机和活力。 “次第”写出百花竟相开放、争着报春的 热闹情景。 燕子翩然归来 植物“孕育”果实， “翩然”写出了小燕子轻盈飞舞，活泼伶 俐的情态，透露出喜爱之请。 “孕育”将植物写活了，形象的写出了夏 季植物的茂盛、茁壮之态。 写夏： 写秋：销声匿迹，衰草连天，准备迎接，簌簌 “簌簌”写出秋天的肃杀气氛。 “风雪载途”写寒冬，传神表现出冬天风 狂雪大，寒气逼人。 “销声匿迹”描写昆虫为过冬作好了一切 准备，写得有情有感，十分形象。 “衰草连天”，描写秋天萧条冷落的情景。 “迎接”将秋天写得很有情趣，好象是 位 知冷知热、善解人意的天使。 果实成熟 叶子变黄 北雁南飞 昆虫匿迹 衰草 连天 冰雪融化 草木萌发 花次第开 燕子归来 布谷鸟来 孕育果实 描写 拟人 生动 大自然的语言 冬 春 夏 秋 一年有四季，春夏秋冬，周而复始。每 个季节都有独特的自然景观。几千年来， 劳动人民注意了自然现象同气候的关系. 2重新拟一开头，与原文作比较， 说说它们不同的表达效果： 第2段举了几个例子？是为了说明 什么道理？ 说明花香鸟语， 草长莺飞都是大 自然的语言。 杏花—传语—耕地 桃花—暗示—种谷子 布谷鸟—唱歌 举例子、引用 三 个 2. 物候观测对农业有什么重要意义？ 反映气候条件对生物的影响，比较简便， 容易掌握。可以广泛地运用在农业生产 上。 第6—10段说明的是什么？运用了哪些说明方法？ 纬度 差异 经度 差异 高下 差异 古今 差异 举例子 列数字 作比较 早春三四月间：南京桃花要比北京早开20天。 晚春5月初：南京刺槐开花只比北京早10天。 大连的连翘和榆叶梅的盛开都比北京 要迟一个星期。 济南苹果开花在四月中旬或谷雨节， 烟台要到立夏。 秋冬之交：山脚有霜而山腰反无霜。 在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很 成功，在山脚反不适宜。 1741到1750年十年平均同1921到1930 年十年平均的春初七种乔木抽青和开 花日期比较，后者比前者早九天。 说 明 决 定 物 候 现 象 来 临 的 因 素 三月的内蒙古草原 三月的海南 纬度对物候的影响 经度对物候的影响 四月的内蒙古草原 四月的大连 高下的差异对物候的影响 天山山顶和山腰的差异 古今差异对物候的影响 古代三月的长城 现代三月的长城 古今的差异 原因 人类燃烧煤、石油、天然气——排放CO2导 致 全球变暖（温室效应） 造 成 物候现象差异返回教程 决定物候现象来临的四个因素 的说明顺序能否调整?这样安排有什 么好处? 联系课文中的物 候知识，谈谈你 对这首诗的理解。 两个月前，在广州，看见了玉兰开花； 两个月后，在北京，又看见玉兰开花。 玉兰花呀，我说， 你走得真慢哪！ 费了两个月工夫，你才到了京华。 ——郭沫若《玉兰和红杏》 雨中闻蝉叫，预告晴天到。 蚯蚓路上爬，雨水乱如麻。 鱼跳水，有雨来。 鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。 燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。 蚂蚁垒窝要落雨。 “清明前，开秧田” （根据节气 确定“开秧田”的时间。） “柳毛开花，点豆种瓜” （根据 物候现象安排“点豆种瓜”的时 间。） …… 走进大自然 观察大自然 了解大自然 保护大自然 作业：请大家课后收集几则有关物候的诗文， 说说它们包含的物候知识。