2020部编版道德与法治八年级上册第1、2单元知识点梳理归纳总结

2020部编版道德与法治八年级上册第1、2单元知识点梳理归纳总结

人教版八年级上册道德与法治 第一课 丰富的社会生活 1.1 我与社会 1、社会生活的特点？P3 我们的社会生活绚丽多彩。 2、对社会生活的感受？P4 （1）我们的社会生活绚丽多彩。在社会之中，我们会与越来 越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越 深刻。 （2）我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国 家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 3、个人与社会的关系？P4—5 （1）个人是社会的有机组成部分。人在生产、生活和交往的 过程中形成了错综复杂的社会关系，这些关系构成了人类赖以 生存的社会。 （2）人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中， 我们具有不同的身份。 4、几种主要社会关系？P5 （1）血缘关系：以血亲或生理联系为基而形成的社会关系， 如家庭成员之间的关系等。 （2）地缘关系：直接建立在人们空间与地理位置关系基础上 的社会关系，如同乡、邻居。 （3）业缘关系：以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会 关系，如同学、同事等。 1.2 在社会中成长 1、为什么人的成长离不开社会？P7 （1）人的成长是不断社会化的过程。 通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等， 我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价 值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。 （2）人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得 物质支持和精神滋养。 2、社会化的含义？P7 社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的 过程。 3、为什么要养成亲社会行为？（意义？）P8 （1）谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为， 有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确 的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。 （2）参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实 践中发展和成就自己的过程。我们只有主动关心社会，积极融 入生活，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。 4、如何养成亲社会行为？（怎么做？）P8 （1）我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会， 服务社会，养成亲社会行为。 （2）亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动 了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会 生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人 之所想，急他人之所急。 第二课 网络生活新空间 2.1 网络改变世界 1、网络丰富日常生活的表现？/网络如何丰富日常生活？ P10—12 （1）网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。 互联网已经成为一座拥有海量信息、开放的移动图书馆，不仅 给人们提供信息，而且提供便捷的信息检索渠道。 （2）网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。 （3）网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。借助网络， 我们可以结交朋友、查阅资料、学习新知、购买物品、寻医问 药、休闲娱乐，节约了成本，提高了效率。 2、网络推动社会进步的表现？/网络如何推动社会进步？ P12—13 （1）网络为经济发展注入新的活力。 互联网大大促进了人才、资金、技术、物资的流动，已经成为 社会生产的新工具、经济贸易的新途径。互联网与传统行业的 融合，推动了传统行业转型升级，创造了新业态，提升了经济 发展水平。 （2）网络促进民主政治的进步。 互联网丰富了民主形式，拓宽了民主渠道。使人们更加便利、 有序地参与社会生活和政治生活，对保障公民的知情权、参与 权、表达权、监督权发挥着重要作用。 （3）网络为文化传播和科技创新搭建新平台。 互联网打破了地域界限，极大地拓展了文化交流的内容、场合 及范围，提高了文化传播的速度。互联网促进了科技创新所需 的物质与信息资源快速流动，加速了各种创新资源的汇聚、融 合与共享。 3、网络的弊端/危害？P15—16 （1）网络信息良莠不齐。在网络时代，人人能够参与信息发 布，信息变得丰富飞同时，也出现了一些虚假的、不良的信息。 （2）沉迷于网络，影响学习、工作和生活。大量冗余信息干 扰人们的选择，耗费人们的时间；碎片化信息影响人们思考的 深度；一些人因为沉迷于网络、虚拟交往而疏离了现实的人际 关系。 （3）个人隐私容易被侵犯。各种侵犯个人隐私的行为会给被 侵犯人造成困扰和伤害，给社会带来恐慌和不安。 4、如何评价网络是把双刃剑这句话？《精讲精练》P92 网络是把双刃剑，有利也有弊，具有两面性。 （1）网络丰富日常生活：网络让我们日常生活中的信息传递 和交流变得方便迅捷；网络打破了传统人际交往的时空限制， 促进了人际交往；网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。 （2）网络推动社会进步：网络为经济发展注入新的活力；网 络促进民主政治的进步；网络为文化传播和科技创新搭建新平 台。 （3）网络信息良莠不齐；沉迷网络，影响学习、工作和生活； 个人隐私容易被侵犯。 2.2 合理利用网络 1、怎么理性参与网络生活？P17—19 （1）要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、 完善自我。 （2）要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，要学会“信 息节食”。 （3）要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、 色情、恐怖等不良信息。 （4）恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。每个人都 应该对自己的网络言论负责，自觉遵守道德和法律，才能做一 名负责的网络参与者。 2、如何辨别网络谣言？P18 （1）注意信息出处。（2）关注官方信息。（3）对信息进行对 方验证。（4）辨识信息内容。 （5）向他人求助。 3、怎么传播网络正能量？P19—20 （1）我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。让网络 成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道。 （2）我们要在网上传播正能量。我们要践行社会主义核心价 值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善 的网络文化，让网络公共空间充满正能量，高扬主旋律。 第三课 社会生活离不开规则 3.1 维护秩序 1、社会秩序的含义和内容？P23 （1）含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。 （2）内容：社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩 序和公共场所秩序等。 2、社会为什么需要社会秩序？ P23 （1）社会正常运行需要秩序。 良好的社会秩序可以提高社会运行效率，降低社会管理成本。 （2）社会秩序是人民安居乐业的保障。 