2020八年级物理全册来自地球的力

2020八年级物理全册来自地球的力

‎6.4 来自地球的力 预习案 一、预习目标及范围 ‎1、预习目标 ‎（1）知道重力是如何产生的；‎ ‎（2）知道重力的大小与质量成正比，并能用公式G=mg计算有关问题；‎ ‎（3）知道重力的方向总是竖直向下的。‎ ‎2、预习范围 教材第6章第四节内容 二、预习要点 ‎1.由于地球对物体的吸引而使物体受到的力叫做___________.‎ ‎2.在国际单位制中质量的单位是：_________，常用单位有：__________.‎ ‎3.重力的方向总是______________.‎ 三、预习检测 ‎1.（多选）关于物体的重心，下列说法中不正确的是（　　）‎ A．重心是物体所受重力的作用点 B．形状规则的物体的重心在其几何中心上 C．有些物体的重心不在物体上 D．一切物体的重心都在物体上 ‎2.用如图所示的水平仪检验桌面是否水平．当把它在桌面上东西方向放置时，人在水平仪南方观看，重垂线偏向左方；当把它在桌面上南北方向放置时，人在水平仪的西边观看，重垂线偏向右方，说明此时桌面情况是（　　）‎ A．东北高，西南低 B．西北高，东南低 C．东南高，西北低 D．西南高，东北低 ‎3.如图所示的情景中，物体所受重力的示意图正确的是（　　）‎ 5‎ A． B．‎ C． D．‎ 探究案 一、 合作探究 ‎1.重力的大小 提出问题：重力有大小吗？你如何感受到重力是有大小的？学生充分交流讨论说明自己的观点。然后提出问题：重力的大小与什么有关？有什么关系？‎ 猜想假设：学生通过刚才的讨论很容易得出：重力的大小与质量有关，质量越大，重力越大。‎ 制定计划、设计实验：教师肯定这一猜想，指出：在缺乏足够依据的情况下所做出判断称为假说，假说的正确性有待于实验的检验，你认为这个实验需要测量哪些物理量？你需要哪些实验器材？怎样测量？在学生制定计划设计实验的基础上，教师适当补充自己的意见，形成如下实验方案 ‎1．需测的物理量：物体所受重力的大小 ‎2．实验器材：测力计、钩码一盒 ‎3．实验步骤和记录 学生实验，教师巡视指导。‎ 分析数据、得出结论：找多组学生出示实验记录，对学生得出的正确结论给予肯定，教师进一步补充说明。至此，重力大小与质量的关系确定： ‎ ‎2.重力方向 提出问题：教师再次提出问题：重力的方向如何？‎ 学生猜想：向下。‎ 演示实验：学生的猜想是模糊的、片面的。猜想的正确性有待于实验的检验，适时进行演示实验：1物体自由落体2重垂线 5‎ 学生归纳：重力的方向就是 ，就是 。教师补充：这一方向就是 ，学生归纳得出结论：重力的方向 。‎ 继续深化：学生潜意识认为重力的方向总是垂直地面，为澄清这一认识，教师及时提出问题：重力的方向是否总垂直地面？学生讨论之后实验验证。‎ 学生讨论归纳得出：重力的方向并不总是 地面；重力的方向总是竖直向下的。‎ 问题解决：小明在用天平测质量时，没有找到合适的水平桌面，请你用手头的东西检查一下自己的桌面是否水平，可否供小明使用？‎ ‎3.重心 出示自学提纲：提出要求引导学生自学 ‎（1）重力的作用点叫做什么？‎ ‎（2）均匀规则几何体的重心在什么位置？你能想出一个简单方法，测你的直尺重心吗？‎ ‎（3）怎样测出不规则薄板的重心所在位置？为什么这样做？请你试着做一做。‎ 学生讨论交流：实验验证，得出结论。‎ 二、随堂检测 ‎1.下列关于重力的说法中，正确的是（　　）‎ A．物体所受重力的作用点叫做重心 B．物体的重心一定在物体上 C．物体的重心与物体所在的地理位置有关 D．球体的重心在球心 ‎2.如图事例中，属于运用了重力方向的是（　　）‎ A． B．‎ 检查项框是否挂正 用力拉弹簧 C． D．‎ 往墙上敲钉子 往前推桌子 ‎3.下列物体A所受重力的示意图中，正确的是（　　）‎ 5‎ A． B．‎ 5‎ ‎参考答案 预习案 1、 ABD 2、 A 3、 B 探究案 1、 A 2、 A 3、 C 5‎