人教版地理八年级上册第4章第3节工业第1课时

人教版地理八年级上册第4章第3节工业第1课时

1 第三节 工业 第 1 课时 学习目标 知识与技能 1.了解工业生产的一般过程以及工业生产各部门之间的联系，认识工业在我国国民经 济中的地位和作用以及与人们生活的关系。 2. 掌握工业分布的大势、主要工业区和工业城市的分布，理解工业基地的形成和发展 的条件；学会从工业分布图、工业基地图获取信息解决地理问题的技能。 过程与方法 1.通过各种途径感知身边的各类工业产品和景观图片以及文字说明，进行抽象概括， 形成工业的地理概念。 2.运用资料说出我国工业的地理分布；初步学会从资源条件、交通条件、市场条件说 明对工业分布的影响；学会判读工业部门饼状图方法。 情感态度与价值观 树立“合理分布工业是工业建设中的一个重大的战略问题”的理念，它关系到自然资 源的合理利用、城乡结合、国防安全、生产的经济效益。 教学重点 我国工业分布的大势和主要工业城市、工业基地的分布。理解工业基地形成和发展的 条件。 教学难点 理解资源、交通、市场条件对工业分布的影响。 教学方法 讨论法 指导探究法 案例分析法 课前准备 教师；多媒体课件制作。 学生：互联网上收集有关振兴东北老工业基地和西部大开发的资料。调查本地乡镇企 业的发展及带来的好处。 教学过程 [引入新课]同学们，大家能在我们的教室（学生互相观察彼此身上）找到哪些工业产 品？这些工业产品都是哪些工业部门生产出来的？ 2 （采用竞答（抢答）的形式调动学生的积极性；教学内容的引入密切联系学生的生活 实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的；使学生认识到工业与人们的生活息息相关， 激发学生学习工业知识的兴趣。） [教师承转]我国的工业经过半个多世纪的发展取得了很大的成就。我们的生活离不开 工业，那么你知道什么是工业吗？你对工业生产的过程、工业部门知道多少呢？工业在国民 经济中的地位是怎样的？这就是我们一起要来了解的内容。 （通过提问引起悬念，激发学生的求知欲。） [出示板书]第三节 工业的分布与发展 第 1 课时 [出示课件、提问]对照“汽车生产过程”图，你能说出工业生产的三个阶段吗？ （培养学生从资料中获取信息解决问题的能力。） [学生抢答]从自然界中获得物质资源阶段、对原材料进行加工阶段、对原材料进行加 工后再加工阶段。 [出示板书]1.工业：从自然界中获得物质资源或对原材料（矿产品、农产品）进行加 工、再加工的生产部门。 [小组活动]汽车轮胎“追根寻源”：合成橡胶工业──石油工业 [出示课件]精彩视频：汽车工业的生产过程 [教师指导]引导学生分析汽车工业与轮胎制造业相互按比例发展的关系。归纳生产过 程的阶段性、相互联系性和计划性的特点。 [教师承转]从工业生产的过程看，工业可分成哪几种类型呢？每种类型有哪些工业部 门？你能举例说明吗？ [学生讨论、交流、回答] “从自然界中获得物质资源”的工业──采煤工业 “对原材料进行加工”的工业──钢铁工业 “对原材料进行加工后再加工”的工业──汽车工业 [教师承转提问]每一种工业产品都与多个工业部门有关，这么多工业部门是如何分类 的？ [教师承转]工业与我们的生活息息相关，那么工业在国民经济中的地位如何呢？ [学生活动、角色扮演]学生自愿扮演农民、建筑师、军人、科学家，分别来评述对工 业重要性的认识。鼓励学生扮演其他多种角色并谈谈对工业的认识。 3 （角色扮演，使学生把身边的生活引入地理课堂。） [教师小结]工业是国民经济的主导，是国家财政收入的主要来源，也是国家经济自主、 政治独立、国防现代化的根本保证。 [出示板书]2.工业是国民经济的主导 [调查发现]安排调查内容：工业在所在县区三大产业部门中所占比重；当地“龙头” 工业部门。 （引导学生学以致用，关心热爱家乡的情感培养。） （角色扮演，创设情境，激发学生求知欲。） [学生活动展示]学生在教师发放的“中国工业分布空白图”上标注，并到实物投影仪 上展示，说明理由。 