（通用版）八年级语文上册第六单元检测卷课件新人教版

（通用版）八年级语文上册第六单元检测卷课件新人教版

RJ·八年级语文上册 第六单元检测卷 D(A.ɡuān—ɡuàn；B.ｃｈｕò—cｕò；C.fú—bì) B(A.惩：苦于；C.焉：哪里；D.军：军营) C(A.“被”同“披”，穿着；B.“拂”同“弼”，辅 佐；D.“反”同“返”，往返) 1 2 3 提示：点击 进入习题 D(即使。A.使……劳累/慰劳；B.用在主谓之间，取 消句子独立性，无实义/到，往；C.将近/况且) 4 B(《蚊子和狮子》出自《伊索寓言》，不是《列 子》) 5 (1)甲光向日金鳞开(2)东风不与周郎便(3)学诗谩有 惊人句 九万里风鹏正举(4)采菊东篱下 悠然见南 山 6 （1）螳螂（2）清道夫（3）蟋蟀（4）有助于更清 晰地了解《昆虫记》的内容，把握昆虫形象特点， 从而领会作者的写作意图。 7 (1)以礼相待 饱满流畅 (2)示例：画面中小女孩双手捧 着一碗饭递给长辈，这充分说明只有内心时刻充满着爱， 才能在生活的点点滴滴中体现出对长辈的关心与敬爱。 8 运用夸张的修辞手法，用“抵万金”来形容家书的珍贵， 写出了诗人因战事使消息隔断，期盼音信不至的焦急心情， 表达了诗人对亲人强烈的思念之情。 9 “搔”字是对诗人想排解忧愁而不得的细节描写(1分)，传 神地表达了诗人内心难以排遣的忧国思家之情(1分)。 10 (1)将近(2)险峻的大山(3)同“慧”，聪明(4)愁苦。 文中指担心 11 B(B项和例句一样都是“在主谓之间取消句子的独立 性，不译”。A.结构助词，的；C.结构助词，的；D. 代词，代愚公移山这件事) 12 (1)（他）苦于山北路途阻塞，出来进去都要绕道。 (2)你也太不聪明了！ 13 敢想敢干(不安于现状)；团结合作(广泛依靠群众)； 有坚韧不拔的毅力；脚踏实地的实干精神；做事不畏 艰险。（答出其中三点即可） 14 (1)行冠礼 (2)谨慎 (3)同“披”，穿着 (4)拱手行礼 15 (1)他们一生气，诸侯就都害怕；他们安静下来，天下便 平安无事。(2)文帝被他感动，表情变得严肃庄重，扶着 车前横木俯下身子，表示敬意。 16 ①“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”说明军队训 练有素，周亚夫治军有方；②“天子先驱至，不得 入”“上至，又不得入”说明周亚夫军纪严明；③“介 胄之士不拜，请以军礼见”说明周亚夫严守军纪，刚正 不阿；④与霸上和棘门军的对比反面说明周亚夫治军有 方。（答出任意三点即可） 17 (1)常常 (2)奋起。文中指有所作为 (3)对待 (4)等到， 到了 18 九合诸侯/一匡天下/管仲之谋也19 (1)(通过这些)来让他内心受到震撼，使他的性格坚 忍起来，以不断增长他的才干。(2)管仲被任用以后， 在齐国执政，齐桓公凭借着管仲而称霸。 20 入则有法家拂士，出则有敌国外患。21 磨难：生活贫困，公子纠死后管仲被囚禁(或“管仲 贫困、管仲囚焉”)（1分）。外在因素：好友鲍叔 牙在生活上的帮助，在危难时的推荐；齐桓公不计 前嫌，量才而用（1分）。 22 （1）距离（2）正好，恰好（3）对……感到奇怪 （4）引导，率领 23 D（助词，的；A.代词；B.音节助词；C.宾语前置的 标志） 24 匈奴一定以为我们是为大军来诱敌，必然不敢来袭击 我们。 25 B（“英勇善战”错，应是谋略胆识过人）26 1．下列加点字注音全部正确的一项是( )(2分) A．畎亩(quǎn)　　箕畚(jī)　　曾益(zēng)　 丈夫之冠(ɡuān) B．孀妻(shuānɡ) 按辔(pèi) 一厝(chuò) 荷担者三夫(hè) C．始龀(chèn) 傅说(yuè) 彀弓弩(nǔ) 法家拂士(fú) D．智叟(sǒu) 穷匮(kuì) 持兵揖(yī) 叩石垦壤(kěn) · · ɡuàn · · · bì · · 一、积累运用(26分) · · · · · · · · · cuò D 2.下列加点词解释完全正确的一项是( )(2分) A．以顺为正者(准则，标准)　　惩山北之塞(惩罚) B．毕力平险(尽、全) 亲戚畔之(同“叛”，背叛) C．且焉置土石(怎么) 荷担者三夫(肩负、扛) D．曩者霸上(先前) 至霸上及棘门军(驻军) B 惩：苦于 焉：哪里 · · · · · · · 军：军营 · 3．下列各项中没有通假字的一项是( )(2分) A．军士吏被甲 B．入则无法家拂士 C．环而攻之而不胜 D．始一反焉 C A．“被”同“披”，穿着；B.“拂”同“弼”， 辅佐；D.“反”同“返”，往返。 4.下列句中加点词意思相同的一项是( )(2分) A．