人教八年级语文下册喂出来教学设计之二

人教八年级语文下册喂出来教学设计之二

教学内容 ‎《喂——出来》‎ 课时 ‎1‎ 课 型 略读课 授课班级 日期 教 学 目 标 知识与能力目标：‎ ‎1．积累词语，掌握“哂笑、牟取”的读音词义。理解运用文中30多个成语；‎ ‎2．了解作家及科幻小说的文体特征；‎ 过程与方法目标：‎ 活动 指导 思想 教学 重点 ‎1．掌握小说开端、发展、高潮、结局四个组成部分，感受和学习小说中描写的重要作用。‎ ‎2．有警示作用，磁头对社会焦点问题的关注和探索精神。‎ 教学 难点 ‎1．掌握小说开端、发展、高潮、结局四个组成部分，感受和学习小说中描写的重要作用。‎ ‎2．有警示作用，磁头对社会焦点问题的关注和探索精神。‎ 教学 方法 ‎1.朗读教学法。文章写得很美，感情也很动人，要通过朗读去仔细品味、感受本文朴素自然而又醇香悠远的意蕴。‎ ‎　　2.讨论法与点拨法相结合。文章主要写“我”这个成年人的感受，学生对课文的理解领悟必然会遇到困难障碍，因此必要的讲解点拨显得尤为重要。‎ ‎　　3.品读法。课文是美的载体，学习的过程就是探寻美的过程。放手让学生自主发现，自己品评，教师只作必要的引导点拨即可。‎ 教学 用具 板 书 设 计 喂——出来 破坏 想象 惩罚 ‎ 奇特 丰富 合理 ‎ ‎ 评 价 与 反 思 ‎ ‎ 时 间分配 教师 活动 教 学 过 程 学生 活动 设计意图 导入 板书 提示 一、同学们，《西游记》是我们大家所熟悉的四大古典名著之一，其中的美猴王孙悟空是家喻户晓的人物。他机智聪明，变化多端，手段高强。可是他在取经途中却遇上了匪夷所思的事。‎ 金兜洞－－青牛精－－金钢琢 ‎　　　小雷音寺－－黄眉童子－－人种袋 金钢琢、人种袋能套住所有的东西，装进所有的东西，连水、火等都不例外。你肯定会惊讶－－太神奇了！别忙，还有更令人惊讶的。现在地球某处出现了一个洞，听说什么东西都能装进去。这到底是怎么回事？下面我们就一起去看看。‎ 二、学习新课 ‎1．本文围绕什么事物在写？（学生讨论作答）‎ 一个深不可测洞。‎ ‎2．围绕这个深不可测的洞出现了哪些人物？他们分别干了什么事？‎ 提示：‎ 一个年轻人　　　大叫　　　“喂――出来”　　　扔　　　小石头 板书 ‎…‎ 一个胆小怕事的老年人　　　　想　　　劝阻 记者　　　　　　　　　　　　往洞里　　　　　秤砣 学者　　　　　　　　　　　　用强音　　　　　作　　　音频分析 投机商人　　　　　　　　　　买洞　　　　　　填洞 村长　　　　　　　　　　　　卖洞 ‎……‎ 工人　　听到“喂――出来”　看到小石头飞过来 ‎1． 请大家在刚才分析的基础上拟出本篇小说的故事情节。‎ 洞现－－－探洞－－－填洞－－－洞漏 ‎（开端）　（发展）　（高潮）　（结局）‎ ‎2．人们分别往洞里扔了哪些东西？这些东西有什么共同点？这些人又有什么共同点？‎ ‎① 原子能反应堆的废料；外交部和国防部的机密文件和保险柜；做传染病实验的那些动物的尸体、流浪者的尸体；城市里的废物和污水；日记本、照片、假钞和犯罪证据等 ‎② 教师提示：这些东西对人或对社会、对国家带来危害，这样的东西叫危险品。‎ ‎③（开放性试题）自私自利、目光短浅、制造隐患等。‎ ‎3、 通过对这篇游说的学习，你能说说本文所包含的道理吗？‎ 小说讲述了一个离奇的故事：一个村庄出现了一个深不可测的洞，因此成了处理垃圾的最好场所，最后遭到了报应。以此告诫人们：不顾环境污染，漠视环境污染，苟且偷安，终究要自食其果，遭到大自然的报复。‎ 三、作业布置 ‎？‎ 学生分析概括、互相补充。教师启发：联 系小说的故事情节，重点抓住高潮、结局。）‎ ‎ ‎