八年级下语文课件《纪念白求恩》 (16)_苏教版(2016)

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八年级下语文课件《纪念白求恩》 (16)_苏教版(2016)

论点:中心论点、分论点 论据:事实论据、理论论据 论证:事实论证、理论论证(即 摆事实,讲道理);正反对比论证、 引用论证 六 纪念白求恩 (一九三九年十二月二十一日) 毛泽东 诺尔曼·白求恩(Norman Bethune)(1890~1939),加拿大 共产党员,国际共产主义战士,著名胸外科医师。1916年毕业于多 伦多大学医学院,获学士学位。曾在欧美一些国家观摩、实习,在英 国和加拿大担任过上尉军医、外科主任。1922年被录取为英国皇家 外科医学会会员。1933年被聘为加拿大联邦和地方政府卫生部门的 顾问。1935年被选为美国胸外科学会会员、理事。他的胸外科医术 在加拿大、英国和美国医学界享有盛名。1936年冬,志愿去西班牙 参加反法西斯斗争。 1938年3月,受加拿大共产党和美国共产党派遣,率领一个由加 拿大人和美国人组成的医疗队来到延安。1938年8月,任八路军晋察 冀军区卫生顾问。1938年11月底,率医疗队到山西雁北进行战地救 治。1939年2月,率领18人的“东征医疗队”到冀中前线救治伤员, 不顾日军炮火威胁,连续工作69小时,给115名伤员做了手术。有一 次,当某伤员急需输血时,他主动献了300毫升的血,并且他还倡议 成立并参加了志愿输血队。1939年10月下旬,在涞源县摩天岭战斗 中抢救伤员时左手中指被手术刀割破,后来给一个外科传染病伤员做 手术时受感染。因伤势恶化,转为败血症,医治无效,于11月12日 凌晨在河北省唐县黄石口村逝世。他在生命的最后时刻,仍怀着崇敬 的心情,想念着毛泽东。他握着周围同志的手说:“请转告毛主席, 感谢他和中国共产党给我的帮助。我相信,在毛主席的领导下,中国 人民一定会获得解放。” 1、在自读课文的基础上整理出你认为需要注 意音形义的字词; 2、从句式上看,你觉得课文中哪些句子有特 点,在原文中划出来;并想一想这样写有什么好 处? 3、从阅读分析的角度思考:文章每一部分主 要讲的什么意思?层次是如何安排的?又是怎样 阐述主要意思的?各部分内容有什么联系? 4、读了本文后,你觉得自己应该做一个什么 样的人呢? 自读交流—— 1、写出读音或字形: 派qiǎn ( ) xiá ài ( ) 热忱( ) 鄙 ( )薄 2、写出两个以上的四字短语,并说说它的意思。 如,以身殉职、见异思迁、拈轻怕重、精益求精等。 你能行—— 遣 狭隘 chén bǐ 1、 第一部分:讲了几层意思?主要观点 是什么?采用了哪些论据? 2、第二部分:分几层来写的?阐明了什么观点?采 用了什么论证方式? 考考你——你发现这段文字在称谓上有什么变化吗? 3、第三部分:中心是什么?作者是怎么论证的? 4、第四部分:中心意思是什么?与前三部分是什么 联系? 5、品味对比论证的表达效果。 6、哪句话用了什么句式来从哪些方面高度评价了白 求恩的? 试一试——这段文字多处句义含蓄、句式整齐,你是怎 么理解的?联系全文你还发现文本中有哪些特殊句式的 运用? 相信你能行—— 思索一切(节选) 记得伟大的革命导师马克思的座右铭是“思索一切”。这句话告诉我们,生 活中需要思索。 翻开中外五千年的历史画卷,、不难发现,大凡有过卓越成就的人,都与 “思索”结有不解之缘。科学巨匠爱因斯坦,在牛顿提出了天体运动方面的定律 后,经过自己反复思索和试验,终于创造了正经世界科坛得:狭义相对论。爱迪 生在试制电灯的过程中,经受了几万次实验的失败,终于、他成功了。从某种意 义上说,他的成功,就是思索的成果。不能想象,他在每一次失败之后,停止了 思索,而最终能够制成电灯来造福人类。《论语》中说:“学而不思则罔,思而 不学则殆。”可见,思索是何等得重要。凡事思索了再做,做起来就会比较得心 应手。这种例子是不胜枚举的。 阅读上文,完成练习: 1、解释下列句子: (1)学而不思则罔 (2)思而不学则殆 2、选文的中心论点是什么? 3、第二段中划横线部分属于 论据,采用的是 的论证方法;划 浪线部分属于 论据(提示:属于“引用论证”)。 学习而不思考就会迷惑而无所得 思考而不学习,那就会精神疲倦而无所得 生活中需要思索。 事实 摆事实 理论 盘点收获—— 收获一: 收获二: 收获三: …… 在将来的日子里,你希望自己成 为怎样的人? 课外练笔—— 1、积累摘记文中的成语、双重否定句、排 比句(最后一句话)或者对你有启发的句段并进 行点评。100字以上。 2、日记练笔《我喜欢这样的同学》,要求有自 己的观点,并运用夹叙夹议或对比方法进行理由 阐述,300字以上。 3、利用课余时间,看电影、查资料或阅读书籍, 同学们之间讲讲白求恩的故事,互相畅谈出自己 的感受和体会。
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