在良好的社会环境中人们能够感受到生活的美好，激发对生活 的热情。 3、社会规则的含义和内容？P25 （1）含义：社会秩序是人们为了维护有秩序的社会环境，在 逐渐达成默契与共识的基础上形成的共同生活的约定。 （2）内容：如道德、纪律、法律等。 4、为什么维护社会秩序靠规则？P25 （1）社会规则明确社会秩序的内容。 规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如何作为 社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会的关系， 从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。 （2）社会规则保障社会秩序的实现。 社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会 的良性运行。 强制性措施：法律、纪律等；非强制性手段：道德、风俗等。 3.2 遵守规则 1、自由与规则的关系？P27—28 （1）社会规则划定了自由的边界。 自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。 我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家 的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 （2）社会规则是人们享有自由的保障。 人们建立规则的目的是保证每个人不越过自由的边界，促进社 会有序进行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。 2、怎么遵守规则？P28—29 （1）遵守社会规则需要他律和自律。 （他律：监督、提醒、奖惩等外在约束。 自律：自我约束。） 自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为， 做到自觉遵守规则。 （2）遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则 作为自己行动的准绳，将规则内化于心、外化于行。 3、怎么维护规则？P30 一方面要从自己做起，自觉遵守规则；另一方面要在保证自身 安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。 4、为什么要改进规则？P31 规则不是一成不变的。随着社会的发展和社会生活的变迁，一 些原来没有的规则，需要制定；一些原有的规则失去了存在的 合理性，需要废除；一些原有的规则不能完全适应实际生活的 变化，需要加以调整和完善。 5、怎么改进规则？P31 我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻 求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的 利益和社会发展的要求。 第四课 社会生活讲道德 4.1 尊重他人 1、为什么要尊重他人？P32—34 （1）尊重是交往的起点，尊重他人是一个人内在修养的外在 表现。 （2）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊 重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验。 如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。 （3）尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的 前提，是文明社会的重要特征。尊重能够减少摩擦，消除隔阂， 增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提 高社会文明程度。 2、怎么尊重他人？P35—36 （1）积极关注、重视他人。我们应该重视他人，对他人的疑 惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。 （2）平等对待他人。我们每个人在人格和法律地位上都是平 等的。平等对待他人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所 有人一视同仁。 （3）学会换位思考。在人际交往中，我们要设身处地为他人 着想，不把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人 的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他 人。 （4）学会欣赏他人。我们要善于发现他人的潜质和特长，真 诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。 4.2 以礼待人 1、礼的含义、表现？P37 （1）含义：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品 质。 （2）表现：礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等 方面。 2、为什么要文明有礼？P37—39 （1）文明有礼是一个人立身处世的前提。 文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的 外在表现。文明有礼使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊 重与认可。 （2）文明有礼促进社会和谐。 文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道 德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁。有助于人们友好 交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和 的社会。 （3）文明有礼体现国家形象。 在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。 我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。 3、怎么做文明有礼的人？P39—40 （1）做文明有礼的人，要态度谦和、用语文明。 以礼相待，要态度谦恭，说话和气，以理服人，以情感人；谈 吐文雅，不说粗话脏话；与人交谈时，尊重对方，多用商量的 口吻说话，不自以为是，不盛气凌人。 （2）做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。 在社会交往中，我们要做到着装得体、举止稳重、彬彬有礼、 落落大方。 （3）做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、 思考和践行。 我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、受 礼的人。同时，我们要影响和带动身边的人，共同创建文明有 礼的社会风尚。 4.3 诚实守信 1、诚信的含义？（诚信是什么?）P41 诚信就是诚实、守信用。 2、诚信的地位？P41 诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则， 是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。诚信也是一 项民法原则。 3、我们为什么要讲诚信？P42—43 （1）诚信是一个人安身立命之本。 诚信是融入社会的“通行证”，一个人真诚老实、笃守诺言，无 论走到哪里都能赢得信任。相反，如果弄虚作假、口是心非， 就会处处碰壁，甚至无法立身处世。 （2）诚信是企业的无形资产。 一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象 和信誉，赢得客户；才能带来持久的效益，长盛不衰。 （3）诚信促进社会文明、国家兴旺。 社会成员之间以诚相待、以信为本，能够增进社会互信，减少 社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐；能够降低社会交往 和市场交易成本，积累社会资本；能够提高国家的形象和声誉， 增强国家的文化软实力。 4、怎么践行诚信？P43—45 （1）树立诚信意识。（怎么做？） 