劳其筋骨 上自劳军 B．汝心之固 已而之细柳军 C．年且九十 且焉置土石 D．虽我之死 虽乘奔御风 D · · · · · · · · 即使。A.使……劳累/慰劳；B.用在主谓之间，取 消句子独立性，无实义/到，往；C.将近/况且。 5．下列有关文学常识的表述有误的一项是( )(2分) A．孟子名轲，战国时期思想家，儒家学派代表人物之一。 《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作。 B．《愚公移山》选自《列子·汤问》。《列子》是一部很有 趣的著作，其中有大量的寓言，比如我们以前学过的《蚊子和狮 子》和《杞人忧天》。 C．《周亚夫军细柳》作者司马迁，字子长，西汉历史学家。 他所撰写的《史记》是我国第一部纪传体通史。 D．李清照是我国宋代女词人，号易安居士，是婉约词派代表， 有“千古第一才女”之称。《渔家傲》是李清照少有的一首豪放 词，是她南渡以后的作品。 B 《蚊子和狮子》出自《伊索寓 言》，不是《列子》。 6．默写填空。(6分) (1)黑云压城城欲摧，________________。(李贺《雁门太守行》) (2)________________，铜雀春深锁二乔。(杜牧《赤壁》) (3)我报路长嗟日暮，_______________。_________________。 (李清照《渔家傲》) (4)《饮酒》(其五)中表达诗人悠然自得、超然物外的思想情趣的 名句是：______________，______________。 甲光向日金鳞开 东风不与周郎便 学诗谩有惊人句 九万里风鹏正举 采菊东篱下 悠然见南山 昆虫名 类别 思考题 (1)_____(1分) 朗格多克蝎 弑亲者 在阅读《昆虫记》时，对昆虫进行 整 理 有 何 作 用 ？ 我 的 理 解 ： (4)___________________________ ______________________________ __________________________(2分) 粪金龟圣甲虫 (2)_________ (1分) 蝉(3)_______ (1分) 歌唱家 螳螂 清道夫 7．《昆虫记》中的昆虫名目众多，阅读时可以从不同角度对昆 虫进行分类积累。根据书籍内容，完成下面的表格。(5分) 蟋蟀 有助于更清晰地了解《昆虫记》 的内容，把握昆虫形象特点，从 而领会作者的写作意图。 8．中国创造了灿烂的文化，形成了完整的礼仪规范，现在请你一 起完成下面的任务。(5分) (1)张林同学准备了三幅书法作品，作为本次活动的宣传口号，并 想从字体、形态、意蕴三个角度对它们进行简要说明。请根据示 例，把横线处的内容补充完整。(2分) (敬) (礼) (和) “礼”字是楷书，形态端正挺拔，告诉我们与人交往要 _________。 “和”字是行书，形态_________，告诉我们与人交往要 和谐友善。 示例：“敬”字是隶书，形态方扁舒展，告诉我们与人交 往要“敬”字当头。 以礼相待 饱满流畅 (2)结合下面海报的画面内容，说说你对图中“手心的温暖来自心 中的关怀”这句话的理解。(3分) 示例：画面中小女孩双手捧着一碗饭 递给长辈，这充分说明只有内心时刻 充满着爱，才能在生活的点点滴滴中 体现出对长辈的关心与敬爱。 践礼修德　从小做起 春　望 杜 甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 二、阅读理解(44分) 9．请从修辞的角度赏析“烽火连三月，家书抵万金” 这两句诗。(2分) 运用夸张的修辞手法，用“抵万金”来形容家书的珍 贵，写出了诗人因战事使消息隔断，期盼音信不至的 焦急心情，表达了诗人对亲人强烈的思念之情。(意 思对即可，修辞手法1分，分析1分) 10．古人作诗十分讲究炼字。本诗尾联中的“搔”字锤 炼得好，说说好在哪里。(2分) “搔”字是对诗人想排解忧愁而不得的细节描写(1分)， 传神地表达了诗人内心难以排遣的忧国思家之情(1分)。 (二)阅读下面的文言文，完成题目。