八年级下语文课件致女儿的信 (1)_鲁教版

八年级下语文课件致女儿的信 (1)_鲁教版

致女儿的信 苏霍姆林斯基 作者苏霍姆林斯基出身在一个农民家庭，一 生著作颇丰，主要有《学生的精神世界》和 《全国发展的人的培养问题》。1957年他39 岁时被选为俄罗斯教育科学院通讯院士， 1959年荣获功勋教师称号。他还荣获两枚列 宁勋章，多枚乌申斯基奖章和马卡连柯奖章。 不少国家的教育领导机构和有影响的学术团 体，纷纷邀请他出国讲学。1968年他再次当 选为苏联教育科学院通讯院士，同年6月被选 为全苏教师代表大会代表并荣获社会主义劳 动英雄称号。他作为一位有独创精神的教育 家被载人苏联史册。成为世界著名教育家。 • 读一读 忐忑 麦穗 曙光 伫立 一抔黄土 怒不可遏 tǎn tè suì shǔ zhù póu è 故事中，上帝三次来 到人间，在人的眼神里 读到哪三种东西？这三 者有着怎样的联系？ 思 考 用自己的话概述故事： 上帝看到的 东西 上帝的反应 第一次 第二次 第三次 爱情 勃然大怒 爱情，忠诚 怒不可遏 爱情，忠诚 心灵的追念 思索着离去 上帝创造世界，……教会他们传宗接代，繁衍自己的子孙。 人 成 了 大 地 上 的 上 帝 爱 情 ， 它 高 于 上 帝 万物生存、繁殖、传宗接代，但只有人才能够爱。 只有能以人的方式去爱的人，才能成为真正的人。 故事中，上帝没有创造爱情，起初，他仅仅 把人看做一般的生物；是人类自己创造了爱 情。爱情的无法毁灭使上帝从“勃然大怒” 到“怒不可遏”，但最终“久久地伫立凝视 着。随后深沉地思索着离去了”，这意味着 爱情的力量征服了上帝，他在“伫立凝视” 中终于意识到人与其他生物的不同，意识到 人必须主宰自己的精神和幸福。而他最后的 离去，就是对人性力量的认可和屈服。连君 临宇宙的上帝都无可奈何，正说明了“爱情， 它高于上帝”，人“成了大地上的上帝”。 故事很凄美：在医院病房的一隅，躺着一 位奄奄一息的病人，在世间弥留的最后一刻， 他把苍老的手伸给浊泪涟涟的老妻，感谢他半 个世纪以来对自己无微不至的照顾。他深知自 己不久就要踏上黄泉之路了，为了报答她的真 情，也为了安抚自己的心灵，他决定告诉她一 个深埋在心底的秘密。但是，没等他把这个秘 密说出口，他的老妻就把手轻轻按到了他的嘴 上，她说：“我不需要听什么爱的秘密，在我 看来，最大的爱的秘密就是我们在茫茫人海中 相识、相爱，手牵着手一道走过了50年的风雨 历程……”丈夫感动得涌出了热泪，最后带着 那永远的秘密平静地离开了人间。 当你老了 当你老了，头白了，睡思昏沉 炉火旁打盹，请取下这部诗歌 慢慢读，回想你过去眼神的柔和 回想它们过去的浓重的阴影 多少人爱你年轻欢畅的时刻 爱慕你的美丽，假意或者真心 只有一个人爱你那朝圣者的灵魂 爱你衰老的脸上的痛苦的皱纹 垂下头来，在红光闪耀的炉子旁 凄然地轻轻诉说那爱情的消逝 在头顶的山上，它缓缓踱着步子 在一群星星中间隐藏着脸庞 叶芝 人的爱情应当不仅是美好、诚实、坚贞的，同时也应 该是理智和慎重的、机警和严肃的，只有那样的爱情 才能带来欢乐和幸福。 做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候。 1、文中的父亲为什么要用书信的形式来回答女儿“什　 　么是爱情”这个问题？ 2、作者在回信时带着什么样的心情？ 3、作者没有直接回答女儿的问题，而是从 自己的少年时代和祖母玛利亚所讲的故事 说起，这样有什么好处？ 激动欢快 书信含蓄，便于说理 深入浅出 形象生动 关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 ——《关雎》 两情若是久长时， 又岂在朝朝暮暮。 ——秦观 众里寻他千百度，蓦然回首， 那人却在、灯火阑珊处。 ——辛弃疾 问世间情为何物? 直教生死相许。 ——元好问