钢铁工业──东北地区──振兴东北老工业基地的战略，资源丰富，交通便利； 石油工业──新疆──西部大开发战略，西气东输工程的实施。 （关注地理热点问题意识的培养。） [教师承转]同学们的设计非常好，下面我们就来具体了解我国工业分布究竟是怎样 的？来印证你的设计好吗？ [出示板书]第三节 工业的分布与发展 二 工业的空间分布 [出示课件提问]对照“我国工业的分布”，说出我国工业分布的大势。 （培养学生读图析图的能力。） [教师承转]你能说出沿铁路干线、长江沿线、沿海地区的主要工业城市吗？黄河流域 是能源开发的重要工业带，你能说出主要能源工业吗？ [出示课件、学生活动]学生根据“我国工业的分布图”制作的电脑动画，依次指出京 广、京沪、哈大等主要铁路干线的工业城市；黄河、长江沿线的工业城市；沿海的四个工业 基地的位置和范围以及经济特区和沿海开放城市。 [教师指导]黄河流域上、中、下游地区最为丰富的能源分别是什么？ [师生小结]上游──水能 中游──煤炭 下游──石油 [教师承转]通过刚才的活动，我们可以看到合理的工业分布是获得较高经济效益的关 键。那么沿铁路线、沿江、沿海三方面来说，我国经济最发达的核心地区在哪里？ [学生抢答]沿海地区集中了长江三角洲、辽中南、京津唐、珠江三角洲地区，以及经 济特区和沿海开放城市等工业最发达的经济核心地区。 4 [教师承转]下面我们就以沿海地区的辽中南和沪宁杭地区为例，看一看区域发展条件 对工业分布的影响。 [出示板书]2.区域工业分布类型及特点 [教师指导]案例指导学生读图 4.27“辽中南地区”、图 4.28“沪宁杭地区”，先了解 位置，然后根据图例熟悉图中的矿产资源分布、工业城市工业部门的构成、交通路线，最后 根据活动 1.2 的要求组织学生讨论，重点探究区域条件对工业分布的影响。 （学生对工业部门饼状图接触不多，教师应让学生在充分熟悉图例的基础上分析工业 分布的特点；学生在了解了我国工业分布的大势后，对于这部分区域工业分布的教学，教师 应放手让学生自己分析，从中培养学生分析和解决地理问题的能力，掌握地理学习的科学方 法。） [师生小结] （学会知识归纳的方法。） [教师承转]学生自己分析京津唐地区、珠江三角洲地区发展的条件，总结还有哪些因 素影响工业的分布。 [学生讨论交流]政策、环境、劳动力等。 （联系实际，解决问题，体验进步，培养学生发散思维的能力。） [教师承转]可见，工业分布受多方面因素的影响，就我国工业分布来看，你能从总体 上评价我国工业分布的合理性吗？ [学生抢答]不太合理。 [教师小结、提问]为使工业分布日趋合理，国家在这方面采取了哪些措施？ [学生讨论]西部大开发战略，促进乡镇企业的发展。 5 [教师承转]西部大开发战略将资源优势变为经济优势，对我国东西部经济的发展都有 好处。那么发展乡镇企业有什么好处呢？ 板书设计 评价建议 “工业的空间分布”标题的评价重点放在以下两个方面。 ①运用“我国工业分布图”，能否从图中获取信息并归纳出我国工业分布的特点。 ②能否运用“辽中南地区”“沪宁杭地区”两幅图，理解资源、交通、市场因素对工 业分布的影响，进而深刻理解我国工业分布的特点。 教学后记 理解资源、交通、市场条件对工业分布的影响（理解工业基地形成和发展的条件），既是本 标题的教学重点，又是教学难点。如何达到掌握重点，突破难点？绘制示意地图，指导学法、 绘法，让学生自己思考、分析，会收到事半功倍的效果。P111 活动 1 可这样处理：①教师 绘制“辽中南地区”轮廓图，提问辽中南地区的位置？②画上矿产符号（辽河油田、阜新煤 矿、鞍山、本溪铁矿）、重要铁路干线（京哈线、哈大线），提问该地区可发展哪些工业部 门？③指出重要工业城市，并讲述这些工业中心及工业部门，理解工业分布的影响因素。④ 根据工业部门，分析工业基地的特色（类型）。按此方法指导学生自己分析，从而培养学生 分析和解决地理问题的能力。