(11分) 愚公移山 太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南， 河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出 入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南， 达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力， 曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂 曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫， 叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男， 始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力， 曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰： “汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有 子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子 子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟 亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚， 命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之 南，汉之阴，无陇断焉。 11．解释下列加点词。(2分) (1)年且九十___________ (2)吾与汝毕力平险___________ (3)甚矣，汝之不惠________________ (4)何苦而不平_________________ 将近 险峻的大山 同“慧”，聪明 愁苦。文中指担心 • • • • 12．下列句子中“之”的意义和用法与“虽我之死”中的 “之”相同的一项是( )(2分) A．本在冀州之南　　　　　　　　B．汝之不惠 C．曾不能毁山之一毛 D．告之于帝 B B项和例句一样都是“在主谓之间取消句子的独立性， 不译”。A.结构助词，的；C.结构助词，的；D.代词， 代愚公移山这件事。 • • • • • 13．用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)惩山北之塞，出入之迂也。 (他)苦于山北路途阻塞，出来进去都要绕道。 (2)甚矣，汝之不惠！ 你也太不聪明了！ 14．实现中国梦，任重而道远。从选文中愚公的身上，我们 可以汲取哪些精神营养？(3分) 敢想敢干(不安于现状)；团结合作(广泛依靠群众)；有坚韧不 拔的毅力；脚踏实地的实干精神；做事不畏艰险。(答出其中 三点即可) (三)阅读下文，完成题目。(9分) 【甲】景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯 惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父 命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必 敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居， 立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其 道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。” 【乙】上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。 已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至， 不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中 闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上 乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士 吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐 行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。” 天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、 棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！” 称善者久之。 15．解释下列句中加点词的意思。