2020年八年级语文上册 第一单元 1《消息二则》教学设计 新人教版

2020年八年级语文上册 第一单元 1《消息二则》教学设计 新人教版

‎《消息二则》教案 我三十万大军胜利南渡长江 教学目标: 1.了解新闻基本常识，理解消息写作的“五要素”和“倒金字塔式”结构。 2.明确本文的“五要素”和结构层次，领会本文短小精粹、一气呵成的语言特点。 3.关注时事新闻，培养读报习惯。 重点难点: 重点：了解新闻基本常识，掌握消息的基本特点。 难点：领会本文短小精粹、一气呵成的语言特点，以及作者的情感。 课时安排: 2课时。 教学方法: 讲读法。 预习要求: 1. 先阅读本单元“‘表达·交流’综合实践”的相关内容，再通读课文，梳理本文的“五要素”。 2. 从互联网搜索、浏览关于渡江战役的资料，理解战役的意义。 教学过程: 第一课时 一、导入示例 随着科技的发展，人们的视野越来越开阔，报纸、广播、电视、互联网构筑成了一个庞大的视听世界，而人们要了解世界日常接触最多的文体之一便是新闻。翻开报纸，打开电视，扑面而来的就是国内外各种刚刚发生的新闻的报道，它使我们足不出户，可遍知天下事。那么，同学们对新闻又了解多少呢？ 二、介绍相关知识 （引导学生研读“‘表达·交流’综合实践”相关内容，教师补充介绍。） 1、新闻 新闻是满足人们信息传播与交流需求的一种实用性文体，是新闻作者对新近发生、发现的事实的报道。各个时期的优秀新闻作品，汇聚成社会生活史、文化史浩瀚的资源。 “新闻”有广义和狭义两种： 广义的新闻泛指出现在电视、广播、报纸及网络等一切传媒上的对新近发生的事实的报道，包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论、社论、报告文学等。 狭义的新闻专指消息，即用简明扼要的文字，迅速及时地向公众告知新近发生的有价值的事实。 本单元以新闻类文章为主，有消息、报告文学、新闻评论等多种体裁。 ‎ 8‎ ‎● 新闻的特点： ⑴ 传播性。所有的新闻都是为了大范围地传播和交流信息的。只写给自己看，或写给个别人看的，就不是新闻了。新闻的其他特性都与这点有关，都要考虑到广大受众的需要。 ⑵ 真实性。真实是新闻的生命。为了体现真实，新闻一般须具备“五要素”，称为“五个W”：When（何时）、Where（何地）、Who（何人）、What（何事）、Why（何故）。有的还加上How（如何），即“五个W加一个H”，成为新闻“六要素”。当然，最重要的是不能编造、虚假。 ⑶ 时效性。要求在第一时间作出报道，这是“时效”上的要求。“新”是新闻价值的重要指标。一是时间上的新。报道的必须是新近发生或发现的事实。二是内容上的新。要报道新鲜的事实，要有新看点。 有的新闻，如特写、人物专访、报告文学等，也追求文字形象、生动，以使读者愿意读、喜欢读。 2、消息 新闻中最常用的文体是消息。消息即狭义的新闻，它是对新近发生的有社会意义并引起公众兴趣的事实的简短报道。因此，真实性、时效性及文字少、篇幅小是消息的基本特征。 消息有比较固定的格式，即由主到次地组织内容，高潮在前，称为“倒金字塔式”结构。 消息一般包括标题（正题、引题、副题）、导语、主体、背景材料（有的消息还有结尾）等部分。导语，即开头部分，将全文最重要的内容作概括性的说明。消息写作，以概述为基本表达方式。 标题，是消息的眼睛，拟写得好，可以吸引读者；拟写得差，一篇好消息也会被埋没。可见标题有着向读者推荐的作用。如：《地球三分钟  净增五百人》（新华社‎1996年7月13日电讯稿）、《杭城新事见新风  拎书拜年书压岁》（‎1991年2月19日《解放日报》）。 消息的标题必须简明、准确地概括消息内容，帮助读者理解报道的事实。消息标题有主题（正题）、引题（眉题）、副题（次题）三种。 