第一节 自然特征与农业 教案3

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第一节 自然特征与农业 教案3

‎ ‎ 第九章 青藏地区 第一节 自然特征与农业 ‎※教学目标 知识与技能 ‎1. 利用青藏地区地形图找出青藏地区的范围,并说出青藏地区的主要地形组成;‎ ‎2. 掌握青藏地区的自然地理特征——高寒,理解青藏地区高寒带来的影响; ‎ ‎3. 了解青藏地区受高寒的影响,农牧业生产和生活的特色。 ‎ 过程与方法 ‎1.培养学生的读图、析图的能力,获取图文信息的能力;‎ ‎2.培养学生的学会运用地图和资料归纳、总结知识的能力;‎ ‎3.通过课堂活动、练习等,培养学生自主、合作、探究学习的能力。‎ 情感态度与价值观 锻炼学生学习区域的方法,培养学生的地理思维以及拓宽视野,增强学习地理的兴趣以及运用知识的能力。活动式的课堂设计,目的引导学生认识区域发展的过程中,必须因地制宜,做到人地协调发展,从而帮助学生树立可持续发展的观念。‎ ‎※教学重点 ‎1. 理解青藏地区自然地理特征 ;‎ ‎2. 掌握青藏地区受高寒影响下农牧业的生产和生活特色 。‎ ‎※教学难点 青藏地区自然环境特征对农牧业的生产和生活的影响 ‎※教学方法 讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。‎ ‎※教具准备 多媒体展示台、图片等。‎ ‎※课时安排 一课时 ‎※教学过程 ‎[导入新课]‎ ‎1、歌曲视频引入:播放歌曲视频《天路》,为了激发学生的学习兴趣。‎ ‎2、 展示青藏地区景观图,激发学生学习的兴趣,以及对青藏地区形成初步的感性认识。‎ ‎[讲授新课]‎ 展示:中国地形剖面图,引导学生了解青藏高原是世界海拨最高的高原(海拨在4000米以上),被称为“世界屋脊”(板书),并解释青藏地区在青藏高原上。‎ 板书:一、世界屋脊 展示:青藏地区的地形图并提问:你能从图中找出青藏地区的界线吗?青藏地区有哪些主要的山脉和河流?你能找出世界最高峰和长江、黄河等河流吗?下面请小组同学完成寻找活动。‎ 学生:小组内共同完成寻找任务,并派代表上讲台在展示的地图上找出青藏地区的界线,主要河流、山脉等,教师适当归纳指导:并板书。‎ 板书:‎ 横断山脉以西 昆仑山脉—祁连山脉以南 南至国界 4‎ ‎ ‎ ‎1.地理范围: ‎ ‎(我国西南部)‎ 提问:你们知道青藏地区最突出的特征是什么吗?‎ 学生回答:高 ‎ 教师讲述:非常好,青藏高原的非常高(板书)。青藏地区素有“世界屋脊”之称,海拨在4000米以上,是世界山最高的高原,高原上面分布着一系列的山脉,山脉之间是宽广的谷底和盆地,因此“远看是山,近看是川”是青藏高原地形的显著特征。‎ 提问:说到青藏高原地势高,你联想到什么?‎ 学生:议论,并发言。‎ 教师指导并板书:地势高的表现之一是许多山峰终年积雪,冰川广布(展示图9.4青藏高原上的雪山和冰川图并板书)。前面我们寻找活动发现这里有黄河、长江等河流,由于冰雪融水的补给,加上地势高,青藏地区成为我国甚至亚洲的“水塔”,是长江、黄河、雅鲁藏布江、澜沧江等众多大江大河的发源地。‎ 板书:‎ ‎2、自然环境:( 高)‎ 地表:雪山、冰川广布 河流:大江大河的发源 表现: ‎ 讲述:由于地势高,青藏地区的气候非常独特。(展示图9.5)同学们观察拉萨、成都两市多年平均各月气温和降水量图,拉萨与成都都位于北纬30度附近,但由于两地海拨的不同,导致气温与降水存在差异(可以请学生先比较两城市的气温与降水,教师在归纳)。从图可以发现,拉萨的气温比成都的低,降水比成都的少;因此青藏地区气候特征:冬寒夏凉,年温差小,日温差大(同时引导学生阅读“藏袍”这段阅读材料,让学生理解藏袍与青藏地区气候特点之间的关系)。由于青藏地区地势高,所以空气稀薄,空气稀薄所以日照比较充足,太阳辐射强。(板书)总的来说青藏地区的自然环境特征就是:高寒 气候(高寒):冬寒夏凉、年温差小、日温差大、空气稀薄、日照充足、辐射强烈 活动:模拟“雪域高原之旅”活动,活动步骤:‎ 首先:说明旅游的时间、人物、路线。‎ 其次:引导学生根据青藏地区的特点,准备相关物品(活动1中挑选);主要让学生说出为什么要准备这些物品,以引导学生分析青藏地区独特的自然条件。