(2分) (1)丈夫之冠也_______ (2)必敬必戒_________ (3)军士吏被甲________________ (4)持兵揖曰___________ 行冠礼 谨慎 同“披”，穿着 拱手行礼 • • • • 16．翻译下面的句子。(4分) (1)一怒而诸侯惧，安居而天下熄。 他们一生气，诸侯就都害怕；他们安静下来，天下便平安无事。 (2)天子为动，改容式车。 文帝被他感动，表情变得严肃庄重，扶着车前横木俯下身子，表 示敬意。 17．阅读乙文，说说从文中哪些地方可以看出周亚夫不愧为 “真将军”。(3分) ①“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”说明军队训练有 素，周亚夫治军有方；②“天子先驱至，不得入”“上至， 又不得入”说明周亚夫军纪严明；③“介胄之士不拜，请以 军礼见”说明周亚夫严守军纪，刚正不阿；④与霸上和棘门 军的对比反面说明周亚夫治军有方。(答出任意三点即可) (四)阅读下面两篇文言文，完成题目。(12分) 【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之 中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任 于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂 乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于 声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后 知生于忧患而死于安乐也。 【乙】管仲夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙①游，鲍叔知 其贤。管仲贫困，常欺②鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍 叔事齐公子小白③，管仲事公子纠④。及小白立为桓公，公子纠死， 管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九 合诸侯一匡天下管仲之谋也。鲍叔既进管仲，以身下之。子孙世禄 于齐，有封邑者十余世，常为名大夫。天下不多管仲之贤，而多鲍 叔能知人也。 (节选自《管晏列传》) 【注】①鲍叔牙：齐国大夫。②欺：占便宜。③齐公子小白：即后 来的齐桓公。④公子纠：公子小白的兄长，与公子小白争夺王位。 18．解释下列句中加点词的意思。(2分) (1)人恒过___________ (2)而后作______________________ (3)鲍叔终善遇之___________ (4)及小白立为桓公___________ 常常 奋起。文中指有所作为 对待 等到，到了 • • • • 19．请用“/”给下面的句子断句。(限两处)(2分) 九 合 诸 侯 一 匡 天 下 管 仲 之 谋 也/ 20．将下列句子译成现代汉语。(4分) (1)所以动心忍性，曾益其所不能。 (通过这些)来让他内心受到震撼，使他的性格坚忍起来，以 不断增长他的才干。 / (2)管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸。 管仲被任用以后，在齐国执政，齐桓公凭借着管仲而称霸。 21．甲文中，孟子认为一个国家要想避免“亡”的命运，必须具 备什么条件？(2分) 入则有法家拂士，出则有敌国外患。 22．甲文告诉我们“磨难造就人才”，乙文中的管仲经历了哪些 磨难？管仲的成功，还借助于哪些外在因素？(2分) 磨难：生活贫困，公子纠死后管仲被囚禁(或“管仲贫困、管 仲囚焉”)(1分)。外在因素：好友鲍叔牙在生活上的帮助， 在危难时的推荐；齐桓公不计前嫌，量才而用(1分)。 【乙译文】管仲，名夷吾，是颍上人。他年轻的时候常常和鲍叔 牙交往，鲍叔牙知道他很有才干。那时管仲家境贫寒，他经常占 鲍叔牙的便宜，但鲍叔牙始终很好地对待他，不因为这些事而有 什么怨言。不久，鲍叔牙侍奉齐国公子小白，管仲侍奉公子纠。 等到小白立为齐桓公以后，公子纠死了，管仲被囚禁。于是鲍叔 牙就向齐桓公举荐管仲。管仲被任用以后，在齐国执政，齐桓公 凭借着管仲而称霸，并以霸主的身份，多次会合诸侯，使天下归 正于一，这都是管仲的智谋。鲍叔牙推荐了管仲(担任宰相)以后， 自己情愿位居管仲之下。他的子孙世世代代在齐国享有俸禄，得 到封地的有十几代，多数是著名的大夫。因此，天下的人不称赞 管仲的贤能，反而赞美鲍叔牙能够识别人才。 (五)阅读下面文言文，完成题目。(8分) 李将军广者，陇西成纪人也。故槐里，徙成纪。