主题：概括与说明主要事实和思想内容。 引题：揭示消息的思想意义或交待背景，说明原因，烘托气氛。 副题：提示报道的事实结果，或作内容提要。 导语，是指一篇消息的第一自然段或第一句话。它是用简明生动的文字，写出消息中最主要、最新鲜的事实，鲜明地提示消息的主题思想。导语的要求，一是要抓住事情的核心，二是要能吸引读者看下去。 主体，这是消息的主干部分。它紧接导语之后，对导语作具体全面的阐述，具体展开事实或进一步突出中心，从而写出导语所概括的内容，表现全篇消息的主题思想。应按“时间顺序”或“逻辑顺序”写作，但仍然要先写主要的，再写次要的。 新闻背景，指事件的历史背景、周围环境及与其它方面的联系等。写新闻有时要交代背景，目的在于帮助读者深刻理解新闻的内容和价值，起到衬托、深化主题的作用，也就是回答五个“Ｗ”中的Why（为什么）。 结尾，新闻的结尾有小结式、启发式、号召式、分析式、展望式……等等。这些结尾写作与一般记叙文结尾的写作并无大的不同。 ‎ 8‎ 三、检查预习 1.给加点字注音（投影或板书） 芜湖：wú      摧枯拉朽：kū     荻港：dí 2.解释词语（投影或板书） 经营：筹划、组织、管理。 摧枯拉朽：枯指枯草，朽指烂了的木头，比喻腐朽势力很容易打垮，这里指解放军攻势凌厉，不可阻挡。 溃退：溃败后退。 四、熟读课文（可以全班整体朗读，也可以个别阅读）。 1.找出这则新闻的“五要素”。 （该题检测学生对新闻“五要素”知识的掌握情况） 教师明确：在这条消息中，何时，是‎1949年2月10日午夜开始的不到二十四小时之内；何地，在芜湖和安庆之间的长江水面上；何人，人民解放军，三十万之众；何事，我三十万大军胜利南渡长江（一看标题便知）；为何，人民解放军攻破国民党反动派防线，占领长江南岸（从“人民解放军”和“国民党反动派”的命名中，确定战争的性质。） 本文的重点，在“如何”上： ⑴ 一方面是解放军不到二十四小时，突破敌阵，摧枯拉朽，渡江后乘胜追击； ⑵ 另一方面是国民党军，经营了三个半月的防线，军无斗志，土崩瓦解。 2.小结 新闻报道是我们日常生活中了解国内外重要事件的最主要文体之一，了解新闻的基本知识，掌握新闻的主要特点，对于我们更好地阅读新闻报道，有着重要的指导作用。这也是我们本堂课的主要内容。‎ 人民解放军百万大军横渡长江 ‎ 教学目标：1.了解新闻相关知识。‎ ‎2.把握新闻的内容及结构特点。‎ ‎3.了解解放战争中我人民解放军英勇善战、力阻顽敌的精神以及人民必胜、正义必将战胜邪恶的历史规律。‎ 教学重点：1.理解新闻内容，把握战争的主题。‎ ‎2.把握新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用。‎ 教学过程：‎ 一、导入新课：‎ 同学们，我们获得信息一般通过什么途径？我们要知晓国内外的大事，一般得通过报纸、电视、广播等。但是，广播、电视、报纸都只是传播媒介，而报导这些事件的文字，才是最主要的，它们被称为"新闻"。‎ 二、介绍新闻：‎ 8‎ 新闻这种文体从广义上来讲，包括消息、通讯、报告文学。从狭义上来讲，只指消息，本文就是一篇报道及时的消息。消息有三个特点：1．让事实说话，内容真实准确，不能虚构或夸张。2．报道迅速及时。3．简明扼要，在表达上以叙述为主，多用较朴素和概括的语言。有时（看需要而定）兼有议论（精辟的画龙点睛式的）、描写。‎ 一条新闻包含标题（有时有副标题）、导语、主体、背景和结语五个部分，有时可根据需要省略导语或背景或结语。新闻多采用记叙手法，因此新闻写作需注意记叙的六要素。‎ 三、引入本课：今天我们学习的两则新闻，高屋建瓴，大气磅礴，是新闻作品中不可多得的瑰宝，它出自一代伟人毛泽东之手。