‎ 再次:根据教材9.8青藏铁路沿线景点分布及介绍,让学生选择一个他最想看的景点,或者选择图中其他景点进行介绍。‎ 学生:认真阅读活动材料,根据青藏地区的环境特征完成活动任务。教师积极引导并给予鼓励。‎ 最后:完成活动3,根据牦牛的外形猜测牦牛如何适应高原地区环境的。‎ 4‎ ‎ ‎ 转承:刚才我们分析了“高原之舟“牦牛,其实牦牛在青藏地区还是一种重要的畜种,下面我们一起来认识青藏地区的牧业和农业。(板书)‎ 一、 高寒牧区和河谷农业区 讲述:因为青藏地区的气候寒冷,大部分地区之后草类生长,只能发展畜牧业,不宜发展种植业。平原地区的畜种一般不能在青藏地区正常生长,青藏高寒牧区的畜种必须能够适应青藏地区独特的环境:高寒、缺氧、低气压。这里的畜种主要有:牦牛、臧绵羊、臧山羊等。(板书)‎ 高寒牧区:牦牛、臧绵羊、臧山羊 展示:图9.11青藏地区农牧区的分布,让学生在图中找出主要的畜种以及各畜种的主要分布地区,通过图像更直观地理解青藏高寒牧区畜种的分布状况。‎ 提问:图9.11除了放映畜种的分布外,还能放映什么?‎ 学生:略 教师归纳:通过图,我们发现青藏地区也能种植小麦和青稞等农作物。但这些农作物的种植地区有限,只能分布在湟水谷底和雅鲁藏布江谷地。(板书)‎ ‎1、生产 河谷农业:雅鲁藏布江谷地(南部)‎ ‎ 湟水谷地(东部)‎ 提问:为什么这些谷地能种植农作物?(引导学生阅读教材89页阅读材料)‎ 教师解释:因为河谷地区海拨低,气温较高,土壤肥沃,具有发展种植业的条件,故称为河谷农业。与青藏该地区分布的特殊畜种相似,河谷农业区种植的农作物页独具特色,主要是喜温凉的作物:青稞、小麦、豌豆等。(图片展示并板书)‎ 农作物:青稞、小麦、豌豆 过渡:下面我们就以雅鲁藏布江为例,看看青藏地区谷地发展农业的自然条件 。请同学们完成教材90页活动题。引导同学们分步骤完成:‎ 首先:在图9.11中找到雅鲁藏布江谷地,大致在拉萨的南侧。对照图9.5拉萨的气温资料,结合谷地的相对海拨,计算谷地的气温条件。‎ 其次:结合材料,找出该谷地发展农业所具备的土壤条件和灌溉条件。‎ 最后:引入西北地区灌溉农业的产品特色,根据提示,从日照和温差等条件分析河谷地区农产品的品质。‎ 学生:根据材料以及教师的引导,完成活动并汇报小组探讨成果。‎ 教师讲述:在青藏地区独特的环境下,青藏地区的居民在吃、穿、住等生活的各个方面也具有独特的高原色彩。下面我们一起来了解青藏地区居民的饮食特点和建筑特点。‎ 展示:图片展示并向同学们介绍青藏地区的饮食:主食主要是糌粑、羊牛肉。建筑主要是牛毛毡搭成的帐篷和碉房并板书。‎ 板书:2、生活 饮食:糌粑、牛羊肉 建筑:牛毛毡帐篷、平顶碉房 服饰:藏袍 4‎ ‎ ‎ 课堂小结:学生分享本节课的收获 课堂练习:多媒体展示练习题 ‎1.关于青藏地区的叙述正确的是:( )‎ ‎ ①以干旱为主的的自然特征 ②河流较少,多为内流河 ‎ ‎ ③具有丰富的太阳能资源 ④很多山峰终年积雪,冰川广布 ‎ ‎ A.①② B.③④ C.②③ D.①④‎ ‎2.在青藏地区的______________、________等海拔较低的地区, 分布着_______农业,‎ 主要种植_________和_________。  ‎ ‎3.拉萨和成都纬度相近,但气候差异大的主要原因是________________________ 。 ‎ 答案:1、B 2、雅鲁藏布江谷地、 湟水谷地 谷地 青稞和小麦 3、拉萨位于青藏高原,海拔高 ‎※作业布置:完成《初中区域地理导学》相关练习 ‎※板书设计: 第一节 自然特征和农业 一、世界屋脊 ‎ ‎ 横断山脉以西 昆仑山脉—祁连山脉以南 南至国界 ‎1.地理范围: ‎ ‎(我国西南部)‎ ‎2、自然环境:( 高)‎ 地表:雪山、冰川广布 河流:大江大河的发源 表现: ‎ 气候(高寒):冬寒夏凉、年温差小、日温差大、空气稀薄、日照充足、辐射强烈 二、 高寒牧区和河谷农业区 ‎1、生产 农作物:青稞、小麦、豌豆 河谷农业:雅鲁藏布江谷地(南部)‎ ‎ 湟水谷地(东部)‎ ‎2、生活 饮食:糌粑、牛羊肉 建筑:牛毛毡帐篷、平顶碉房 服饰:藏袍 ※ 教学反思:‎ 4‎
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