八年级下册语文课件《诗经二首 蒹葭》 人教版（2016部编版） (10)

八年级下册语文课件《诗经二首 蒹葭》 人教版（2016部编版） (10)

盼 望 席 慕 容 • 其 实 我 盼 望 的 • 也 不 过 就 只 是 那 一 瞬 • 我 从 没 要 求 过 • 你 给 我 • 你 的 一 生 • 如 果 能 在 开 满 了 栀 子 花 的 山 坡 上 • 与 你 相 遇 如 果 能 • 深 深 地 爱 过 一 次 再 别 离 • 那 么 再 长 久 的 一 生 • 不 也 就 只 是 就 只 是 • 回 首 时 • 那 短 短 的 一 瞬 《蒹葭》选自十五《国风》的 ， 属秦国民歌。“秦风”多言车马田猎，粗犷 质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想,也是 一首优美的怀人诗作。 蒹葭的意思是 ，皆生于水 边。 《秦风》 芦　苇 • 为下列划线字注音： • （1）溯洄（ ）从之 • （2）道阻且跻（ ） • （3）宛在水中坻（ ） • （4）在水之涘（ ） • （5）宛在水中沚（ ） sù huí jī chí sì zhǐ 　 蒹 葭 • 蒹 葭 苍 苍 ， 白 露 为 霜 。 • 所 谓 伊人 ， 在 水 一 方 。 • 溯 洄 从 之 ， 道 阻 且长 。 • 溯 游 从 之 ， 宛 在 水 中 央 。 • 蒹 葭 凄 凄 ， 白 露 未 晞 。 • 所 谓 伊人 ， 在 水 之 湄 。 • 溯 洄 从 之 ， 道 阻 且跻 。 • 溯 游 从 之 ， 宛 在 水 中 坻 。 • 蒹 葭 采 采 ， 白 露 未 已 。 • 所 谓 伊人 ， 在 水 之 涘 。 • 溯 洄 从 之 ， 道 阻 且右 。 • 溯 游 从 之 ， 宛 在 水 中 沚 。 Ø每章前两句，语速应缓慢，读出苍凉味。 Ø”溯洄“、”溯游“两句，动作焦急急迫， 语速应较急促。 Ø”道阻且长“等句，语速应慢，体现险阻 重重。 Ø”宛在“三句，应读出失望、怅惘之情。 《蒹葭》美 环境美 形象美 情感美 结构美 描写艺术形象 一、蒹葭、霜露、秋水 二、伊人在水中央 三、上下求索的青年 　——凄清的秋景 （渲染冷寂落寞的气氛） 　——可望不可即 　　（空灵悠远的意境） ——执著追求 （怅惘迷茫之情）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　特点 苍苍 霜 一方 长 央 凄凄 晞 湄 跻 坻 采采 已 涘 右 沚 采用重章叠句的形式，一唱三叹，低回不已， 飘逸自然，在回环反复中深化了意境， 使整首诗情调凄婉动人，意境朦胧深邃。 运用比兴手法，触景生情，托物兴辞，含蓄委婉。 　　如空中之音，相中之色，水 中之月，镜中之像，言有尽而意 无穷。 　　　——宋　　严羽《沧浪诗话》 • 我 心 中 的 《 蒹 葭 》 绿草苍苍 白雾茫茫 有位佳人 在水一方 我愿逆流而上 依偎在她身旁 无奈前有险阻 道路又远又长 我愿顺流而下 找寻她的方向 却见依稀仿佛 她在水的中央 绿草萋萋 白雾迷离 有位佳人 靠水而居 我愿逆流而上 与她轻言细语 无奈前有险滩 道路曲折无已 我愿顺流而下 找寻她的踪迹 却见仿佛依稀 她在水中伫立