介绍写作背景并背诵毛泽东《七律•人民解放军占领南京》‎ ‎ 七律•人民解放军占领南京 　　　　　毛泽东 ‎ 钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。 ‎ 虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。 ‎ 宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。 ‎ 天若有情天亦老，人间正道是沧桑。 ‎ ‎《人民解放军百万大军横渡长江》背景简介：‎ ‎ (1)时代背景简介 ‎1947年7月到9月，中国人民解放军在全国范围内转入战略进攻。1948年秋天，人民解放军连续发起辽沈、淮海、平津三大战役，给国民党反动派以致命的打击。为了获得喘息的机会，以便卷土重来，‎1949年1月21日蒋介石宣布下野，由李宗仁代总统，支撑残局，并大搞和平谈判的阴谋。在这历史的紧要关头，毛主席在‎1948年12月31日为新华社写了一篇新年献词《将革命进行到底》，指出：人民解放战争的胜利已经是确实无疑了，国民党反动派看到中国人民解放军在全国范围的胜利，已不能用单纯的军事斗争的方法加以阻止，就大搞“和平阴谋”。我们不能让敌人有喘息的机会，卷土重来，必须将革命进行到底。‎1949年4月15日，国共双方谈判，我方提出8条21款，限蒋介石20日前表态。20日南京国民党政府拒绝在和平协议上签字，谈判破裂。‎4月21日，毛主席发布了“向全国进军的命令”，命令人民解放军“奋勇前进，坚决、彻底、干净、全部地歼灭中国境内一切敢于抵抗的国民党反动派，解放全中国人民，保卫中国人民领土主权的独立完整”。21日清晨，人民解放军即执行最高统帅的进军令，在西起九江的湖口，东至江阴，长达一千华里的战线上，发动了渡江战役，国民党反动派惨淡经营了三个半月的长江防线，一触即溃。23日晚人民解放军解放南京，宣告国民党反动派政权的覆灭。‎ ‎(2)大军三十万昨日渡过长江 新华社长江前线二十二日二时电 英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无大志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐发，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中，人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。‎ 四、分析本消息的结构： ‎ 消息结构为五部分：标题、导语、主体、背景、结语（前三者必不可少） ‎ 电头（　）：是发布消息、电讯的固定格式，具体交待发布消息的单位、发电时间和地点。 ‎ 8‎ ‎ 【附】：新华社即新华通讯社，中华人民共和国的国家通讯社，总社设在北京，在各省、市和自治区都设分社，在世界许多国家设有分社或派驻记者，向国内报纸、广播电台、电视台提供新闻和新闻图片，并向国外发布英、俄、法、西班牙、阿拉伯等文字新闻和图片新闻。 如：法国：法新社。 英国：路透社。美国：美联社，合众社。(结合课文让学生理解消息的文体知识)　　 ‎ ‎ 本文电头中发电时间精确到“时”，暗示战役在迅速发展之中。‎ 标题：新闻内容的提要。（迅速了解新闻的主要内容）或三标齐全，或只有主标。（前）引标：交待背景，点明中心。（中）主标。（后）副标：概括主要事实，或进一步点明中心。 ‎ ‎ 本文标题以凝练的语言，不仅概括了全文主要内容，而且“百万”“横渡”写得气势磅礴，胜利豪情跃然纸上。‎ 思考：题目是“百万大军横渡长江”。这“百万”是实数，还是虚数？‎ ‎（是实数。中路军30万人；西路军35万人；东路军35万人）人数的确切，更体现了报道的真实、准确、严密。 ‎ 导语：一般是正文第一句或第一段，用来吸引读者阅读下文，大都是扼要地揭示消息的核心内容（较详细了解新闻的内容） ‎ ‎ 本文的导语：这一导语从渡江作战兵力、战线(即渡江区域)、战况三个方面总领全文。‎ ‎①句概述主要事件（渡江胜利） ②句在地点上作补充：“百万大军”——（人数之多），排山倒海，无坚不摧。 ‎ ‎　　“一千余里”——（区域之广）。 ‎ ‎　　“均是”——概括战线之长、胜利之大。 ‎ ‎　　“冲破敌阵”、“横渡长江”——所向披靡，战绩辉煌。 ‎ ‎ 思考：（1）“西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。”其中，“不含”有什么作用？去掉它，行不行？ ‎ ‎ （“不含”在这个表明地点的句子里，准确反映了当时的情况，因为九江尚未解放） ‎ ‎　　本文导语给读者以完整鲜明的印象，又领起下文；它气势壮阔，精练凝缩，激动人心，洋溢着胜利豪情。 ‎ ‎（2）为什么导语部分不交待时间？ ‎ ‎　　因为在《大军三十万昨日渡过长江》（４月22日２时电）已作了介绍，本文是报道渡江战役的第二篇，时间仅隔20小时，读者关心的是战役的进展，故时间交待从略。‎ 主体：紧接导语进行补充和发展，具体展开事实，是消息的主要部分（消息的躯干）（更详细地了解新闻的内容）本文主体分别写中（30万）、西（35万）、东（35万）三路大军渡江盛况，并指出我军渡江胜利的重要意义。‎ 背景是新闻事件发生的社会环境或自然环境。结语是交代新闻事件结果的话。背景和结语有时则暗含在主体里边，没有明显的标志，可通过阅读主体领会背景和结语。‎ 五、 分析新闻六要素：（即记叙要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果） ‎ 人物——人民解放军百万大军 ‎ 时间——从20日夜起24小时内 ‎ 8‎ 地点——1000余华里的战线 ‎ 事件发生的原因——解放军横渡长江，进而解放全中国 ‎ 经过——分三路横渡长江 ‎ 结果——人民解放军全线告捷（渡过35万人，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区） ‎ 六、分析主体部分：‎ ‎（一）指明学生朗读主体部分，了解各路军渡江时间和人数，体会解放军锐不可当的气势。‎ ‎ ①给课文主体部分分层次。‎ ‎ 第一层：从"20日夜起"到"24小时内即已渡过30万人"。‎ ‎ 第二层：从"21日下午"到"不到丝毫作用"。‎ ‎ 第三层：从"汤恩伯认为"到"业已切断镇江无锡段铁路段"。‎ ‎ ②指出各路军渡江人数、时间、进展，了解整篇新闻的具体内容。‎ ‎ 各路军渡江情况：‎ 军别 时间 地段 人数 遇敌 中路军 20日夜 安庆--芜湖 30万 甚微 西路军 21日下午五时 安庆--九江（不含） 35万 甚微 东路军 同日下午五时 南京--江阴 35万 较强 ‎ 进展：‎ 渡至繁昌，鲁港等地已占领广大南岸地区，正向南扩展中＿‎ 摧毁抵抗，控制江阴要塞，切断镇江无锡段铁路线 ‎③分析第三层：阅读第三层回答：‎ ‎1.“东面防线”指的是哪一段防线？"东面防线"指的是"南京江阴段防线"‎ ‎2.“同日同时"指的是哪一时间？21日下午五时。‎ ‎3.“所有预定计划，都已实现”含义是什么？我军所向披靡的气势，并且也透露出喜悦之情。‎ ‎4.“此处敌军抵抗较为顽强"与哪句相照应？与第一句照应。因为这句中提到“防线是很巩固”的，“抵抗较为顽强”是与之有联系的。‎ ‎5. 把“我已歼灭及击溃一切抵抗之敌”改为“我已歼灭一切抵抗之敌”或“我已击溃一切抵抗之敌”;可以吗？为什么？‎ ‎ 首先要理解“歼灭"与"击溃"的意思。