广家世世受 射。 匈奴大入上郡，天子使中贵人①从广勒习兵击匈奴。中贵人 将骑数十纵②，见匈奴三人，与战。三人还射，伤中贵人，杀其 骑且尽。中贵人走广。广曰：“是必射雕者也。”广乃遂从百骑 往驰三人。三人亡马步行，行数十里。广令其骑张左右翼，而广 身自射彼三人者，杀其二人，生得一人，果匈奴射雕者也。已缚 之上马，望匈奴有数千骑，见广，以为诱骑，皆惊，上山陈③。 广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：“吾去大军数十里，今如此 以百骑走，匈奴追射我立尽。今我留，匈奴必以我为大军之诱， 必不敢击我。”广令诸骑曰：“前！”前未到匈奴陈二里所④， 止，令曰：“皆下马解鞍！”其骑曰：“虏多且近，即有急，奈 何？”广曰：“彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。” 于是胡骑遂不敢击。有白马将出护其兵，李广上马与十余骑奔射 杀胡白马将，而复还至其骑中，解鞍，令士皆纵马卧⑤。是时会 暮，胡兵终怪之，不敢击。夜半时，胡兵亦以为汉有伏军于旁欲 夜取之，胡皆引兵而去。平旦，李广乃归其大军。大军不知广所 之，故弗从。 (节选自《史记》) 【注】①中贵人：指宦官。②纵：放马驰骋。③陈：同 “阵”，摆开阵势。④所：表大约的数目。⑤纵马卧：把马放开， 随意躺下。 23．解释下列句子中加点的词。(2分) (1)吾去大军数十里__ __ (2)是时会暮_ _ __ (3)胡兵终怪之__ __ (4)胡皆引兵而去__ __ 距离 正好，恰好 对……感到奇怪 引导，率领 • • • • 24．下列句中“之”的用法与“广之百骑皆大恐”中“之” 的用法相同的一项是( )(2分) A．学而时习之　　　　　　　　B．久之，目似瞑 C．何陋之有 D．山川之美 D 助词，的；A.代词；B.音节助词；C.宾语前置的标志。 25．翻译下面句子。(2分) 匈奴必以我为大军之诱，必不敢击我。 匈奴一定以为我们是为大军来诱敌，必然不敢来袭击我们。 26．下列对文段相关内容的理解和分析不正确的一项是( ) (2分) A．李广将军是陇西郡成纪县人，李广家世代传习射箭之术，他的 射箭技艺十分高超。 B．作者将中贵人和李广进行对比，赞扬了李广的英勇善战，同时 也抨击了中贵人的无能。 C．中贵人带领几十名骑兵外出时，遇到三个匈奴人。这三个匈奴 人射伤了中贵人，基本杀光了骑兵。 D．面对匈奴的大军，李广命令部下下马解鞍的这一细节，体现出 他临危不惧、智勇双全的特点。 B “英勇善战”错，应是谋略胆 识过人。 【译文】李广将军，陇西成纪人。他老家在槐里，后迁徙到成纪。 李广家世代传习射箭。 匈奴大举入侵上郡时，天子派亲近的宦官跟随李广整训士兵， 抗击匈奴。一次，这位宦官带了几十名骑兵，纵马驰骋，遇到三 个匈奴人，与他们交战。那三个人转身射箭，伤了宦官，那几十 名骑兵也被射杀将尽。宦官跑到李广跟前，李广说：“这一定是 射雕的人。”李广于是带一百名骑兵，急追这三个人。那三个人 没有马，徒步行走，走了几十里。李广命令骑兵散开，从左右两 面包抄，并亲自射击那三人，结果射死二人，活捉一人，果然是 匈奴射雕的人。待捆绑好俘虏上马，望见匈奴有数千骑兵。他们 看见李广，以为是诱敌的骑兵，都吃一惊，上山布阵。李广的一 百骑兵也非常恐慌，想奔驰转回。李广说：“我们离大军几十里， 现在以一百骑兵这样逃跑，匈奴一追赶射击马上就全完了。现在 我们若留下，匈奴一定以为我们是为大军来诱敌，必然不敢来袭 击我们。”李广命令骑兵说：“前进！”进到约离匈奴阵地二里 许停了下来，又下令说：“都下马解鞍！”他的骑兵说：“敌人 多而且离得近，如果有紧急情况，怎么办？”李广说：“那些敌 人以为我们会逃跑，现在都解鞍就表示不跑，可以使敌人更加坚 持认为我们是来诱敌的。”于是匈奴骑兵就没敢袭击。有个骑白 马的匈奴将军出阵监护他的兵卒，李广上马与十几名骑兵奔驰前 去射杀了这个匈奴白马将军，然后又返回到他的骑兵中间，解下 马鞍，命令士兵把马放开，随便躺卧。这时刚好天黑，匈奴兵始 终觉得很奇怪，不敢出击。夜半时，匈奴兵还以为汉军有伏兵在 旁边准备夜间袭击他们，而全部撤走了。天亮，李广才回到他的 大军营中。大军不知道李广的去向，所以无法随后接应。 三、写作(50分) 27．我们仰慕古圣先贤，追寻他们的济世情怀；我们崇拜英雄 伟人，追寻他们的成长历程；我们感恩父母师友，追寻他们的 感人一幕……生活中，这些人的优秀品质影响并帮助着我们。 请你讲述这样的故事，表达自己的看法，抒发自己的情感。 请以《追寻》为题，写一篇不少于500字的文章，要求内容具体 充实，文体不限。(不能透露与考生有关的信息)