人教八年级语文下册大雁归来导学案之四

人教八年级语文下册大雁归来导学案之四

‎14大雁归来 学习目标：‎ ‎1、了解大雁的生活习性 。 2、学习作者用拟人手法描写大雁的方法。‎ ‎3、培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情。‎ 学习重、学习目标难点：‎ ‎1.感知课文内容，提高阅读理解课文的能力。2.快速阅读的基础上，进行概括、讨论、归纳。‎ ‎3.理解作者对大雁倾注的感情。‎ 学习过程：‎ 一、自主学习 二、合作探究 ‎1、作者笔下的大雁有哪些特点?‎ ‎2、找出文中作者对大雁的观察和描写的句子，体会其作用。‎ ‎3、阅读一至四自然段，回答问题。‎ ‎（1）“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了”，这句话表达了怎样的感情？‎ ‎（2）文段③中说大雁知道威斯康星的法规是什么？这意味着大雁们怎么做？‎ ‎（３）“三月的大雁则不同”，从结构上看，这句话在文章中起什么作用？‎ 三、拓展提升 学习了本文，对你有什么启示？请结合实际谈谈。‎ 四、我的收获与疑问 ‎14 大雁归来 一、自主学习 二 、合作探究 ‎1、作者笔下的大雁有哪些特点?‎ ‎  （1）来的季节是三月春天。（ 2）飞行的路线是笔直的。‎ ‎  （3）三月的大雁一触到水就叫，喧嚷。（4）十一月份的大雁一声不吭。‎ 爱寻食玉米粒。( 6)常六只列队飞。(7)四月的夜间，大雁会一阵阵喧闹。‎ ‎2、 找出文中作者对大雁的观察和描写的句子，体会其作用。表达了他怎样的思想感情？‎ ‎   作者使用了打比方、拟人的说明方法，使文章充满生动性和趣味性。‎ ‎  例如：‎ ‎    (1)而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。‎ ‎   ( 2)乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。‎ ‎    (3)它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。‎ ‎    (4)第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。‎ ‎(5)那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。‎ ‎ 字里行间充满着爱鸟之情.‎ ‎3、品味语言。仔细体会下面的句子，说说这些句子所表达的思想感情。‎ ‎    (1)一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。‎ ‎(2)一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。‎ ‎   ( 3)在这种每年一度的迁徙中，整个大陆获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带有野性的诗歌。‎ ‎    明确：‎ ‎    第一句写出了大雁带给人们春天的气息，她是春天的使者。‎ ‎    第二句表达了人们对大雁的喜爱与期盼。‎ ‎    第三句写出了大雁在每年一度的迁徙中给人们带来了无穷的乐趣。‎ 三、拓展提升 让学生回顾学过的诗歌，积累有关写“雁”的诗句。‎ ‎　　例如：‎ ‎　　1．征蓬出汉塞，归雁入胡天。——王维《使至塞上》‎ ‎　　2．长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》‎ ‎　　3．乡书何处达?归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》‎ ‎　　4．塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲》‎ ‎　　5．西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。——毛泽东《忆秦娥娄山关》‎ ‎ ‎