“歼灭"就是打死了，而“击溃"，只是打败，没有打死。当时实际战况是，有的敌军被我军打死，有的被打退，所以改成那两句就与实际不相符了。‎ ‎6. 第6句“占领”“控制”“封锁”三个词能互换使用吗？为什么？‎ ‎ 因为扬中、镇江、江阴诸县的广大地区已解放，为我军所有，所以用“占领”。而江阴要塞还没攻下来，还在敌军手中，不过不能任意活动或超出这一范围，所以用“控制”这个词来表明。江阴已被我军控制，敌军要想从长江逃走已无办法，所以用"封锁"这个词较恰当。‎ ‎（二）思考:（1）主体部分的三个层次安排有什么特点？‎ ‎ ‎ 8‎ ‎ 明确：三个层次，从中路军到西路军再到东路军，这种顺序之间有什么关系呢？一是与发动进攻的时间有关：20日夜一一一一1日下午五时--22日下午；二是与所遇敌情有关，西路军与东路军虽同时发动进攻，但西路军与中路军又有相同之处，所遇敌军抵抗较小，而东路军所遇敌军之抵抗则较为顽固；三是各后之间有明显衔接，有时间上的衔接，渡江部队的衔接和内容上的衔接。‎ ‎⑵　为什么要按中路——西路——东路的顺序写？ ‎ ‎　　结构顺序的安排是由时间和事件本身特点决定的。本文作者是考虑到事件发生的先后，以及各路军进展情况，B中西路所遇敌军抵抗甚微，而东路之抵抗较顽强，所以中、西路放一起写。b原本就是中路渡江行动在前，西路在后。c此前已有中路详细报道（《大军三十万昨日渡过长江》），此处简略交待中路（其渡江战况只用了写时间、地点、神速的一句话）即可转入下文。因此先写中路，再写西路。 ‎ ‎⑶　新闻的表达方式一般是以记叙为主，但也可穿插一定的抒情或议论，这段新闻中的议论部分是哪几句？‎ ‎ 明确：此种情况，一方面……不起丝毫作用。‎ 在叙述中路后，很自然地转入对西路军渡江战况的报道，其中插入简要议论，精辟地说明了人心向背是战争胜负的决定因素，这是将军事行动放到当时的政治背景中来分析得出的结论，具有极大说服力。‎ ‎⑷　敌军为什么毫无斗志、抵抗甚微？　两方面原因的议论为什么一略一详？两方面顺序颠倒一下好不好？ ‎ ‎　　我军英勇善战，锐不可当（略） ‎ ‎　　敌军广大官兵厌战（国民党拒签和平协定（详） ‎ ‎　　因第一方面的原因是不言而喻的，“百万大军横渡长江”已说明了这一点。而第二方面的原因则要详议几笔：B把极少数战犯同广大官兵区别开来，以利争取多数，孤立少数，瓦解敌军；b着重点明我军发起渡江战役直接原因是国民党反动派拒签和平协定，我军师出有名。 ‎ ‎　　两方面顺序不能颠倒。因为我军英勇善战是胜利的首要条件，而且从行文的气势和语言的衔接看（下文要写的东面敌军抵抗较为顽固更突出“英勇善战”），也以现在的写法为佳。 ‎ ‎　　东路军由于所遇敌情与中、西路不同，而且上一篇也没报道，因此较为详尽。 ‎ ‎⑸主体部分中，有两处写到“至发电时止”。这样写说明了什么？‎ 报道准确 ‎（6）本文语言有何特点?‎ 准确：如"1000余华里""24小时内""至发电时止""余部"等。‎ 简洁而具有气势:：如导语中"百万大军""冲破敌阵""横渡长江"，再比如"英勇善战，锐不可当"，"敌军则纷纷溃退, 毫无斗志"。字里行间洋溢着胜利的豪情。‎ 真实、及时、准确 ——这是新闻的三个特点。此外，简明也是新闻的一个重要特点（板书“简明”）。渡江战役头绪多，战线广，但这则新闻却写得简明扼要，并及时报道，使广大人民群众尽快了解到战役的进展。‎ 七、小结：文章中心：《人民解放军百万大军横渡长江》报道了人民解放军横渡长江的时间、地点和战况，指出了战局的发展趋势，分析了敌败我胜的原因。表现了我军战士英勇善战、锐不可当、所向披靡的英雄气概。‎ 8‎ 八、课堂练习： ‎ 写一条新闻，报道学校或班上新事（当堂讲评） ‎ 要求：①标题醒目、恰当　 ②内容绝对真实　 ③导语有概括性、准确性　　④语言简洁 8‎