人教八年级语文下册雪导学案之四

人教八年级语文下册雪导学案之四

一、课题 ‎ ‎ 6《雪 》‎ 编写 备课组 二、本课学习目标与任务：‎ ‎1.整体感悟文章的内容，了解江南的雪与朔方的雪各自的特点。 ‎ ‎2.理解作者的写作意图，体会文章借景抒情的写法。‎ ‎3.理解本文一些深奥难懂语句的深层含义。‎ 三、知识链接：‎ ‎1.作者介绍 鲁迅〔1881年9月25日～1936年10月19日〕，中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》、论文集《坟》、 散文诗集《野草》、《朝花夕拾》、杂文集《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》等专集。从1927年到1936年，创作了历史 小说集《故事新编》中的大部分作品和大量的杂文，鲁迅的小说、散文、诗歌、杂文共数十篇〔首〕被选入中、小学语文课本。小说《祝福》、《阿Q正传》、《药》等先后被改编成电影。‎ ‎2.时代背景 ‎《雪》写于1925年，正值不平凡的年代。南方的革命形势蓬勃发展，可谓是春暖花开之日，然而，北方还被封建军阀盘踞，处于一片寒冻之中。面对黑暗的现实与酷冷的季节，居住在北京的鲁迅在黑暗的现实和酷冷的季节中，用他犀利的文字顽强的斗争着。鲁迅以彻底的革命民主主义战士的姿态，去寻求“革新的破坏者”，去战取理想的春天《野草》共收散文诗二十三篇，也是鲁迅追求革命真理、抒情述怀与进行对敌斗争的记录。《雪》就是这样一篇表面是自然景观的描述，实际上是他内心世界斗争的力作。‎ 四、自学任务（分层）与方法指导：‎ 一、熟读课文，掌握生字词 ‎1．给下列词语注音　　‎ ‎ 磬（ ） 奁（ ） 朔（ ）方  灼灼（ ）（ ） 凛冽（ ）（ ） 霁（ ）眷（ ）念  荷戟（ ）彷徨（ ）（ ）褪尽（ ）　　‎ ‎2．看拼音写汉字。　　‎ ‎　　lǐn（　　）冽　　péng（　　）勃 　　升téng（　　）　忙lù（　　）‎ 二、自主学习，整体感知：‎ ‎1.作者给我们描绘了哪两幅画面？　　‎ ‎2．这两幅雪景图各有什么特点？根据课文内容，完成下列表格。　　‎ 描写对描写对象 特点　　‎ 文中联想　　‎ 表达的感情　　‎ ‎ 　　‎ ‎ 　　‎ ‎ 　　‎ ‎ 　　‎ ‎ 　　‎ ‎ 　　‎ ‎ 　　‎ 五、小组合作探究问题与拓展：‎ ‎1．作者喜欢江南的雪吗？结合课文内容理解，说说理由。　‎ ‎　‎ ‎2．课文第二三两段有哪些动作神情描写，通过哪些传神的词语表现出来分析一 下妙处。　‎ ‎　‎ ‎3．作者对江南雪有没有遗憾？从文哪句话可以看出来？作者为什么遗憾？　‎ ‎　‎ ‎4．作者在写北方雪奋飞的同时，似乎有点儿振臂一呼却应者寥寥的寂寞与孤独，哪些句子，哪些词语能够突出这一特点？　　‎ ‎5.你知道哪些文学作品是借描写雪来抒发感情的？　　‎ 六、自学与合作学习中产生的问题及记录 当堂检测题 一、给下列加点字注音。‎ 磬口（ ） 胭脂（ ） 朔方（ ） 褪尽（ ） 凛冽（ ）‎ 闪烁（ ） 眷念（ ） 脂粉奁（ ）‎ 二、选出没有错别字的一组词语。 （ ）‎ A、单调 博识 滋闰 隐约 B、美艳 蓬勃 弥漫 连续 C、真切 忙禄 升腾 孤独 D、温热 壮键 包藏 旋转 三、结合语境解释句中加点的词语。‎ ‎1、暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。 （ ）‎ ‎2、朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙。 （ ）‎ ‎3、他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。 （ ）‎ ‎4、晴天又来消释他的皮肤。 （ ）‎ 四、根据课文内容，判断下列说法的正误。‎ ‎1、从对南北两处的雪的描写来看，作者更为欣赏“江南的雪”。 （ ）‎ ‎2、北方的雪似乎也有点儿振臂一呼却应者寥寥的寂寞，但正是这种寂寞，更凸现出坚 守自身的可贵。 （ ）‎ ‎3、《雪》是鲁迅小说集《野草》中最为明朗的一篇。它的景物描写细致生动，用词准确。 （ ）‎ ‎4、雪罗汉是江南的雪天中最值得珍藏的记忆，对塑罗汉的生动描写融进了作者对于南 方冬天的美好回忆。 （ ）‎ 五、古代有不少写“雪”的诗篇，请你写出二个含“雪”字的诗句。‎