我们要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。 不轻易许诺，许诺的事就要做到，做不到要说明理由。 如果行为产生了不良影响，就应不逃避、不推脱，勇于承认过 错，主动承担责任，争取他人的谅解。 （2）运用诚信智慧。 社会生活是复杂的，我们有时会面临两难的选择。当尊重他人 隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求， 权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。 （3）珍惜个人的诚信记录。 我们要大力弘扬诚信文化，共同营造“以诚实守信为荣、以见 利忘义为耻”的良好社会风尚，提高全社会信用水平，营造社 会诚信环境，努力促进社会发展和文明进步。 第五课 做守法的公民 5.1 法不可违 1、法律的含义、作用？P46 （1）含义：法律是全体社会成员都要共同遵守的行为规范， 是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。 （2）作用：法律作为一种行为规范，明确告知人们可以做什 么、必须做什么、应当做什么、不应当做什么，为人们的行为 提供一个模式、标准或方向。法律还告知人们哪些行为是合法 的，哪些行为是非法的，它是评价人们的行为是否合法的准绳。 2、什么是违法行为？P48 违法行为是指出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行 为。 3、违法行为的分类？P48 （1）根据违反法律的类别：民事违法行为、行政违法行为、 刑事违法行为 【民事违法行为：违反民事法律规范，应当承担民事责任的行 为。行政违法行为：违反行政法律规范，应当受到行政处分或 行政处罚的行为。 刑事违法行为：违反刑事法律规范，应当受到刑罚处罚的行为。】 （2）根据违法的性质：一般违法行为、严重违法行为 【一般违法行为：对社会的危害相对轻微，包括民事违法行为 和行政违法行为。严重违法行为：是违法行为中最严重的一种， 就是犯罪，也就是刑事违法行为。】 4、行政违法行为的表现：P49 谎报险情、破坏铁路封闭网、殴打他人等行为都是违反治安管 理处罚的行政违法行为。 生活中最常见的行政违法行为是违反治安管理的行为。违反治 安管理的行为是指扰乱公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身权 利、财产权利，妨害社会管理，具有社会危害性，尚不够刑事 处罚的行为。 5、民事违法行为的表现：P50—51 民法用规定权利和义务的方式来规范平等是社会成员之间的 关系。侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同义务，都是比 较典型的民事违法行为。 民事权利包括财产权和人身权。 财产权是指以财产利益为内容，直接体现财产利益的民事权利， 包括物权、债权、继承权等。 人身权是指不直接具有财产内容，与主人身体不可分离的权利， 包括生命权、健康权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权、婚 姻自主权等。 6、对一般违法行为的认识（怎么做？）：P51 （1）我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的 行为。 （2）我们要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的 法律规定。 （3）我们要依法从事民事活动，积极防范侵权行为和合同违 约行为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社 会健康和谐发展。 5.2 预防犯罪 1、犯罪的含义与基本特征？P53 （1）含义：犯罪是具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当 受刑罚处罚的行为。 （2）基本特征：严重社会危害性——最本质特征； 刑事违 法性——法律标志；应受刑罚处罚性——必然法律后果 2、刑罚的含义与分类？P54 （1）含义：刑罚又称为刑事处罚、刑事处分，是指审判机关 依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法，以限制 或剥夺犯罪人权益为主要内容。 （2）分类：主刑——管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死 刑；附加刑——罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境 3、为什么要加强自我防范？（辨析：我年龄小犯了罪不会受 刑罚处罚）P55 （1）犯罪是我们成长道路上最凶险的陷阱。尽管法律规定人 到了一定年龄实行严重危害社会行为才可能构成犯罪，但并不 意味着我们年龄小实施犯罪也不要紧。我们作为社会成员，要 珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。 （2）《中华人民共和国刑法》第十七条规定： 已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。 已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪致 人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒 罪的，应当负刑事责任。 4、怎么加强自我防范？P55—56 （1）预防犯罪，需要我们杜绝不良行为。 （注意《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》相关规定 P56） （2）我们应增强法制观念，依法自律，做一个自觉守法的人。 （3）我们要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法， 防患于未然。 5.3 善用法律 1、我们要学会用法律与人打交道。在遇到法律问题或者权益 受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法 权益。P57 2、我们可以通过法律服务机构来维护合法权益，如法律服务 所、律师事务所、公证处、法律援助中心等，在遇到法律问题 时获得及时有效的法律帮助。P58 3、受到非法侵害时怎么做？P59 受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。我们可以依法到公 安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报， 必要时可以直接向人民法院起诉。 4、诉讼的含义、地位和分类：P59—60 （1）含义：诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定 程序解决纠纷和冲突的活动。 （2）地位：诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手 段，是维护合法权益的最后屏障。 （3）分类：民事诉讼、行政诉讼（俗称“民告官”）、刑事诉讼 5、我们为什么要同违法犯罪作斗争？ （1）同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民 义不容辞的责任。P60 （2）见义勇为作为高尚的品质，历来受到全社会的褒扬和敬 佩。P61 6、我们如何同违法犯罪作斗争？ （1）当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵 害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。P60 （2）我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧 妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯 罪作斗争。P61 （3）我们要积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违 法可耻的观念，做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，努 力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍 卫者。P61